@article{KellerMeissnerFleischeretal., author = {Keller, Ulrike and Meissner, Barbara and Fleischer, Jane and Waldherr, Franz}, title = {Die Methoden des Projekts HD MINT}, series = {Wege zum Verst{\"a}ndnis bauen: Das Projekt HD MINT. Sonderausgabe der Didaktiknachrichten (DiNa)}, journal = {Wege zum Verst{\"a}ndnis bauen: Das Projekt HD MINT. Sonderausgabe der Didaktiknachrichten (DiNa)}, number = {12 (2016)}, editor = {Zentrum f{\"u}r Hochschuldidaktik (Hrsg.),}, pages = {10 -- 16}, abstract = {Die Methoden des Projekts HD MINT stellen das Lernen der Studierenden in den Mittelpunkt und bieten viele Interaktionsm{\"o}glichkeiten zwischen Kommilitoninnen und Kommilitonen und den Lehrenden. So dient Peer Instruction (PI) dazu, die Studierenden in der Veranstaltung zu aktivieren, das Verst{\"a}ndnis zu f{\"o}rdern und R{\"u}ckmeldung {\"u}ber den aktuellen Leistungsstand zu geben. Bei der Methode Just-in-Time Teaching (JiTT) ist das Hauptanliegen, die Pr{\"a}senzzeit effektiv zu nutzen und sie auf die fachlichen Bed{\"u}rfnisse der Studierenden anzupassen. Problembasiertes Lernen (PBL) {\"u}bt den Unterrichtsstoff anhand einer herausfordernden Aufgabenstellung („Problem") ein, die mit einer klar strukturierten Herangehensweise einhergeht. Tutorials sind fachbezogene Arbeitsbl{\"a}tter, die Zusammenh{\"a}nge im Fach sichtbar machen und Fehlkonzepte aufdecken k{\"o}nnen.}, language = {de} }