TY - JOUR A1 - Sandner, Malte A1 - Kliem, Sören A1 - Siegert, Carolin A1 - Rothamel, Julia T1 - Familienhebammen - Nachhaltig wirksam JF - Deutsche Hebammen Zeitschrift N2 - Das Modellprojekt »Pro Kind« hat in drei Bundesländern untersucht, welche kurz- und langfristigen Auswirkungen regelmäßige, strukturierte Hausbesuche von Familienhebammen haben können. Diese fachliche Begleitung nützt nicht nur den Einzelnen, sondern der gesamten Gesellschaft. Y1 - 2022 UR - https://staudeverlag.de/dhz/ SN - 3052-0614 VL - 74 IS - 8 ER - TY - JOUR A1 - Sandner, Malte A1 - Kliem, Sören A1 - Pfeiffer, Christian T1 - Frühe Hilfe zeigt Wirkung JF - Centaur Y1 - 2022 VL - 2022 ER - TY - JOUR A1 - Sandner, Malte A1 - Anger, Silke A1 - Bernhard, Sarah A1 - Dietrich, Hans A1 - Knau, Felix A1 - Lerche, Adrian A1 - Patzina, Alexander A1 - Toussaint, Carinna T1 - Welche Erwartungen Abiturient*innen mit einem Studium oder einer Berufsausbildung verbinden JF - IAB Forum N2 - Nach dem Abitur eröffnen sich jungen Menschen alle weiterführenden Bildungswege. Neben der Wahl der Fachrichtung steht die Entscheidung zwischen Studium oder Berufsausbildung im Vordergrund. Hier geht es neben persönlichen Interessen und Fähigkeiten um die Erwartungen der Abiturient*innen hinsichtlich der Aussichten auf dem Arbeitsmarkt und in Bezug auf die Arbeitsbedingungen nach einem Studium oder einer Ausbildung. Diese Erwartungen unterscheiden sich je nachdem, ob sie eher zu einem Studium oder einer Ausbildung tendieren. Y1 - 2024 U6 - https://doi.org/10.48720/IAB.FOO.20240903.01 ER - TY - RPRT A1 - Sandner, Malte A1 - Anger, A1 - Bernhard, A1 - Janssen, A1 - Leber, A1 - Lerche, A1 - Oberfichtner, A1 - Reims, A1 - Schels, A1 - Senghaas, A1 - Stephan, A1 - Toussaint, A1 - Tübbicke, T1 - Zum Entwurf des SGB-III-Modernisierungsgesetzes. Stellungnahme des IAB zum Referentenentwurf eines Gesetzes zur Modernisierung der Arbeitslosenversicherung und Arbeitsförderung am 24.7.2024 T2 - IAB-Stellungnahme N2 - Mit dem SGB-III-Modernisierungsgesetz sollen die Arbeitslosenversicherung und die Arbeitsförderung bürgerfreundlicher, transparenter, effizienter und unbürokratischer gestaltet werden. Das IAB nimmt Stellung zu folgenden Aspekten des Referentenentwurfs dieses Gesetzes: Kooperationsplan zur Eingliederung im SGB III, Reform des Gründungszuschusses, rechtskreisübergreifende Kooperationen/Jugendberufsagenturen, Beratung für junge Menschen, Berufsorientierungspraktikum und außerbetriebliche Ausbildung. Y1 - 2024 U6 - https://doi.org/10.48720/IAB.SN.2401 SN - 2195-5980 VL - 2024 IS - 1 ER - TY - JOUR A1 - Baertsch, Laurenz A1 - Sandner, Malte T1 - Reducing the child penalty by incentivizing maternal part-time work? JF - Labour Economics N2 - Governments worldwide are discussing ways to increase maternal labor market participation and to reduce the child penalty. This study analyzes the long run effects of a paid parental leave reform in Germany, a country characterized by high rates of maternal part-time employment after childbirth. The reform introduced additional financial incentives for mothers to engage in part-time work during the first two years following childbirth. Using German social security records, we exploit the fact that only mothers whose child is born in or after July 2015 are eligible for the new part-time parental leave option in a Difference-in-Differences strategy. We find that the policy increased the probability that high-income mothers return to work during the first year after child birth by 2.1–2.8 percentage points ( 15%–20%). However, the policy does not affect maternal employment along the extensive or intensive margin (part-time or full-time work) in the long run (i.e. up to 4.5 years after child). This indicates that while the reform successfully encourages early part-time return to work among high-income mothers, it does not significantly reduce the child penalty. However, it does also not trap mothers in part-time employment. KW - Paid parental leave KW - Child penalty KW - Part-time incentives KW - Public child care Y1 - 2025 U6 - https://doi.org/10.1016/j.labeco.2025.102759 SN - 0927-5371 VL - 95 PB - Elsevier BV ER - TY - JOUR A1 - Kliem, Sören A1 - Sandner, Malte A1 - Brand, Tilman A1 - Fischer, Sebastian A1 - Lohmann, Anna A1 - Schepan, Marie Lisanne A1 - Conti, Gabriella A1 - Baier, Dirk T1 - Follow-up study on the long-term effectiveness of the home-visiting