TY - JOUR A1 - Sandner, Malte A1 - Patzina, Alexander A1 - Anger, Silke A1 - Bernhard, Sarah A1 - Dietrich, Hans T1 - The COVID-19 pandemic, well-being, and transitions to post-secondary education JF - Review of Economics of the Household N2 - AbstractThis study examines the immediate and intermediate effects of the COVID-19 pandemic on the well-being of two high school graduation cohorts (2020 and 2021) and how changes in well-being affect students’ educational plans and outcomes. Our unique panel data on 3697 students from 214 schools in 8 German federal states contain prospective survey information on three dimensions of well-being: mental health problems, self-rated health, and life satisfaction. Data is collected several months before (fall 2019), shortly before and soon after (spring 2020) as well as several months after (fall/winter 2020/21) the beginning of the COVID-19 pandemic. Applying difference-in-differences designs, random effect growth curve models, and linear regression models, we find that school closures had a positive immediate effect on students’ well-being. Over the course of the pandemic, however, well-being strongly declined, mainly among the 2021 graduation cohort. We show that a strong decline in mental health is associated with changes in educational and career plans and transition outcomes. As adverse life experiences in adolescence are likely to accumulate over the life course, this study is the first to exhibit potential long-lasting negative effects of the COVID-19 pandemic on education and careers of young individuals. Y1 - 2022 U6 - https://doi.org/10.1007/s11150-022-09623-9 SN - 1569-5239 VL - 21 IS - 2 SP - 461 EP - 483 PB - Springer Science and Business Media LLC ER - TY - JOUR A1 - Sandner, Malte A1 - Patzina, Alexander A1 - Anger, Silke A1 - Bernhard, Sarah A1 - Dietrich, Hans T1 - The COVID-19 pandemic, well-being, and transitions to post-secondary education JF - Review of Economics of the Household N2 - AbstractThis study examines the immediate and intermediate effects of the COVID-19 pandemic on the well-being of two high school graduation cohorts (2020 and 2021) and how changes in well-being affect students’ educational plans and outcomes. Our unique panel data on 3697 students from 214 schools in 8 German federal states contain prospective survey information on three dimensions of well-being: mental health problems, self-rated health, and life satisfaction. Data is collected several months before (fall 2019), shortly before and soon after (spring 2020) as well as several months after (fall/winter 2020/21) the beginning of the COVID-19 pandemic. Applying difference-in-differences designs, random effect growth curve models, and linear regression models, we find that school closures had a positive immediate effect on students’ well-being. Over the course of the pandemic, however, well-being strongly declined, mainly among the 2021 graduation cohort. We show that a strong decline in mental health is associated with changes in educational and career plans and transition outcomes. As adverse life experiences in adolescence are likely to accumulate over the life course, this study is the first to exhibit potential long-lasting negative effects of the COVID-19 pandemic on education and careers of young individuals. Y1 - 2022 U6 - https://doi.org/10.1007/s11150-022-09623-9 SN - 1569-5239 VL - 21 IS - 2 SP - 461 EP - 483 PB - Springer Science and Business Media LLC ER - TY - JOUR A1 - Sandner, Malte A1 - Anger, Silke A1 - Bernhard, Sarah A1 - Dietrich, Hans A1 - Lerche, Adrian A1 - Patzina, Alexander A1 - Singer, Stefanie A1 - Toussaint, Carina A1 - Malfertheiner, Verena T1 - Berufsberatung: In der Corona-Krise konnten nicht alle Themenwünsche junger Menschen ausreichend besprochen werden JF - IAB Forum N2 - Angesichts der zunehmenden Komplexität der Berufswelt hat die Berufsberatung für junge Menschen an Bedeutung gewonnen. Um die Berufsorientierung zu unterstützen, bietet die Bundesagentur für Arbeit neben umfassenden Informationen zur Ausgestaltung und Anforderung von Berufen auch individuelle Beratungsgespräche an. Eine Befragung angehender Abiturient*innen zeigt, dass sich junge Erwachsene insbesondere Beratung zu beruflichen Möglichkeiten und zu ihrer persönlichen Eignung wünschen. In den Beratungsgesprächen konnten allerdings nicht alle Themenwünsche aufgegriffen werden. Y1 - 2023 UR - https://iab-forum.de/berufsberatung-in-der-corona-krise-konnten-nicht-alle-themenwuensche-junger-menschen-ausreichend-besprochen-werden/ ER - TY - JOUR A1 - Sandner, Malte A1 - Anger, Silke A1 - Bernhard, Sarah A1 - Dietrich, Hans A1 - Knau, Felix A1 - Lerche, Adrian A1 - Patzina, Alexander A1 - Toussaint, Carinna T1 - Welche Erwartungen Abiturient*innen mit einem Studium oder einer Berufsausbildung verbinden JF - IAB Forum N2 - Nach dem Abitur eröffnen sich jungen Menschen alle weiterführenden Bildungswege. Neben der Wahl der Fachrichtung steht die Entscheidung zwischen Studium oder Berufsausbildung im Vordergrund. Hier geht es neben persönlichen Interessen und Fähigkeiten um die Erwartungen der Abiturient*innen hinsichtlich der Aussichten auf dem Arbeitsmarkt und in Bezug auf die Arbeitsbedingungen nach einem Studium oder einer Ausbildung. Diese Erwartungen unterscheiden sich je nachdem, ob sie eher zu einem Studium oder einer Ausbildung tendieren. Y1 - 2024 U6 - https://doi.org/10.48720/IAB.FOO.20240903.01 ER - TY - JOUR A1 - Anger, Silke A1 - Bernhard, Sarah A1 - Dietrich, Hans A1 - Knau, Felix A1 - Lerche, Adrian A1 - Patzina, Alexander A1 - Sandner, Malte A1 - Toussaint, Carina T1 - Wenn der Bildungsweg eine neue Richtung nimmt: Warum Abiturient*innen ihr Studium oder ihre Ausbildung abbrechen JF - IAB Forum N2 - Abbrüche eines Studiums oder einer Ausbildung prägen nicht nur individuelle Bildungs- und Karrierepfade, sondern haben auch gesamtwirtschaftliche Folgen. Angesichts zunehmender Fachkräfteengpässe und steigender Ausbildungskosten gewinnt die Vermeidung solcher Abbrüche an Bedeutung. Dass Abiturient*innen ihr Studium oder ihre Ausbildung vorzeitig beenden, hat vielfältige Ursachen. Häufigster Grund ist die fehlende Übereinstimmung der persönlichen Interessen mit den Inhalten des gewählten Bildungswegs. Y1 - 2024 UR - https://iab-forum.de/welche-erwartungen-abiturientinnen-mit-einem-studium-oder-einer-berufsausbildung-verbinden/ ER - TY - JOUR A1 - Anger, Silke A1 - Bernhard, Sarah A1 - Dietrich, Hans A1 - Hübner, Christian A1 - Lerche, Adrian A1 - Patzina, Alexander A1 - Sandner, Malte A1 - Toussaint, Carina A1 - Wilzek, Lukas T1 - Wenn der Bildungsweg eine neue Richtung nimmt: Warum Abiturient*innen ihr Studium oder ihre Ausbildung abbrechen JF - IAB Forum N2 - Abbrüche eines Studiums oder einer Ausbildung prägen nicht nur individuelle Bildungs- und Karrierepfade, sondern haben auch gesamtwirtschaftliche Folgen. Angesichts zunehmender Fachkräfteengpässe und steigender Ausbildungskosten gewinnt die Vermeidung solcher Abbrüche an Bedeutung. Dass Abiturient*innen ihr Studium oder ihre Ausbildung vorzeitig beenden, hat vielfältige Ursachen. Häufigster Grund ist die fehlende Übereinstimmung der persönlichen Interessen mit den Inhalten des gewählten Bildungswegs. Y1 - 2025 U6 - https://doi.org/10.48720/IAB.FOO.20250725.01 VL - 2025 ER -