TY - CHAP A1 - Dernbach, Beatrice ED - Filipović, Alexander ED - Franzetti, Annika ED - Endres, Susanna T1 - Komplexität. Die ethischen Herausforderungen der Reduktion T2 - Grundbegriffe der Medienethik N2 - Die Megathemen der „Weltrisikogesellschaft“ (Beck 2007) sind gekennzeichnet von Komplexität. Angesichts der Herausforderungen und Konsequenzen können existenzielle Fragen nicht einfach mit Ja oder Nein beantwortet werden. Damit globale Entwicklungen wie Klimawandel, Migration, Sicherheit und Gesundheitsgefahren erfasst, verstanden und bearbeitet werden können, ist eine Reduktion auf wesentliche Daten, Fakten und evidente Aussagen notwendig. Die Unübersichtlichkeit und scheinbare Widersprüchlichkeit sowohl der gesellschaftlichen und individuellen Lebenswelten als auch der wissenschaftlichen Institutionen als potenziellen Anbietern von Lösungen führt zu großer Verunsicherung, bisweilen sogar Angst. Wesentliche Impulsgeber der öffentlichen Kommunikation sind die analogen und digitalen Medienformate. Sie sind gefordert, die Komplexität der Informationen zu minimieren, damit die Akteure aus Politik, Ökonomie und vor allem der Zivilgesellschaft handlungsfähig sind. Allerdings sind die Möglichkeiten zur Reduktion begrenzt. Y1 - 2026 UR - https://elibrary.utb.de/doi/abs/10.36198/9783838566054-314-321 SN - 9783838566054 SN - 9783825266059 SP - 314 EP - 321 PB - utb CY - Stuttgart ER - TY - JOUR A1 - Dernbach, Beatrice T1 - Rosenberger, Marcella: Die Journalistenausbildung in Zeiten von Medien- und Hochschulwandel BT - Baden-Baden: Tectum 2025. 410 Seiten. Preis: € 104 ; Buchbesprechung JF - Publizistik N2 - „Für welchen Journalismus wird ausgebildet und für welchen Journalismus soll in Zukunft ausgebildet werden?“, fragt Marcella Rosenberger in ihrer umfangreichen Dissertation mit quantitativer Schwerpunktsetzung. Diese Gretchenfrage bearbeitet sie im Kontext des Medien- und Hochschulwandels. Die gesellschaftliche Transformation hingegen blendet sie weitgehend aus. Theoretisch beruft sich Rosenberger „ganz allgemein auf die Systemtheorie“. Sie sieht die „akademische Journalistenausbildung als Teil der Systeme Journalismus und Hochschule“, die „ständig Umwelteinflüssen, äußeren Veränderungen und Herausforderungen ausgesetzt“ seien. Y1 - 2025 U6 - https://doi.org/10.1007/s11616-025-00916-4 SN - 0033-4006 VL - 70 SP - 695 EP - 697 ER - TY - JOUR A1 - Dernbach, Beatrice T1 - Horst Pöttker : Beruf zur Öffentlichkeit Y1 - 2026 UR - https://www.rkm-journal.de/archives/25928 ER - TY - CHAP A1 - Dernbach, Beatrice A1 - Meissner, Barbara A1 - Aepler, Erik ED - Zinger, Benjamin ED - Wester, Ann Marie ED - Bröker, Thomas T1 - Das interdisziplinäre Modul »Energiesysteme in der Transformation« optimieren T2 - Hochschulbildung und Spiel N2 - Auf Basis des Konzepts Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) stellen sich Hochschulen auf die Herausforderungen der nachhaltigen Transformation ein (Dernbach & Klages, 2024; Holst & Seggern, 2020). An der Technischen Hochschule Nürnberg Georg Simon Ohm (kurz: Ohm) wurde das Modul »Energiesysteme in der Transformation« im Wintersemester 2022/23 mit Förderung der Stiftung Innovation in der Hochschullehre StiL in einem interdisziplinären Team von Dozierenden, Mitarbeiterinnen und Studierenden entwickelt (Dernbach & Hoffmann, 2023). Im Sommersemester 2023 und im Wintersemester 2023/24 wurde es als Allgemeinwissenschaftliches Wahlpflichtfach (AWPF) von vier Professor:innen