program “ProKind”: study protocol for a randomized controlled trial JF - Frontiers in Pediatrics N2 - BackgroundThe Nurse-Family Partnership (NFP) is an evidence-based home visiting program shown to improve maternal and child outcomes. Pro Kind is the first German adaptation of NFP, implemented between 2006 and 2012. While earlier evaluations demonstrated short- and medium-term benefits, no European trial has yet assessed long-term effects into adolescence. ObjectivesThis study protocol outlines the third phase of the Pro Kind randomized controlled trial (RCT), designed to evaluate the program’s effectiveness 14–16 years post-intervention. Primary aims are to assess adolescent and maternal outcomes related to mental health, parenting, risk behaviors, and life satisfaction, as well as potential long-term economic effects.MethodsThe original RCT enrolled 755 pregnant women with psychosocial risk factors, randomly assigned to an intervention (n = 394) or control group (n = 361). The intervention comprised structured home visits from midwives or tandem teams (midwife + social worker) from pregnancy until the child’s second birthday. The 15-year follow-up combines self-report data (via online interviews and questionnaires) and administrative records on employment, social benefits, and criminal justice involvement. Discussion: This study represents the first long-term follow-up of an NFP adaptation in Europe. While U.S. trials of NFP provide evidence of the program’s effectiveness, these results cannot be generalized to European welfare contexts. This underscores the need for long-term evaluations of NFP adaptations in Europe to generate evidence that can inform policy and ensure evidence-based decision making. Y1 - 2025 U6 - https://doi.org/10.3389/fped.2025.1606749 SN - 2296-2360 VL - 13 PB - Frontiers Media SA ER - TY - RPRT A1 - Anger, Silke A1 - Christoph, Berhard A1 - Galkiewicz, Agata A1 - Margaryan, Shushanik A1 - Sandner, Malte A1 - Siedler, Thomas T1 - Online Tutoring, School Performance, and School-to-Work Transitions: Evidence from a Randomized Controlled Trial N2 - Tutoring programs for low-performing students, delivered in-person or online, effectively enhance school performance, yet their medium- and longer-term impacts on labor market outcomes remain less understood. To address this gap, we conduct a randomized controlled trial with 839 secondary school students in Germany to examine the effects of an online tutoring program for low-performing students on academic performance and school-to-work transitions. The online tutoring program had a non-significant intention-to-treat effect of 0.06 standard deviations on math grades six months after program start. However, among students who had not received other tutoring services prior to the intervention, the program significantly improved math grades by 0.14 standard deviations. Moreover, students in non-academic school tracks experienced smoother school-to-work transitions, with vocational training take-up 18 months later being 5 percentage points higher—an effect that was even larger (12 percentage points) among those without prior tutoring. Overall, the results indicate that tutoring can generate lasting benefits for low-performing students that extend beyond school performance. KW - online tutoring; randomized controlled trial; disadvantaged youth; KW - school grades; school-to-work transition Y1 - 2025 UR - https://www.rfberlin.com/wp-content/uploads/2025/12/25151.pdf ER - TY - RPRT A1 - Anger, Silke A1 - Christoph, Bernhard A1 - Galkiewicz, Agata A1 - Margaryan, Shushanik A1 - Peter, Frauke A1 - Sandner, Malte A1 - Siedler, Thomas T1 - A Library in the Palm of Your Hand? A Randomized Field Experiment with Low-Income Children T2 - IZA : Discussion paper series N2 - Reading comprehension is critical for academic success, yet children from disadvantaged backgrounds often engage in reading less frequently than their more advantaged peers. This study evaluates the impact of a randomized reading intervention targeting 11{12-year-olds from low-income households in Germany. As part of the intervention, children received e-book readers with access to a large digital library of age-appropriate books. The results show a signicant increase in reading engage- ment, leading to improvements in academic performance. 