@techreport{Langenbach2017, author = {Langenbach, Christian}, title = {E-Learning an Hochschulen}, volume = {2017}, number = {1}, edition = {korrigierte Ausg.}, doi = {10.34646/thn/ohmdok-660}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bvb:92-opus4-6600}, pages = {139}, year = {2017}, abstract = {Zwei Jahrzehnte E-Learning haben die Hochschulen der viel zitierten und oft beschworenen "Bildungsrevolution" nicht entscheidend nahegebracht. Der Arbeitsbericht bietet vor dem Hintergrund dieser Erkenntnis zun{\"a}chst einen historischen Abriss der Entwicklung des Themas sowie eine ordnende Bestandsaufnahme heute etablierter, wenn auch nach wie vor nicht in der Fl{\"a}che verf{\"u}gbarer Konzepte und Realisierungsans{\"a}tze. Sodann werden die Potenziale des E-Learnings im Kontext der Hochschullehre beleuchtet, wobei neben bekannten Formaten insbesondere denkbare Entwicklungslinien diskutiert werden, in denen innovative Bausteine vordergr{\"u}ndig lernfremder Handlungsfelder der Digitalisierung das E-Learning befruchten und zukunftsorientierte Szenarien pr{\"a}gen k{\"o}nnten. Abschließend setzt sich der Bericht mit den zentralen Problemen auseinander, die einen nachhaltigen Durchbruch des Themas E-Learning an Hochschulen bis dato verhindert haben und nach wie vor hemmen. Zusammenfassung und Ausblick erfolgen in Form von zw{\"o}lf Thesen.}, subject = {e-learning}, language = {de} } @techreport{Langenbach2017, author = {Langenbach, Christian}, title = {E-Learning an Hochschulen}, volume = {2017}, number = {1}, doi = {10.34646/thn/ohmdok-248}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bvb:92-opus4-2486}, pages = {141 S.}, year = {2017}, abstract = {Zwei Jahrzehnte E-Learning haben die Hochschulen der viel zitierten und oft beschworenen "Bildungsrevolution" nicht entscheidend nahegebracht. Der Arbeitsbericht bietet vor dem Hintergrund dieser Erkenntnis zun{\"a}chst einen historischen Abriss der Entwicklung des Themas sowie eine ordnende Bestandsaufnahme heute etablierter, wenn auch nach wie vor nicht in der Fl{\"a}che verf{\"u}gbarer Konzepte und Realisierungsans{\"a}tze. Sodann werden die Potenziale des E-Learnings im Kontext der Hochschullehre beleuchtet, wobei neben bekannten Formaten insbesondere denkbare Entwicklungslinien diskutiert werden, in denen innovative Bausteine vordergr{\"u}ndig lernfremder Handlungsfelder der Digitalisierung das E-Learning befruchten und zukunftsorientierte Szenarien pr{\"a}gen k{\"o}nnten. Abschließend setzt sich der Bericht mit den zentralen Problemen auseinander, die einen nachhaltigen Durchbruch des Themas E-Learning an Hochschulen bis dato verhindert haben und nach wie vor hemmen. Zusammenfassung und Ausblick erfolgen in Form von zw{\"o}lf Thesen.}, subject = {E-Learning}, language = {de} } @article{RobraBissantzLangenbachRosenthal2025, author = {Robra-Bissantz, Susanne and Langenbach, Christian and Rosenthal, Vanessa}, title = {Auf der Suche nach der digitalen Bordsteinabsenkung}, series = {HMD Praxis der Wirtschaftsinformatik}, volume = {62}, journal = {HMD Praxis der Wirtschaftsinformatik}, number = {6}, editor = {Langenbach, Christian and Robra-Bissantz, Susanne}, publisher = {Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH}, issn = {1436-3011}, doi = {10.1365/s40702-025-01227-y}, pages = {1273 -- 1297}, year = {2025}, abstract = {Der Beitrag untersucht die wachsende Bedeutung der digitalen Inklusion als Voraussetzung f{\"u}r die Teilhabe am gesellschaftlichen Leben in einer zunehmend digitalisierten Welt. Anhand der Metapher der „digitalen Bordsteinabsenkung" - inspiriert von den abgesenkten physischen Bordsteinkanten, die die Barrierefreiheit im st{\"a}dtischen Raum erm{\"o}glichen - wird die Frage gestellt, wie Unternehmen dazu beitragen k{\"o}nnen, auch unsichtbare Barrieren zu beseitigen, die eine gleichberechtigte Teilhabe im digitalen Bereich verhindern. Digitale Barrieren wie unzug{\"a}ngliche Websites, komplexe Anwendungen oder begrenzte digitale Kompetenz schließen nach wie vor viele Gruppen aus, insbesondere Menschen mit Behinderungen, {\"a}ltere Erwachsene und Menschen aus sozial benachteiligten Verh{\"a}ltnissen. Trotz gesetzlicher Rahmenbedingungen wie dem deutschen Barrierefreiheitsf{\"o}rderungsgesetz (BFSG) bleibt die Umsetzung fragmentiert und h{\"a}ufig uninspiriert. Der Beitrag argumentiert, dass Unternehmen eine Schl{\"u}sselrolle bei der F{\"o}rderung der digitalen Inklusion spielen - nicht allein vor dem Hintergrund einer rechtlichen oder ethischen Verantwortung, sondern insbesondere auch als Quelle f{\"u}r Innovation und Wettbewerbsvorteile. Inklusives Design kann, wenn es strategisch verankert wird, Innovationen f{\"o}rdern, neue M{\"a}rkte erschließen und messbare soziale Auswirkungen erzielen. Digitale Inklusion sollte daher nachhaltige und regenerative Wirtschafts- und Gesch{\"a}ftsmodelle erg{\"a}nzen, die wirtschaftliche, soziale und {\"o}kologische Verantwortung miteinander verbinden. Um dies zu erreichen, sind Kopf (Wissen und Reflexion), Herz (Empathie und Denkweise) und Hand (praktisches Handeln) vonn{\"o}ten. Es handelt sich nicht allein um eine technische Aufgabe, sondern um eine Zukunftsf{\"a}higkeit, die Wirtschaft, Politik und Gesellschaft gemeinsam gestalten m{\"u}ssen, um digitale Teilhabe f{\"u}r alle zu erm{\"o}glichen.}, language = {de} } @article{HoelzlLangenbach2025, author = {H{\"o}lzl, Selina and Langenbach, Christian}, title = {K{\"u}nstliche Intelligenz zur Verbesserung der Zug{\"a}nglichkeit von Business-Graphiken f{\"u}r Menschen mit Sehbeeintr{\"a}chtigungen}, series = {HMD Praxis der Wirtschaftsinformatik}, volume = {62}, journal = {HMD Praxis der Wirtschaftsinformatik}, number = {6}, publisher = {Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH}, issn = {1436-3011}, doi = {10.1365/s40702-025-01222-3}, pages = {1312 -- 1331}, year = {2025}, abstract = {Der vorliegende Beitrag untersucht, inwieweit der Einsatz von KI-generierten Beschreibungen die Zug{\"a}nglichkeit von Business-Graphiken f{\"u}r blinde und sehbeeintr{\"a}chtigte Personen verbessern kann. Es wird der Frage nachgegangen, welches derzeit in Screenreadern integrierte KI-Modell besonders leistungsstark ist und welche Einschr{\"a}nkungen und Vorteile KI-generierte Beschreibungen aufweisen. Die Fragestellungen werden auf Grundlage der Auswertung ausgew{\"a}hlter Fachliteratur sowie der Durchf{\"u}hrung einer Analyse der Leistungsf{\"a}higkeit relevanter KI-Modelle er{\"o}rtert. Zudem werden empirische Daten durch eine Befragung von blinden