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Corona-Bilanz. Studieren. Lehren. Prüfen. Verändern.

  • Die Hochschulen stehen seit drei Semestern vor der Herausforderung, den pandemiebedingten Impuls zur digitalen Lehre aufzunehmen und umzusetzen. Die zentrale Frage ist: Wie können Lehrende – trotz fehlender Präsenz an den Hochschulen – das Lernen der Studierenden ermöglichen und unterstützen. Und zugleich gilt es den Blick auf die Konsequenzen zu richten: Was wird bleiben? Wie unterscheidet sich die zukünftige Hochschullehre von der Zeit vor Corona? (...)

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Metadaten
Author:Klaus Kreulich, Christina Zitzmann, Benjamin ZingerORCiD, Christiane Alberternst, Thomas BrökerORCiD, Anika Deutschmann, Simon Donat, Sina Ferfers, Jasmin Fink, Julia Haubner, Anne-Kathrin Helten, Dhruv Khattar, Sarah Lipot, Felix Merz, Joachim Mosthaf, Thomas Weidhaas, Katrin Winkler
URN:urn:nbn:de:bvb:92-opus4-7935
DOI:https://doi.org/10.34646/thn/ohmdok-793
Subtitle (German):Studie an den bayerischen Hochschulen für angewandte Wissenschaften Sommersemester 2021
Series (Serial Number):Die Studien- und Schriftenreihe des Forschungs- und Innovationslabors Digitale Lehre – FIDL (2021)
Publisher:FIDL – Forschungs- und Innovationslabor Digitale Lehre
Place of publication:München ; Nürnberg
Editor: Forschungs- & Innovationslabor Digitale Lehre (FIDL)
Document Type:Report
Language:German
Publishing Institution:Technische Hochschule Nürnberg Georg Simon Ohm
Release Date:2021/10/01
Tag:Befragung / Studierende / Lehrende; Corona-Semester; Hochschulentwicklung; Hochschulforschung; Lehrforschung; digitale Lehre; digitale Prüfungen
GND Keyword:Hochschulforschung; Hochschule / Lehre; Pandemie
Volume:2021
Pagenumber:81
institutes:Forschungs- und Innovationslabor Digitale Lehre
Dewey Decimal Classification:3 Sozialwissenschaften
Licence (German):Keine Lizenz - Deutsches Urheberrecht gilt
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