TY - JOUR A1 - Lakeberg, Meret A1 - Bachmann, Christian A1 - Hoffmann, Falk A1 - Jungmann, Tanja A1 - Sandner, Malte A1 - Zeeb, Hajo A1 - Kliem, Sören A1 - Brand, Tilman T1 - Sex-specific associations between prenatal maternal mental health and child behavior problems at age 7: A (multi-center) longitudinal study of socially disadvantaged mother-child dyads JF - European Child & Adolescent Psychiatry N2 - Mental health issues are highly prevalent in socially disadvantaged populations, impacting both mothers and children. Maternal mental health plays a crucial role in child development and well-being. This study aimed to assess the association between maternal symptoms of depression, anxiety and stress during pregnancy and child behavioral problems at age 7 in a socially disadvantaged population. Data from the German longitudinal Pro Kind study were analyzed using the Depression-Anxiety-Stress Scale (DASS-21) to assess maternal distress in pregnancy and the Child Behavior Checklist (CBCL 6-18R) to measure internalizing and externalizing problems at age 7. Logistic regression models were applied, adjusting for potential confounders, including sex-stratified analyses. The study sample included 508 socially disadvan- taged mother-child dyads, with a high prevalence of maternal mental distress and a substantial proportion of children exhibiting behavioral problems. In female children, moderate to severe maternal depression, anxiety, and stress during pregnancy increased the likelihood of internalizing problems as well as the total behavior problems at age 7. In male children, only mild, but not moderate or severe symptoms of maternal stress were associated with an increased likelihood of an elevated total problem score at age 7. The results of this study highlight the importance of maternal mental health in pregnancy as a predictor for child mental health, and also point to potential sex/gender differences in susceptibility to child problem behavior associated with maternal distress. Our findings underscore the need for targeted prenatal mental health interventions, especially within socially disadvantaged populations. Y1 - 2026 U6 - https://doi.org/10.1007/s00787-026-02974-z SN - 1018-8827 PB - Springer Science and Business Media LLC ER - TY - JOUR A1 - Ippisch, Niklas A1 - Ghanem, Christian A1 - Köttig, Michaela A1 - Unterkofler, Ursula T1 - Erfahrungen von Wissenschaftler:innen Sozialer Arbeit mit der Forschungsförderung durch die DFG JF - Soziale Arbeit N2 - Vor dem Hintergrund unverändert niedriger Bewilligungsquoten beleuchten wir die Erfahrungen von Wissenschaftler:innen Sozialer Arbeit mit der Antragstellung bei der Deutschen Forschungsgemeinschaft. Die Ergebnisse der Umfrage zeigen, dass Wissenschaftler:innen sich diversen Benachteiligungen ausgesetzt sehen, wobei schlechtere infrastrukturelle Ausstattung und fehlende Ressourcen die zentralen Hinderungsgründe darstellen. Wir empfehlen weiterhin Anstrengungen zum Abbau dieser Barrieren sowie das kritische Hinterfragen bisheriger Anstrengungen. Y1 - 2026 U6 - https://doi.org/10.5771/0490-1606-2026-2-42 SN - 0490-1606 VL - 75 IS - 2 SP - 42 EP - 52 PB - Nomos Verlag ER - TY - CHAP A1 - Ohlsen, Björn A1 - Schmitt, Selina A1 - Stockinger, Volker T1 - Simulative Untersuchung äußerer Einflussgrößen auf oberflächennaheste Geothermiesysteme mit Vergleich zur VDI 4640-2 T2 - Der Geothermiekongress DGK 2025 N2 - Ein oberflächennahestes Geothermiesystem wird aufgrund der ungedämmten Rohrleitungen und der Verlegung in 1 m bis 2 m Tiefe durch verschiedenste klimatische und hydrogeologische Rahmenbedingungen beeinflusst. Durch eine hygrothermische Simulationsanalyse konnten diese Einflussgrößen kategorisiert und bewertet werden. Dabei ist neben den klimatischen Rahmenbedingungen die Datengrundlage, wie die Einschätzung des Wasserhaltevermögens des Erdreichs und deren Wärmeleitfähigkeit sowie die Bodendichte, elementar. Dies