12 months after the start of the intervention, academic performance improved by 10.3% of a standard devia- tion, with eects persisting at 9.6% after 30 months. Additionally, the intervention positively impacted the socioemotional well-being of the children. Y1 - 2024 UR - https://docs.iza.org/dp17322.pdf SN - 2365-9793 IS - 17322 ER - TY - RPRT A1 - Anger, Silke A1 - Bassetto, Jacopo A1 - Sandner, Malte T1 - Lifting Barriers to Skill Transferability: Immigrant Integration through Occupational Recognition T2 - IZA : Discussion Paper Series N2 - While Western countries worry about labor shortages, their institutional barriers to skill transferability prevent immigrants from fully utilizing foreign qualifications. Combining administrative and survey data in a difference-in-differences design, we show that a German reform, which lifted these barriers for non-EU immigrants, led to a 15 percent increase in the share of immigrants with a recognized foreign qualification. Consequently, non-EU immigrants’ employment and wages in licensed occupations (e.g., doctors) increased respectively by 18.6 and 4 percent, narrowing the gaps with EU immigrants. Despite the inflow of non-EU immigrants in these occupations, we find no evidence of crowding out or downward wage pressure for natives. Y1 - 2024 UR - https://docs.iza.org/dp17444.pdf SN - 2365-9793 IS - 17444 ER - TY - JOUR A1 - Anger, Silke A1 - Bernhard, Sarah A1 - Dietrich, Hans A1 - Knau, Felix A1 - Lerche, Adrian A1 - Patzina, Alexander A1 - Sandner, Malte A1 - Toussaint, Carina T1 - Wenn der Bildungsweg eine neue Richtung nimmt: Warum Abiturient*innen ihr Studium oder ihre Ausbildung abbrechen JF - IAB Forum N2 - Abbrüche eines Studiums oder einer Ausbildung prägen nicht nur individuelle Bildungs- und Karrierepfade, sondern haben auch gesamtwirtschaftliche Folgen. Angesichts zunehmender Fachkräfteengpässe und steigender Ausbildungskosten gewinnt die Vermeidung solcher Abbrüche an Bedeutung. Dass Abiturient*innen ihr Studium oder ihre Ausbildung vorzeitig beenden, hat vielfältige Ursachen. Häufigster Grund ist die fehlende Übereinstimmung der persönlichen Interessen mit den Inhalten des gewählten Bildungswegs. Y1 - 2024 UR - https://iab-forum.de/welche-erwartungen-abiturientinnen-mit-einem-studium-oder-einer-berufsausbildung-verbinden/ ER - TY - JOUR A1 - Anger, Silke A1 - Bernhard, Sarah A1 - Dietrich, Hans A1 - Hübner, Christian A1 - Lerche, Adrian A1 - Patzina, Alexander A1 - Sandner, Malte A1 - Toussaint, Carina A1 - Wilzek, Lukas T1 - Wenn der Bildungsweg eine neue Richtung nimmt: Warum Abiturient*innen ihr Studium oder ihre Ausbildung abbrechen JF - IAB Forum N2 - Abbrüche eines Studiums oder einer Ausbildung prägen nicht nur individuelle Bildungs- und Karrierepfade, sondern haben auch gesamtwirtschaftliche Folgen. Angesichts zunehmender Fachkräfteengpässe und steigender Ausbildungskosten gewinnt die Vermeidung solcher Abbrüche an Bedeutung. Dass Abiturient*innen ihr Studium oder ihre Ausbildung vorzeitig beenden, hat vielfältige Ursachen. Häufigster Grund ist die fehlende Übereinstimmung der persönlichen Interessen mit den Inhalten des gewählten Bildungswegs. Y1 - 2025 U6 - https://doi.org/10.48720/IAB.FOO.20250725.01 VL - 2025 ER - TY - RPRT A1 - Sandner, Malte A1 - Bruckmeier, A1 - Lietzmann, A1 - Wenzig, A1 - Wiemers, T1 - Zum Entwurf eines Gesetzes zur Einführung einer Kindergrundsicherung. Stellungnahme des IAB zur öffentlichen Anhörung im Ausschuss für Familie, Senioren, Frauen und Jugend des Deutschen Bundestags am 13.11.2023 T2 - IAB-Stellungnahme Y1 - 2023 U6 - https://doi.org/10.48720/IAB.SN.2310 VL - 2023 IS - 10 ER - TY - RPRT A1 - Sandner, Malte A1 - Anger, A1 - Bruckmeier, A1 - Brücker, A1 - Gellermann, A1 - Promberger, A1 - Ramos Lobato, A1 - Trahms, A1 - Wiemers, A1 - Wolff, T1 - Einschätzung zu Reformen bei Bürgergeld und Midijobs sowie zur Grundrente und zur Einführung der Kindergrundsicherung. Stellungnahme des IAB zur Anhörung beim Sachverständigenrat zur Begutachtung der gesamtwirtschaftlichen Entwicklung am 13.10.2023 T2 - IAB-Stellungnahme Y1 - 2023 U6 - https://doi.org/10.48720/IAB.SN.2308 SN - 2195-5980 VL - 2023 IS - 08 ER - TY - JOUR A1 - Lakeberg, Meret A1 - Bachmann, Christian A1 - Hoffmann, Falk A1 - Jungmann, Tanja A1 - Sandner, Malte A1 - Zeeb, Hajo A1 - Kliem, Sören A1 - Brand, Tilman T1 - Sex-specific associations between prenatal maternal mental health and child behavior problems at age 7: A (multi-center) longitudinal