TY - RPRT A1 - Behlen, Lars A1 - Brade, Raphael A1 - Himmler, Oliver A1 - Jäckle, Robert A1 - Kassaballi, Zouhier A1 - Resnjanskij, Sven T1 - SvStud: Skalierbare verhaltensökonomische Maßnahmen zur Sicherung des Studienerfolgs BT - Schlussbericht N2 - Viele Studierende verlassen die Hochschulen ohne Abschluss oder studieren deutlich länger als es die Regelstudienzeit vorsieht. Aber nicht nur der mangelnde Studienerfolg stellt ein Problem dar. Ebenso kritisch ist es, wenn Studierende ihre Abbruchentscheidung hinauszögern und dadurch wertvolle Zeit verlieren, die sie für alternative Ausbildungswege nutzen könnten. Unsere Untersuchungen zeigen, dass die COVID-19-Pandemie dieses Verhalten verstärkt haben könnte. Obwohl ein Studienabbruch oder ein längeres Studium rationale Gründe haben können, resultieren sie häufig aus unzureichenden Informationen oder begrenzt rationalem Entscheidungsverhalten. Dasselbe gilt für aufgeschobene Studienabbrüche. Vor diesem Hintergrund betrachtet SvStud zwei zentrale Aspekte: Prokrastination und fehlende Informationen. Mithilfe leicht umsetzbarer und skalierbarer verhaltensökonomischer Maßnahmen zielt das Projekt darauf ab, Prokrastination zu reduzieren, (soziale) Informationen hervorzuheben und somit den Studienerfolg zu erhöhen, Studienabbrüche zu verringern oder deren Hinauszögern zu vermeiden. In drei Teilprojekten (TP) wurden die folgenden Maßnahmen entwickelt, implementiert und evaluiert. i-a) Teilprojekt 1A (TP 1A) untersuchte, ob die Zusammensetzung der Gruppen während der Einführungstage den Studienerfolg beeinflusst. Durch die alphabetische Einteilung der Studierenden nach Nachnamen lässt sich analysieren, wie die Fähigkeiten und Eigenschaften der Gruppenmitglieder den Studienerfolg beeinflussten. i-b) in TP 1B erhielten Studierende Zugang zu einem Online-Lerntagebuch, in dem sie ihre Lernzeit dokumentieren und zukünftige Ziele festlegen konnten. Ergänzend wurde einem Teil der Studierenden die Möglichkeit gegeben, eine Selbstbindungsvereinbarung zu unterzeichnen, um die Einhaltung ihrer Ziele zu fördern. ii) Das zweite TP stellte Informationen zu den (zeitlichen) Kosten des Studiums bereit. ii-a) In TP 2A wurde den Studierenden vermittelt, dass jedes Semester, das über die Regelstudienzeit hinausgeht, Opportunitätskosten in Form entgangener Löhne verursacht. ii-b) Im zweiten Teil (TP 2B) erhielten die Studierenden Informationen über die wöchentliche Studierzeit ihnen ähnlicher Kommiliton:innen, ihre bereits in das Studium investierte (versunkene) Zeit sowie die noch benötigte Lernzeit pro Semester bis zum Abschluss. Ziel war es, Studierende zu motivieren und positive Effekte auf den Studienerfolg zu erzielen. iii) Das dritte Teilprojekt TP 3 baute auf den Ergebnissen des Vorgängerprojekts VStud auf, das zeigte, dass relatives Leistungsfeedback den Studienerfolg verbessern kann. Um insbesondere leistungsschwächere Studierende zu unterstützen, wurde das Feedback in diesem Projekt um motivierende normative Hinweise ergänzt. Aufgrund der Pandemie erfolgt in diesem TP zudem ein Vergleich des Studienverlaufs mit früheren nicht von der Pandemie betroffenen Studienkohorten. Abgesehen von den alphabetischen Gruppeneinteilungen während der Einführungstage, die ein quasi-randomisiertes Design darstellen, wurden alle Maßnahmen durch randomisierte Feldexperimente evaluiert. Diese gelten als Goldstandard zur Identifikation kausaler Effekte und ermöglichten somit die Gewinnung belastbarer und verallgemeinerbarer Erkenntnisse. SvStud führte zu folgenden Erkenntnissen: i-a) Die Gruppenzusammensetzung bezüglich der Fähigkeiten der Studierenden während der Einführungstage hat einen signifikanten Einfluss auf den Studienerfolg. Eine Verbesserung der durchschnittlichen Schulabschlussnote der Gruppenmitglieder um eine Standardabweichung führte zu 2,6 