führt zu teilweise signifikanten Änderungen des spezifischen Energieentzugs eines oberflächennahesten Geothermiesystems.Es wurde eine Parameterstudie zur Einschätzung der Einflussgrößen durchgeführt und die wichtigsten Einflussfaktoren ermittelt und bewertet. Die Ergebnisse der Einflussgrößen auf oberflächennaheste Geothermiesysteme führen zur verbesserten Einschätzung des Energieentzugs unter bestimmten klimatischen und bodenbedingten Randbedingungen.Die Simulationsergebnisse zeigen teils deutliche Unterschiede zu den bisher in der Fachwelt bekannten Werten der VDI 4640-2 und könnten als Basis für weitere Untersuchungen dienen. KW - Oberflächennaheste Geothermie KW - hygrothermische Erdreichsimulation Y1 - 2026 U6 - https://doi.org/10.5281/zenodo.18301412 VL - 2025 ER - TY - GEN A1 - Storck, Christina A1 - Pfeffer, Simone A1 - Wagner, Teresa A1 - Franziska, Simon-Erhardt T1 - ReSi+ bundesweite Verbreitung und Erweiterung für 6-10-Jährige N2 - ReSi+ ist ein ressourcenorientiertes und evidenzbasiertes Konzept für Fachkräfte in Kindertageseinrichtungen, das eng mit den Bildungszielen im Kitabereich verschränkt ist und sich in die alltägliche Praxis integriert. Das Ziel ist Resilienzförderung und Prävention häuslicher und sexualisierter Gewalt, mittels eines Mehrebenenansatzes für Kinder, Eltern und Fachkräfte. Das Poster bietet einen Überblick, zu dem Konzept, wie dessen Stand der Verbreitung und Implementation sich in der Praxis gestaltet. Weiterhin wird es einen Ausblick auf das nachfolgende Projekt ReSi+ 6-10 geben, welches sich gerade in der Erarbeitung befindet. Dafür werden Materialien für den Hort- und Ganztagsbereich weiterentwickelt, welche sich an der Zielgruppe der 6-10-jährigen orientiert. Y1 - 2024 UR - https://www.praeventionstag.de/nano.cms/29-dpt-kongressprogramm?xa=details&id=1013#a N1 - Poster Award, 3. Platz ER - TY - JOUR A1 - Storck, Christina A1 - Duprée, Thomas A1 - Dokter, Andrea A1 - Bölcskei, Pàl L. T1 - Zwischen Wunsch und Wirklichkeit: Die langfristige Umsetzung schulbasierter Präventionsprogramme in der Praxis am Beispiel Klasse Klasse2000 JF - Prävention und Gesundheitsförderung N2 - Hintergrund Die Umsetzung schulbasierter Prävention in der Praxis stellt die Präventionsforschung vor neue Aufgaben. Inzwischen sind in Deutschland einige Programme hinsichtlich der sucht- und gewaltpräventiven Wirkung evaluiert. Es stellt sich jedoch die Frage, ob im breiten Einsatz der Programme eine konzepttreue Umsetzung gewährleistet wird. Methoden Am Beispiel von „Klasse2000“, einem bundesweiten Programm zur Gesundheitsförderung, Gewalt- und Suchtvorbeugung, wird aufgezeigt, wie sich die Praxis der Programmdurchführung gestaltet und welche Faktoren sie beeinflussen. Hierfür wurden teilnehmende Lehrkräfte retrospektiv befragt. Ergebnisse Die Ergebnisse zeigen eine kontinuierlich hohe Umsetzung, am höchsten in der 1. und 4. Jahrgangsstufe. Faktoren der Lehrkraft in der Wahrnehmung des Programms und Lehrerwechsel beeinflussen die Durchführung. Schlussfolgerung Um ein Präventionsprogramm langfristig in den Schulalltag zu implementieren ist es notwendig, dauerhaft Impulse zur Aufrechterhaltung einer konzepttreuen Umsetzung zu setzen sowie Akzeptanz und Praktikabilität zu überprüfen. N2 - Background With increasing dissemination of school-based prevention programs, prevention research faces new challenges. Several programs in Germany have evaluated their effects on substance abuse and violence. However, the question arises whether in wide-scale dissemination high-quality implementation can be maintained. Methods The aim of this paper is to assess the fidelity of implementation of Klasse2000, the most widely disseminated prevention program for elementary schools in Germany and to identify factors that influence the amount of coverage. For this purpose, we analyzed teachers’ self-reports in four years. Results The results show that program