und sehbeeintr{\"a}chtigten Personen erhoben und im Sinne einer Evaluation des grundlegenden Ansatzes ausgewertet. Die Ergebnisse zeigen, dass von den untersuchten KI-Modellen aktuell Gemini 2.0 Flash und Claude 3.5 Sonnet die besten Ergebnisse bei der Beschreibung von Business-Graphiken erzielen. Defizite lassen sich insbesondere bei der korrekten sowie objektiven Beschreibung von Datenpunkten beobachten. Dies geht einher mit einem noch fehlenden Vertrauen der Befragten in die Zuverl{\"a}ssigkeit der KI-generierten Beschreibungen. Dennoch zeigen sich auch Vorteile durch den Einsatz von KI-Modellen, z. B. durch den Abbau von Barrieren im Sinne einer besseren Zug{\"a}nglichkeit.}, language = {de} } @article{LangenbachRobraBissantz2025, author = {Langenbach, Christian and Robra-Bissantz, Susanne}, title = {Editorial}, series = {HMD Praxis der Wirtschaftsinformatik}, volume = {62}, journal = {HMD Praxis der Wirtschaftsinformatik}, number = {6}, editor = {Langenbach, Christian and Robra-Bissantz, Susanne}, publisher = {Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH}, issn = {1436-3011}, doi = {10.1365/s40702-025-01223-2}, pages = {1265 -- 1268}, year = {2025}, abstract = {Digitalisierung ver{\"a}ndert unsere Gesellschaft. Nachhaltig und umfassend. Ob im Beruf, beim Lernen, im Alltag oder in der Kultur - sie pr{\"a}gt auch, wer teilhaben kann, wer sichtbar wird, und wer ausgeschlossen bleibt. Das Heft „Soziales digitales Design, digitale Inklusion und Teilhabe" widmet sich daher einer zentralen Frage: Wie k{\"o}nnen digitale Technologien so gestaltet werden, dass sie Ungleichheiten nicht verst{\"a}rken, sondern abbauen - und Inklusion erm{\"o}glichen? Den inhaltlichen Auftakt bildet der Grundlagenbeitrag „Auf der Suche nach der digitalen Bordsteinabsenkung - Die Rolle von Unternehmen in der digitalen Inklusion" von uns Herausgeber:innen, zusammen mit Vanessa Rosenthal. Mit der Metapher der digitalen Bordsteinabsenkung schlagen wir eine Br{\"u}cke von der gebauten zur digitalen Welt: So wie abgesenkte Bordsteine einst den Weg zur Barrierefreiheit im {\"o}ffentlichen Raum ebneten, braucht es heute digitale Entsprechungen, die allen Menschen den Zugang zu digitalen R{\"a}umen er{\"o}ffnen. Der Beitrag zeigt den Status quo, Konzepte und Strategien der digitalen Inklusion aus unterschiedlichen Blickwinkeln aufweist aber gleichzeitig darauf hin, dass es nicht einfach ist, mit besseren digitalen L{\"o}sungen Teilhabe f{\"u}r alle zu schaffen. Notwendig, auch f{\"u}r Unternehmen, ist, digitale Inklusion nicht nur als einen Akt der Menschlichkeit, sondern als Zukunftsf{\"a}higkeit und Innovationsquelle zu sehen. Aus dieser ge{\"a}nderten Perspektive entsteht sie dann, wenn Kopf (Wissen und Reflexion), Herz (Empathie und Haltung) und Hand (konkretes Handeln) zusammenwirken. Mit den weitergehenden Beitr{\"a}gen zum Titelthema erz{\"a}hlt dieses Heft eine Geschichte: Sie beginnt mit der Diagnose digitaler Ungleichheit und f{\"u}hrt {\"u}ber vielf{\"a}ltige Wege zu gelingender digitaler Teilhabe - in der Arbeitswelt, in Bildung und Kultur, und schließlich in der gemeinsamen Entwicklung von Technologien. Jede Station zeigt: Inklusion ist keine technische Funktion, sondern ein sozialer Gestaltungsakt.}, language = {de} }