aus drei Fakultäten sowie von einer externen Lehrbeauftragten gelehrt. In den folgenden Semestern soll es erneut angeboten werden. Die AWPF können von Studierenden aus einem fakultätsübergreifenden Katalog gewählt und in ihr Fachstudium eingebracht werden, sofern die Curricula ein entsprechendes Modul vorsehen und die Prüfungskommissionen es anerkennen. Das Team des Ohm-Lehrlabors hat das Modul inhaltlich und didaktisch optimiert. Das Vorgehen und die Ergebnisse sind im Folgenden dargestellt. Y1 - 2025 UR - https://www.transcript-verlag.de/media/pdf/3c/a9/61/oa9783839473740.pdf SN - 978-3-8376-7374-6 PB - Transcript CY - Bielefeld ER - TY - GEN A1 - Humburg, Daria A1 - Dernbach, Beatrice A1 - Picht-Wiggering, Laura A1 - Bürgener, Lina A1 - Fischer, Daniel A1 - Nigro, Roberto A1 - Hauer, Bruno A1 - Voelkl, Laura A1 - Kalweit, Maurice A1 - Hochrein, Sophia A1 - Larsen, Yelva A1 - Fornoff, Felix A1 - Spuller, Siglinde A1 - Calixto, Gabriel A1 - Weitze, Laura A1 - Hokamp, Frederick A1 - Goebel, Simon A1 - Forssmann, Juliane A1 - Stummbaum, Martin A1 - Kohler, Florian A1 - Foshag, Kathrin A1 - Wied, Kristina A1 - Scherb, Bruno A1 - Lindau-Bank, Detlev A1 - Stein, Margit A1 - Scherak, Lukas ED - Humburg, Daria ED - Dernbach, Beatrice ED - Klages, Magdalena T1 - Interdisziplinäre Bildung für nachhaltige Entwicklung (I-BNE) BT - Beiträge zur zweiten Fachkonferenz 2024 an der Technischen Hochschule Nürnberg Georg Simon Ohm N2 - Dieser Sammelband lädt dazu ein, an den Diskussionen und Erkenntnissen, die auf der Fachkonferenz angestoßen wurden, teilzuhaben und versteht sich im Sinne einer Open-Source-Publikation zugleich als Impuls für die weitere Vertiefung und Verbreitung der hier vorgestellten Ideen und Ansätze. Im Mittelpunkt des Sammelbandes stehen Konzepte und Methoden, die darauf abzielen, Studierende sowie Lehrende für die Gestaltung einer nachhaltigen Zukunft zu befähigen. Mit Blick auf die transformative Rolle von Hochschulen wird deutlich, wie sie mit Kooperationen über Disziplinen und Ländergrenzen hinweg neue Perspektiven eröffnen können. Y1 - 2025 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:bvb:92-opus4-40553 ER - TY - JOUR A1 - Dernbach, Beatrice T1 - Venema, Niklas: Das Volontariat. Eine Geschichte des Journalismus als Auseinandersetzung um seine Ausbildung (1870-1990). JF - medien & zeit N2 - Niklas Venema hat mit seiner gedruckten Dissertation ein wahrhaft gewichtiges Werk vorgelegt. Mit der Aufarbeitung der JournalistenInnenausbildung anhand des Volontariats leistet er auf knapp 400 Seiten nicht nur mit Blick auf die Vergangenheit Großartiges, sondern liefert für Gegenwart und Zukunft viel Erklärungspotenzial dafür, weshalb die ZeitungsverlegerInnen bis heute beharrlich an dem tradierten Modell festhalten. Das „praktische Anlernen in der Redaktion“ ist bis heute nicht abgelöst worden von anderen Wegen – im Gegenteil: Ein Hochschulstudium (der Journalistik oder eines anderen Faches) gilt noch immer nur als Ergänzung, nicht als Ersatz. Eine Ausnahme gab es in der DDR, aber hier galt schließlich, staats- und parteikonforme PatriotInnen für Propaganda und Agitation zu schulen. Bemerkenswerterweise war das auch die Motivation für VerlegerInnen von Partei- und parteinahen Zeitungen im deutschen Kaiserreich (ab 1870), die Ausbildung in der Redaktion verpflichtend einzuführen. KW - Journalismus / Geschichte KW - Journalist / Ausbildung Y1 - 2025 SN - 2960-4125 VL - 40 IS - 1 ER -