implementation was continuously sufficient with best coverage in the 1st and the 4th years. Teachers’ attitudes towards the program and experience with the complete Klasse2000 curriculum influence implementation. Conclusion We conclude that for a high-fidelity long-term implementation, additional reinforcement is required as well as continuous evaluation and adaptation to meet the needs of the practitioners. KW - Suchtvorbeugung KW - Lebenskompetenzprogramm KW - Schulische Gesundheitsförderung KW - Grundschule KW - Durchführungstreue Y1 - 2007 U6 - https://doi.org/10.1007/s11553-006-0044-y VL - 2 IS - 1 ER - TY - JOUR A1 - Storck, Christina A1 - Dokter, Andrea A1 - Feldmann, Julia ED - Dlugosch, Gabriele ED - Fluck, Julia ED - Marquardt, Christian T1 - Konzepte der Verbreitung und nachhaltigen Implementation schulbasierter Präventionsprogramme am Beispiel Klasse2000 JF - Empirische Pädagogik, Gesundheit und Bildung: Schülergesundheit N2 - Das im Juni 2015 verabschiedete Präventionsgesetz stärkt die Bedeutung der Prävention im Setting und damit auch der schulischen Gesundheitsförderung. Einige Programme der Gesundheitsförderung und Suchtvorbeugung an Schulen können ihre Wirksamkeit in kontrollierten Studien belegen. Nach dem Stadium der Entwicklung und Evaluation fehlen jedoch häufig Struktur und Finanzierung, um wirksame Programme in die breite Praxis zu bringen und nachhaltig zu implementieren. Ein Good Practice-Beispiel bildet Klasse2000, ein Unterrichtsprogramm zur Gesundheitsförderung, Gewalt- und Suchtvorbeugung in der Grundschule. Die Langzeitwirkung auf den Substanzkonsum konnte in einer Kontrollgruppenstudie noch am Ende der 7. Klasse bestätigt werden (Isensee, Maruska & Hanewinkel, 2015). Mit seiner Verbreitung in 14 % der Grundschulklassen in Deutschland erreicht es eine so große Anzahl an Kindern, dass es tatsächlich eine gesellschaftliche Wirkung entfalten kann. Am Beispiel von Klasse2000 werden Strategien aufgezeigt, die eine Dissemination in die Praxis befördern und zu einer erfolgreichen Implementation beitragen können. Diese sind z. B. der Einsatz externer Gesundheitsförderer, eine dezentrale Finanzierungsstruktur und Unterstützung durch zahlreiche Akteure der Zivilgesellschaft. N2 - The Prevention Act passed in June 2015 emphasizes the importance of prevention in settings and strengthens school-based health promotion in Germany. Some evaluated programs for health promotion and substance abuse prevention in schools already exist. After developing and evaluating the program, however, there is often a lack of structural and financial support in order to disseminate evidence-based programs and to achieve a long-term implementation. A good practice example is Klasse2000, a program for health promotion and substance abuse prevention in elementary schools. The long-term effects could be confirmed at the end of the 7th grade (Isensee, Maruska & Hanewinkel, 2015). Klasse2000 is implemented in 14% of all elementary schools in Germany and therefore reaches a number of children large enough to develop social outcomes. Using the example of Klasse2000 this article reveals strategies underlying a highquality implementation, e.g. the involvement of Klasse2000 health experts, a decentralized financing structure and the support of numerous volunteers and other social actors. KW - Suchtprävention KW - Implementation KW - Verbreitung KW - Schulbasierte Präventionsprogramme Y1 - 2016 SN - 978-3-944996-28-8 SN - 0931-5020 VL - 30 IS - 2 ER - TY - JOUR A1 - Storck, Christina A1 - Duprée, Thomas A1 - Bölcskei, Pàl L. T1 - Erreicht schulische Gesundheitsförderung Kinder aus sozial benachteiligten Gruppen? BT - Verbreitung und Umsetzung des Programms Klasse2000 JF - Prävention und Gesundheitsförderung N2 - Hintergrund Soziale Benachteiligung geht mit psychosozialen Belastungen einher, die zu Gesundheitsrisiken bei Kindern und Jugendlichen führen. Im Zentrum von