zusätzlichen Leistungspunkten nach vier Semestern. Zudem stieg die Wahrscheinlichkeit, am Ende des ersten Studienjahres noch eingeschrieben zu sein, mit der durchschnittlichen Fähigkeit der Gruppenmitglieder. Die Prokrastinationstendenzen der "Peers" haben keinen signifikanten Einfluss auf die Leistungen der Gruppenmitglieder. i-b) Die Nutzung des Lerntagebuchs zeigte positive Effekte auf die Studienleistungen, allerdings nur bei Studierenden, die zusätzlich eine Selbstbindungsvereinbarung unterzeichneten. Diese Studierenden erreichten mehr Leistungspunkte und verbesserten ihren Notendurchschnitt. ii-a) Die Bereitstellung von Informationen zu den Opportunitätskosten eines verlängerten Studiums erhöhte die Abbruchrate nach dem ersten Semester um 2,8 Prozentpunkte. Weitere Analysen zeigten, dass dieser Effekt hauptsächlich von Studierenden getrieben wurde, die ohnehin bis zum dritten Semester abgebrochen hätten. Der frühzeitige Abbruch wirkte daher einem verzögerten Studienabbruch entgegen. ii.b) Informationen über die Studierzeiten von Kommiliton:innen, die selbst bereits investierte oder bis zum Abschluss noch benötigte Studierzeit hatten keinen bildungspolitisch relevanten Einfluss auf den Studienerfolg. iii) Das relative Leistungsfeedback führte dazu, dass Studierende, die vor der Intervention bezüglich ihrer Leistungspunkte unter dem Durchschnitt lagen, nach dem "Treatment" weniger Leistungspunkte erreichten und häufiger abbrachen. Verglichen mit Kohorten, die vor der Pandemie studierten, zeigte sich, dass die Abbruchraten in den "Treatment-Gruppen" ähnlich hoch waren wie vor der Pandemie. Dies deutet darauf hin, dass das relative Leistungsfeedback dazu beigetragen haben könnte, aufgeschobene Studienabbrüche zu vermeiden. Zusammenfassend zeigt das SvStud-Projekt, dass verhaltensökonomische Interventionen heterogene Effekte aufweisen. So wirkt beispielsweise das Lern-Journal nur, wenn zusätzlich ein freiwilliger Selbstbindungsmechanismus angeboten wird. Andere Maßnahmen, wie etwa relatives Feedback, zeigen vor allem bei schwächeren Studierenden Effekte und schließlich gibt es Maßnahmen, wie z. B. Informationen zu den zeitlichen Investitionen von Kommilitonen in das Studium, die die Leistungen nicht beeinflussen. Dies unterstreicht die Bedeutung einer strikten Evaluierung durch randomisierte Feldexperimente, um zu bestimmen, welche Maßnahmen tatsächlich effektiv sind und welche nicht. Nur durch eine solche sorgfältige Evaluation können wir die Interventionen identifizieren und zum Einsatz bringen, die tatsächlich zur Verbesserung der Studienergebnisse beitragen. Y1 - 2025 U6 - https://doi.org/10.34657/24229 PB - Technische Informationsbibliothek CY - Hannover ER - TY - RPRT A1 - Wehnert, Gerd A1 - Söthje, Dominik A1 - Schlachter, Herbert A1 - Bauer, Florian T1 - CaLeNa - Hochfeste Verbundkunststoffe auf der Basis von Carbonfasern, Carbon Nanotubes und neuartigen Additiven für die Luftfahrt BT - Abschlussbericht, FKZ: 20E1729 (LuFo V-3, BMWK) Y1 - 2022 ER - TY - RPRT A1 - Sandner, Malte A1 - Anger, A1 - Bruckmeier, A1 - Brücker, A1 - Gellermann, A1 - Promberger, A1 - Ramos Lobato, A1 - Trahms, A1 - Wiemers, A1 - Wolff, T1 - Einschätzung zu Reformen bei Bürgergeld und Midijobs sowie zur Grundrente und zur Einführung der Kindergrundsicherung. Stellungnahme des IAB zur Anhörung beim Sachverständigenrat zur Begutachtung der gesamtwirtschaftlichen Entwicklung am 13.10.2023 T2 - IAB-Stellungnahme Y1 - 2023 U6 - https://doi.org/10.48720/IAB.SN.2308 SN - 2195-5980 VL - 2023 IS - 08 ER - TY - RPRT A1 - Sandner, Malte A1 - Bruckmeier, A1 - Lietzmann, A1 - Wenzig, A1 - Wiemers, T1 - Zum Entwurf eines Gesetzes zur Einführung einer Kindergrundsicherung. Stellungnahme des IAB zur öffentlichen Anhörung im Ausschuss für Familie, Senioren, Frauen und Jugend des Deutschen Bundestags am 13.11.2023 