study of socially disadvantaged mother-child dyads JF - European Child & Adolescent Psychiatry N2 - Mental health issues are highly prevalent in socially disadvantaged populations, impacting both mothers and children. Maternal mental health plays a crucial role in child development and well-being. This study aimed to assess the association between maternal symptoms of depression, anxiety and stress during pregnancy and child behavioral problems at age 7 in a socially disadvantaged population. Data from the German longitudinal Pro Kind study were analyzed using the Depression-Anxiety-Stress Scale (DASS-21) to assess maternal distress in pregnancy and the Child Behavior Checklist (CBCL 6-18R) to measure internalizing and externalizing problems at age 7. Logistic regression models were applied, adjusting for potential confounders, including sex-stratified analyses. The study sample included 508 socially disadvan- taged mother-child dyads, with a high prevalence of maternal mental distress and a substantial proportion of children exhibiting behavioral problems. In female children, moderate to severe maternal depression, anxiety, and stress during pregnancy increased the likelihood of internalizing problems as well as the total behavior problems at age 7. In male children, only mild, but not moderate or severe symptoms of maternal stress were associated with an increased likelihood of an elevated total problem score at age 7. The results of this study highlight the importance of maternal mental health in pregnancy as a predictor for child mental health, and also point to potential sex/gender differences in susceptibility to child problem behavior associated with maternal distress. Our findings underscore the need for targeted prenatal mental health interventions, especially within socially disadvantaged populations. Y1 - 2026 U6 - https://doi.org/10.1007/s00787-026-02974-z SN - 1018-8827 PB - Springer Science and Business Media LLC ER - TY - RPRT A1 - Bauer, Anna A1 - Gerner, Hans-Dieter A1 - Mummert, Uwe A1 - Sandner, Malte A1 - Seebens, Holger A1 - Jäckle, Robert T1 - OHM Happiness Report (OHR) BT - Festschrift anlässlich der Emeritierung von Karlheinz Ruckriegel N2 - Die langfristige Lebenszufriedenheit (Happiness/Glücksempfinden) ehemaliger Studierender scheint maßgeblich mit ihrem subjektiven Glücksempfinden während der Zeit an der Hochschule zusammen zu hängen (Harker und Keltner, 2001). Vor diesem Hintergrund untersucht der vorliegende Beitrag basierend auf Survey-Daten aus dem Jahr 2022 die Lebens- und Studienzufriedenheit der Studierenden an der TH Nürnberg Georg Simon Ohm. Unsere Analysen ergeben einen durchschnittlichen OHM Happiness Score von 6,93 Skalenpunkten. Dieser Wert liegt etwas über dem Durchschnitt der deutschen Bevölkerung (6,86), knapp unterhalb des arithmetischen Mittels in Bayern (7,06) und entspricht genau dem Glücksempfinden der Region Franken (6,94), in deren Zentrum Nürnberg die OHM zu Hause ist. International positioniert sich die OHM im Bereich der Bevölkerung von Ländern wie den USA (6,98), der Schweiz (6,94) oder der Tschechischen Republik (6,92). Wir zeigen, dass die Lebenszufriedenheit unter den Studierenden – analog zur Gesamtbevölkerung – während der Covid-19-Pandemie zurück gegangen ist. Das Covid-Happiness-Tal scheint mit der endgültigen Rückkehr in die Hörsäle im Jahr 2022 aber überwunden zu sein. Ferner zeigen wir, dass Studienzufriedenheit und Lebenszufriedenheit an der OHM positiv korrelieren und untersuchen, wie verschiedene Merkmale und Leistungen der Studierenden mit ihrer Happiness und Studienzufriedenheit zusammenhängen: eine höhere Selbstwirksamkeit geht mit einer deutlich höheren Lebens- und Studienzufriedenheit einher, dagegen sind schlechte Schul- und Studienleistungen, die Erwartung einer langen Studiendauer, Stress und Prokrastination mit einer geringeren Lebens- und Studienzufriedenheit verbunden. Schließlich steht ein höheres erwartetes Einstiegsgehalt in einem positiven Zusammenhang mit dem subjektiv empfundenen Glück, allerdings nur bis zu einem Jahresbruttogehalt von 60.000 Euro. Studierende, die einen höheren Verdienst erwarten, geben ein niedrigeres Glücksniveau an. KW - Glück KW - Studienzeit KW - Zufriedenheit KW - subjektives Glücksempfinden KW - Studienzufriedenheit Y1 - 2023 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:bvb:92-opus4-9488 SP - 2 EP - 35 ER -