TY - CHAP A1 - Götzelmann, Timo T1 - Concept of the Joint Use of Smartphone Camera and Projector for Keyboard Inputs N2 - The efficiency of text input by today’s smartphones is significantly limited by the small extents of the virtual keyboard displayed for allowing alphanumeric inputs. Future smartphones will integrate projectors which allow to project multimedia content as well as the smartphones’ dialogs. This paper introduces a concept to project the whole smartphone’s display onto a surface allowing the user to realize text inputs by interacting with the virtual keyboard projection. This projection is analyzed by standard image processing algorithms. Finally, an experimental implementation shows the feasibility of this concept. KW - Human Computer Interaction KW - Smartphone KW - Projector KW - Virtual keyboard KW - Limited input space KW - Mensch-Maschine-Kommunikation KW - Smartphone KW - Projektionsapparat KW - Tastatur Y1 - 2013 UR - http://iscse2013.gediz.edu.tr/ SN - 2147-9097 N1 - Link zum Volltext: http://iscse2013.gediz.edu.tr/docs/ISCSE2013_PROCEEDINGS.pdf PB - Gediz University Press CY - Gediz ER - TY - RPRT A1 - Kröner, Alexander T1 - Nutzungskontexte in der Lehre für Großgruppen erlebbar machen N2 - Ein menschzentrierter Gestaltungsprozess befördert die Gebrauchstauglichkeit von Softwareprodukten. Die damit verbundenen Ziele und Vorgehensweisen sind Thema internationaler Normen und bilden einen integralen Bestandteil heutiger Softwareentwicklungsprozesse – und von Curricula zur Lehre im Bereich der Softwareentwicklung. Praxisbezogene Lehre in diesem Feld sollte eine enge Interaktion von Entwickler*innen und Benutzer*innen erlebbar machen. Dies umzusetzen kann sich insbesondere in der Lehre für Großgruppen als schwierig erweisen, unter anderem aufgrund eines begrenzten Zugangs der Lernenden zu möglichen Benutzer*innen. Dieser Bericht soll Lehrenden im Feld der Mensch-Computer-Interaktion Herangehensweisen an diese Problematik aufzeigen. Im Vordergrund steht die Forderung nach einem praktischen Erleben der Erhebung von Kontextszenarien. Die daraus resultierenden fachlichen und didaktischen Anforderungen werden auf Ansätze zur medialen Aufbereitung dieser Aufgabenstellung abgebildet. Darauf aufbauend wird anhand eines konkreten Beispiels herausgearbeitet, wie Chatbots die Befragung von Benutzer*innen auch für große Gruppen Lernender erlebbar machen können. KW - Kontextanalyse KW - Softwareentwicklung KW - Unterrichtsmethode KW - ChatBot Y1 - 2023 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:bvb:92-opus4-11825 SP - 2 EP - 17 PB - Technische Hochschule Nürnberg Georg Simon Ohm CY - Nürnberg ER -