T2 - IAB-Stellungnahme Y1 - 2023 U6 - https://doi.org/10.48720/IAB.SN.2310 VL - 2023 IS - 10 ER - TY - RPRT A1 - Sandner, Malte A1 - Anger, A1 - Bernhard, A1 - Janssen, A1 - Leber, A1 - Lerche, A1 - Oberfichtner, A1 - Reims, A1 - Schels, A1 - Senghaas, A1 - Stephan, A1 - Toussaint, A1 - Tübbicke, T1 - Zum Entwurf des SGB-III-Modernisierungsgesetzes. Stellungnahme des IAB zum Referentenentwurf eines Gesetzes zur Modernisierung der Arbeitslosenversicherung und Arbeitsförderung am 24.7.2024 T2 - IAB-Stellungnahme N2 - Mit dem SGB-III-Modernisierungsgesetz sollen die Arbeitslosenversicherung und die Arbeitsförderung bürgerfreundlicher, transparenter, effizienter und unbürokratischer gestaltet werden. Das IAB nimmt Stellung zu folgenden Aspekten des Referentenentwurfs dieses Gesetzes: Kooperationsplan zur Eingliederung im SGB III, Reform des Gründungszuschusses, rechtskreisübergreifende Kooperationen/Jugendberufsagenturen, Beratung für junge Menschen, Berufsorientierungspraktikum und außerbetriebliche Ausbildung. Y1 - 2024 U6 - https://doi.org/10.48720/IAB.SN.2401 SN - 2195-5980 VL - 2024 IS - 1 ER - TY - RPRT A1 - Kaiser, Markus ED - Zitzmann, Christina T1 - Hörer-Akzeptanz von KI-Radios T2 - Lernen durch Forschen. Forschungsprojekte mit Bachelorstudierenden 2023/2024 N2 - Bachelorstudierende von Media Engineering und Technikjournalismus/Technik-PR der Technischen Hochschule Nürnberg Georg Simon Ohm haben mit einem Online-Fragebogen Hörerinnen und Hörer befragt, wie sie zu Künstlicher Intelligenz im Radio stehen. Am größten ist die Akzeptanz vom Einsatz von KI bei Verkehr und Wetter, gefolgt von der Musikauswahl. Nur 13 Prozent der 340 Befragten befürworten KI bei den Nachrichten. Die Studierenden aus verschiedenen Fachsemestern haben von der Fragebogengestaltung über die Erhebung bis zur Auswertung die Studie selbstständig durchgeführt. Dabei durften sie auch hinter die Kulissen des Funkhauses Nürnberg und von Antenne Deutschland in Garching blicken, die das KI-Radio Absolut AI betreiben. Knapp 43 Prozent der Befragten zeigten sich sehr offen oder offen, eine von einer KI moderierte Radioshow zu hören. KW - Künstliche Intelligenz KW - Radio KW - KI-Radio KW - Digitale Transformation KW - Medien KW - Künstliche Intelligenz KW - Radio KW - KI-Radio KW - Musikauswahl KW - Wetterbericht Y1 - 2025 VL - 2025 PB - Technische Hochschule Nürnberg Georg Simon Ohm CY - Nürnberg ER - TY - RPRT A1 - Heinzelmann, Frieda A1 - Sowa, Frank T1 - Wohnungslose Frauen und das Hilfesystem. Über biografieorientiertes Verstehen geschlechtsspezifischer Wohnungslosigkeit N2 - Der vorliegende Forschungsbericht widmet sich der Rekonstruktion von Bewältigungshandeln und Deutungsmustern wohnungsloser Frauen. Leitend sind dabei die Fragen, inwiefern Erscheinungsformen weiblicher Wohnungslosigkeit als Modus der Lebensbewältigung zu begreifen sind und wie Betroffene ihre Situation im biografischen Kontext sowie in Relation zu professionellen Hilfesystemen verorten. Die Untersuchung ist das Ergebnis des explorativen Forschungsprojekts (Ehemals verdeckt lebende) Wohnungslose Frauen und ihre sozialen Netzwerkbeziehungen, das an der Technischen Hochschule Nürnberg Georg Simon Ohm von 1. April 2021 bis 30. September 2022 durchgeführt wurde. Im theoretischen Teil werden zunächst latente, sichtbare und verdeckte Wohnungslosigkeit als spezifische Erscheinungsformen der Lebensbewältigung differenziert. Der empirische Teil basiert auf der qualitativen Analyse dreier biografischer Interviews, um subjektive Deutungen der Wohnungslosigkeit und die Relevanz sozialarbeiterischer Unterstützung zu untersuchen. Die Ergebnisse verdeutlichen, dass die Erschließung geschlechtsspezifischer Wohnungslosigkeit einen biografieorientierten Zugang voraussetzt. Daraus leitet sich für die Soziale Arbeit die Notwendigkeit ab, die Praxis