Präventionsbemühungen sollten soziale Gruppen stehen, die gesundheitsfördernde Maßnahmen am stärksten benötigen. Diese sind jedoch in der Praxis schwer zu erreichen. Methoden Vor diesem Hintergrund wird am Beispiel von Klasse2000 untersucht, in welchem Umfang Grundschulen aus sozialen Brennpunkten am Programm teilnehmen und wie sich dort Akzeptanz und Praktikabilität des Programms darstellen. Datengrundlage bildet eine bundesweite Befragung teilnehmender Lehrkräfte. Ergebnisse 24% der Lehrkräfte geben an, an einer Schule aus einem sozialen Brennpunkt zu unterrichten. Sie beurteilen das Unterrichtskonzept positiver als ihre Kollegen. Unterschiede hinsichtlich Intensität und Konzepttreue der Programmumsetzung bestehen nicht. Schlussfolgerung Die Ergebnisse zeigen, dass Klasse2000 von Lehrern an Grundschulen in sozialen Brennpunkten akzeptiert und erfolgreich implementiert wird. N2 - Background Social disadvantages are accompanied by psychosocial strain, which leads to different health risks for children and adolescents. Children with lower psychosocial resources have a higher risk of illness. Therefore, prevention and health promotion should concentrate on specific target groups. These are, however, difficult to address. Methods This paper examines to what extent the programme Klasse2000 reaches elementary school classes from deprived areas and how the programme is accepted. The database is a national survey of participating teachers (n=3,756). Results Twenty-four percent of the teachers stated that their school is situated in a deprived area. The results show high acceptance and practicability in this target group. Teachers in deprived areas judged the curriculum more positively than their colleagues did. The groups did not differ with respect to coverage and fidelity of implementation. Conclusion The results indicate that life skills training with Klasse2000 is accepted and is being successfully implemented by teachers of elementary schools in deprived areas. KW - Schulische Gesundheitsförderung KW - Soziale Ungleichheit KW - Grundschule KW - Implementierung KW - Lebenskompetenzprogramm Y1 - 2008 U6 - https://doi.org/10.1007/s11553-008-0102-8 VL - 3 IS - 2 ER - TY - JOUR A1 - Bordin, Susanna A1 - Weisböck-Erdheim, Renate A1 - Hummel, Sebastian A1 - Fixl, Barbara A1 - Griener, Jonathan A1 - Dentel, Arno A1 - Josef Hartl, Arnulf T1 - Linking Health, Comfort and Indoor Environmental Quality in Classrooms with Mechanical Ventilation or Window Airing: A Controlled Observational Study N2 - Effective classroom ventilation is essential for indoor environmental quality (IEQ), com fort and health of schoolchildren, who spend substantial time indoors. This controlled observational study compared manual window airing (WA) with decentralized mechanical ventilation (DV) in six classrooms of two elementary schools during the winter infection period. Symptoms of upper respiratory tract infections, salivary biomarkers, well-being, perceived comfort, and classroom-level IEQ were assessed through questionnaires, saliva samples and long-term monitoring. Ninety-eight schoolchildren participated (64 WA, 34 DV). Symptom-based outcomes of the WURSS-K questionnaire showed consistently lower illness burden in group DV, with several parameters reaching statistical significance and an absolute risk reduction of 7.8%. Salivary immunoglobulin A (sIgA) concentrations were also significantly lower in group DV (approximately 39–59%, p ≤ 0.01). Sensitivity analyses showed positive associations of CO2 and PM2.5 with sIgA and indicated that PM2.5 exposure accounted for group differences. Comfort perceptions mirrored measured IEQ: DV classrooms exhibited warmer, more stable thermal conditions, lower CO2 and PM2.5, and slightly better thermal and draught-related impressions. Overall, decentralized mechanical ventilation supported favorable IEQ and comfort and may influence mucosal immune