@inproceedings{MeissnerStenger, author = {Meissner, Barbara and Stenger, Hans-J{\"u}rgen}, title = {Agiles Lernen mit Just-in-Time Teaching}, series = {Teaching Trends 2014 : offen f{\"u}r neue Wege ; digitale Medien in der Hochschule}, volume = {2014}, booktitle = {Teaching Trends 2014 : offen f{\"u}r neue Wege ; digitale Medien in der Hochschule}, editor = {Zawacki-Richter, Olaf}, publisher = {Waxmann}, address = {M{\"u}nster}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bvb:92-opus4-1481}, pages = {121-136}, abstract = {Das moderne Lernverst{\"a}ndnis ist gepr{\"a}gt vom Konstruktivismus und der Selbstbestimmungstheorie. Wie k{\"o}nnen unter Ber{\"u}cksichtigung dieser Elemente digitale Medien didaktisch sinnvoll zur {\"O}ffnung der Hochschule f{\"u}r heterogene Zielgruppen beitragen? Eine M{\"o}glichkeit bietet das Just-in-Time-Teaching (JiTT), das durch seine Reflexivit{\"a}t ein Beispiel f{\"u}r agiles Lernen ist. Beim JiTT wird durch regelm{\"a}ßiges formatives Assessment eine passgenaue Bearbeitung des Lehrstoffes angestrebt. Es kombiniert eine Vorbereitung der Studierenden in der Selbstlernzeit anhand von Lernmaterial und Verst{\"a}ndnisaufgaben (formatives Assessment) mit einer daran angepassten Vorlesung. Mit dem Ansatz des agilen Lernens kann die Umsetzung von JiTT außerdem noch weiter bereichert werden. Studierende mit heterogenem Hintergrund k{\"o}nnen also unabh{\"a}ngig und je nach Bedarf lernen. Mit JiTT kann der individuelle Lernerfolg gezielt verbessert werden, da die Interaktionsschleife zwischen Studierenden und Lehrperson ein agiles Lernen erm{\"o}glicht.}, subject = {Virtuelle Hochschule}, language = {de} }