stärker biografisch auszurichten, um die Nutzer*innen der Wohnungslosenhilfe adäquat zu verstehen und zu unterstützen. T3 - Prekäres Wohnen und Wohnungslosigkeit - 11 KW - Wohnungslosigkeit KW - Lebensbewältigung KW - Deutungsmuster KW - Biografieforschung KW - qualitative KW - Forschung Y1 - 2025 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:bvb:92-opus4-44318 SN - 2942-7045 SP - 4 EP - 54 PB - Technische Hochschule Nürnberg Georg Simon Ohm CY - Nürnberg ER - TY - RPRT A1 - Deutsch, Klaus Günter A1 - Frisse, Kenneth A1 - Gärtner, Marcel A1 - Halada, Mariia A1 - Honold, Dirk A1 - Koenen, Thomas A1 - Langelage, Kiara A1 - Winkler, Julian T1 - Die nächste Stufe zünden BT - Deep Tech Unternehmen brauchen besseren Rahmen und Skalierung. T2 - BDI Positionspapier N2 - Deutsche Deep Tech-Unternehmen haben großes Potenzial, in den nächsten Jahren starkes Wachstum zu erzielen, neue Technologiefelder international wettbewerbsfähig zu besetzen und die industrielle Erneuerung Deutschlands voranzutreiben. Dafür muss der Wissenstransfer aus Forschung und Entwicklung in unternehmerische Innovation gestärkt werden und die wirtschaftliche Zusammenarbeit mit etablierten Unternehmen sollte weiter vertieft werden. Das größte Defizit besteht noch immer in der Bereitstellung von Wagniskapital, vor allem in der späteren Phase, in der es um die Skalierung von Geschäftsmodellen und der Finanzierung von starkem Wachstum bei hohen Verlustrisiken geht. Es kommt in der nächsten Phase der politischen Flankierung darauf an, den Hebel umzulegen, die Skalierungsfinanzierung auf ein neues Niveau zu heben und die Instrumente darauf abzustimmen. KW - Risikokapital KW - Wachstumsfinanzierung Y1 - 2025 PB - BDI e.V. CY - Berlin ER - TY - RPRT A1 - Ott, Moritz T1 - Geothermie Nürnberg: Bohrtechnik und Bodenschichten N2 - Die Nutzung geothermischer Energie stellt eine langfristig tragfähige und nachhaltige Form der Wärmegewinnung dar. Das zugrunde liegende Prinzip besteht darin, Wärme aus tiefen geologischen Schichten durch zirkulierende Flüssigkeiten zu extrahieren. Besonders für Ballungsräume wie Nürnberg bietet die Geothermie großes Potenzial für eine klimaneutrale Versorgung. Im Rahmen dieser Arbeit wird das Konzept eines Geothermie-Projekts für Nürnberg untersucht – unter Berücksichtigung eines bereits realisierten Systems in Geretsried, dem sogenannten Eavor-Loop. Dieses innovative Bohrsystem ermöglicht eine geschlossene Zirkulation von Wasser in tiefen Bodenschichten, wo es durch Erdwärme erhitzt wird. Die dort eingesetzten vier vertikalen Bohrungen reichen etwa 4000 Meter in die Tiefe und biegen anschließend horizontal ab, um weitere 3000 Meter als Lateralbohrungen zu verlaufen. Am Ende der Strecke werden die Bohrpfade zu einem geschlossenen Kreislauf zusammengeführt. Im Gegensatz zum Projekt in Geretsried weist das geplante System in Nürnberg jedoch Unterschiede auf, insbesondere bei der Steigung der Lateralbohrungen (20° statt 90°) sowie in der geologischen Beschaffenheit des Untergrunds. Ziel dieser Arbeit ist es, die technischen Anforderungen der Bohrung, die spezifischen Bodenschichten in Nürnberg sowie die geometrische Konzeption des Systems zu analysieren und auf Basis bestehender Erfahrungen sinnvolle Anpassungen für den Standort Nürnberg vorzuschlagen. T3 - Projekt Regenerative Energieversorgung (SoSe 2025) - 4 Y1 - 2025 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:bvb:92-opus4-42519 SP - 2 EP - 34 PB - Ohm CY - Nürnberg ER - TY - RPRT A1 - Bordin, Susanna A1 - Dentel, Arno A1 - Hummel, Sebastian A1 - Griener, Jonathan A1 - Betzold, Christina A1 - Lorenz, Tim T1 - Untersuchung von Lüftungskonzepten in Schulen : Einfluss auf Raumluftqualität, thermischen Komfort und Gesundheit in Praxis und Simulation BT - Teilprojekte: MoSimEx-Luft (22.33), Technische Hochschule Nürnberg Georg