activity through reduced particulate exposure, complementing the observed reduction in symptom burden. A multidimensional approach integrating medical outcomes with continuous IEQ monitoring proved valuable and should be expanded in larger, balanced cohort studies. Y1 - 2026 U6 - https://doi.org/10.3390/buildings16010217 VL - 16 IS - 1 PB - MDPI CY - Basel, Schweiz ER - TY - JOUR A1 - Prziwara, Paul A1 - Breitung, Sandra A1 - Kwade, Arno T1 - Investigation of stress conditions and energy efficiency in dry stirred media milling by DEM simulation JF - Chemical Engineering Research and Design N2 - Dry operated stirred media mills are gaining increasing relevance in fine grinding applications due to their high energy densities and process flexibility. Nevertheless, the interrelation between operating parameters and stress conditions remains insufficiently understood compared to wet milling systems. In this work, the grinding media motion within a vertically oriented batch stirred media mill was investigated using Discrete Element Method (DEM) simulations, experimentally calibrated to incorporate the influence of powder flowability as a function of grinding aid formulation and applied to dry milling experiments of calcium carbonate. The results reveal that, analogous to wet operation, an optimum stress intensity exists at which the specific energy demand to achieve a target fineness is minimized. For dry milling, however, the stress intensity must be defined as the ratio of stress energy to the stressed product mass, since the captured product fraction which varies with powder properties is decisive for the stress intensity value. DEM analysis further indicates that the tip speed alone does not adequately represent the effective bead velocity distribution under dry conditions. The study demonstrates that both operating parameters and product formulation significantly affect the stress environment and comminution efficiency, implying that individual optimization strategies are required for each product system. KW - Discrete Element Method (DEM) Dry stirred media mill Milling energy efficiency Grinding aids Grinding media motion Stress intensity Y1 - 2026 VL - 2026 IS - 226 PB - Elsevier ER - TY - JOUR A1 - Hölzl, Selina A1 - Langenbach, Christian T1 - Künstliche Intelligenz zur Verbesserung der Zugänglichkeit von Business-Graphiken für Menschen mit Sehbeeinträchtigungen JF - HMD Praxis der Wirtschaftsinformatik N2 - Der vorliegende Beitrag untersucht, inwieweit der Einsatz von KI-generierten Beschreibungen die Zugänglichkeit von Business-Graphiken für blinde und sehbeeinträchtigte Personen verbessern kann. Es wird der Frage nachgegangen, welches derzeit in Screenreadern integrierte KI-Modell besonders leistungsstark ist und welche Einschränkungen und Vorteile KI-generierte Beschreibungen aufweisen. Die Fragestellungen werden auf Grundlage der Auswertung ausgewählter Fachliteratur sowie der Durchführung einer Analyse der Leistungsfähigkeit relevanter KI-Modelle erörtert. Zudem werden empirische Daten durch eine Befragung von blinden und sehbeeinträchtigten Personen erhoben und im Sinne einer Evaluation des grundlegenden Ansatzes ausgewertet. Die Ergebnisse zeigen, dass von den untersuchten KI-Modellen aktuell Gemini 2.0 Flash und Claude 3.5 Sonnet die besten Ergebnisse bei der Beschreibung von Business-Graphiken erzielen. Defizite lassen sich insbesondere bei der korrekten sowie objektiven Beschreibung von Datenpunkten beobachten. Dies geht einher mit einem noch fehlenden Vertrauen der Befragten in die Zuverlässigkeit der KI-generierten Beschreibungen. Dennoch zeigen sich auch Vorteile durch den Einsatz von KI-Modellen, z. B. durch den Abbau von Barrieren im Sinne einer besseren Zugänglichkeit. Y1 - 2025 U6 - https://doi.org/10.1365/s40702-025-01222-3 SN - 1436-3011 VL - 62 IS - 6 SP - 1312 EP - 1331 PB - Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH ER -