Simon Ohm ; Opti-Luft (22.32), Wolf GmbH N2 - Gute Luft und ein angenehmes Raumklima in Klassenräumen können die Leistungsfähigkeit, das Wohlbefinden und die Gesundheit von Schülerinnen und Schülern sowie Lehrkräften fördern. Die Covid-19-Pandemie hat dabei deutlich gemacht, wie wichtig eine gute Belüftung von Innenräumen ist, um ein Ansteckungsrisiko von über die Luft übertragbaren Infektionen zu senken. Dennoch zeigen aktuelle Studien, dass die Luftqualität in vielen Schulen häufig noch unzureichend ist. Wenn keine maschinellen Lüftungsanlagen vorhanden sind, ist regelmäßiges Lüften über die Fenster im Klassenraum unverzichtbar. Das lässt sich im Schulalltag jedoch oft nur schwer konsequent umsetzen – vor allem dann, wenn draußen sehr kalte oder sehr warme Temperaturen herrschen, was den thermischen Komfort im Raum stark beeinträchtigen kann. Maschinelle Lüftungsanlagen bieten gegenüber der Fensterlüftung den großen Vorteil einer kontrollierten Frischluftzufuhr – unabhängig von den Umgebungsbedingungen (wie z.°B. Außentemperatur, Wind, Lärm) und vom Nutzerverhalten. In der Anwendung können jedoch Fehler auftreten. Neben Komfort- und gesundheitlichen Aspekten sollte auch darauf geachtet werden, Lüftungskonzepte möglichst energieeffizient umzusetzen. Hier knüpft das interdisziplinäre Forschungsprojekt der TH Nürnberg und der Wolf GmbH mit Unterstützung der Paracelsus Medizinischen Privatuniversität Salzburg an. Es untersucht folgende primäre Fragestellungen: • Wie kann eine gute und gesunde Raumluft in Klassenräumen erreicht werden? • Wie kann ein möglichst energieeffizienter Betrieb von Lüftungsanlagen gewährleistet werden? • Welche Potenziale und Fehlerquellen können in der Praxis auftreten? Der Schwerpunkt liegt auf der Anwendung dezentraler Lüftungstechnik mit Außenluftwechsel, da diese gut für die Nachrüstung von Räumen in Bildungseinrichtungen geeignet ist. Für eine ganzheitliche Betrachtung werden eine zentrale raumlufttechnische Anlage und eine reine Fensterlüftung in Kombination mit CO2-Ampeln in die Untersuchungen eingeschlossen. Es wird der Einfluss auf physikalische Parameter auf der einen Seite und den Menschen auf der anderen Seite analysiert. Dabei werden die Aspekte Raumluftqualität, thermischer Komfort, Gesundheit und Energie betrachtet. Zur umfassenden Bewertung von Lüftungsstrategien verbindet das Projekt Simulationsstudien und eine empirische Feldstudie. In einer siebenmonatigen, kontrollierten Beobachtungsstudie wurden drei Lüftungskonzepte in der Praxis an drei Grundschulen über die Winterinfektionssaison 2023/24 detailliert untersucht: • Reine Fensterlüftung in Kombination mit CO2-Ampeln • Maschinelle Lüftung über dezentrale Lüftungsgeräte • Maschinelle Lüftung über eine zentrale Lüftungsanlage Im Rahmen eines umfangreichen Langzeit-Monitorings wurden Parameter zur Luftqualität und des thermischen Raumklimas sowie Fensteröffnungszustände in acht Klassenräumen und Wetterdaten an den drei Schulstandorten erfasst. Während der Studie kamen Fragebögen zu Raumkomfort und Wohlbefinden der Schulkinder sowie zu Erkältungssymptomen zum Einsatz. Ergänzend wurden Speichelproben der Schulkinder auf Infektionsparameter ausgewertet. Forschungsbericht (10.08.18.7- 22.32 & 22.33) 8 In numerischen Strömungssimulationen wurden Lüftungskonzepte für ein dezentrales Lüftungsgerät untersucht. Zusätzlich wurden Jahressimulationen sechs verschiedener Lüftungskonzepte in einer gekoppelten thermisch-energetischen Gebäudesimulation durchgeführt. Auf Basis der Ergebnisse aus Simulation und Feldstudie wurden praxisnahe Handlungsempfehlungen für gute und effiziente Lüftungskonzepte für Schulen formuliert und potenzielle Fehlerquellen im Umgang mit maschinellen Lüftungsanlagen identifiziert. Fachgerecht geplante und gut betriebene Lüftungstechnik – idealerweise mit Wärmerückgewinnung und bedarfsabhängiger Regelung – kann dazu beitragen, eine hohe Raumluftqualität in Klassenräumen zu gewährleisten, das Infektionsrisiko zu senken, den thermischen Komfort zu erhalten und Energie einzusparen. N2 - Good indoor air quality and a comfortable indoor climate in classrooms can promote the performance, well-being, and health of students and teachers. The Covid-19 pandemic has clearly demonstrated how important proper ventilation of indoor spaces is to reduce the risk of airborne infections. However, recent studies show that indoor air quality in many schools is still frequently inadequate. Where no mechanical ventilation systems are in place, regular window ventilation is essential. In everyday school life, however, consistent implementation is often difficult – especially during very cold or hot weather, which can significantly compromise thermal comfort. Mechanical ventilation systems offer a major advantage over window ventilation by enabling controlled fresh air supply, independent of environmental conditions (such as outdoor temperature, wind, or noise) and user behavior. However, errors in operation can occur. In addition to health and comfort aspects, energy efficiency must also be considered when implementing ventilation strategies. This is where the interdisciplinary research project by Technische Hochschule Nürnberg and Wolf GmbH, supported by Paracelsus Medical University Salzburg, comes in. It investigates the following key questions: • How can good and healthy indoor air quality in classrooms be achieved? • How can mechanical ventilation systems be operated as energy-efficiently as possible? • What practical potentials and pitfalls can arise in real-world application? The focus is on decentralized air handling units with outdoor air exchange, as these are well suited for retrofitting educational facilities. For a holistic comparison, a central ventilation system and manual window airing combined with CO2 monitors are also included in the study. The project examines the effects on both physical parameters and human well-being, addressing indoor air quality, thermal comfort, health, and energy use. To comprehensively assess ventilation strategies, the project combines simulation studies with empirical field research. Over a seven-month controlled observational study during the 2023/24 winter infection season, three ventilation concepts were investigated in practice at three primary schools: • Manual window airing in combination with CO2 monitors • Mechanical ventilation via decentralized air handling units • Mechanical ventilation via a central ventilation system Data on indoor air quality, thermal climate and window opening states in eight classrooms and weather conditions at the three school locations were recorded in an extensive long-term monitoring. Questionnaires were conducted on students’ perceived comfort and well-being, as well as cold symptoms. In addition, saliva samples were analyzed for infection markers. Computational fluid dynamics (CFD) simulations were used to examine ventilation concepts for decentralized air handling units, and annual building performance simulations of six ventilation strategies were carried out using coupled thermal-energy models. Based on findings from both simulation and field study, practical recommendations for effective and efficient school ventilation concepts were developed, and potential pitfalls in the use of mechanical systems were identified. Properly planned and well-operated ventilation systems – ideally featuring heat recovery and demand-based control – can help ensure high indoor air quality in classrooms, reduce infection risks, maintain thermal comfort and save energy. Y1 - 2025 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:bvb:92-opus4-43030 SP - 2 EP - 179 PB - Ohm CY - Nürnberg ER -