@article{Lehmann2020, author = {Lehmann, Robert}, title = {Evidenz als Basis der Profession}, series = {Soziale Arbeit: Zeitschrift f{\"u}r soziale und sozialverwandte Gebiete}, volume = {69}, journal = {Soziale Arbeit: Zeitschrift f{\"u}r soziale und sozialverwandte Gebiete}, number = {6}, publisher = {Nomos}, issn = {0490-1606}, doi = {10.5771/0490-1606-2020-6-217}, pages = {217 -- 223}, year = {2020}, abstract = {Die Entwicklungslinien der berufspolitischen Initiativen Sozialer Arbeit und der Wissenschaft der Sozialen Arbeit machen deutlich, dass sich die Wissenschaft sehr positiv entwickelt hat, w{\"a}hrend die Bem{\"u}hungen um eine formale Professionalisierung gescheitert sind. Die geringe Nutzung wissenschaftlichen Wissens in der Praxis ist eine erkl{\"a}rende Variable. Daher wird die Profession zur verst{\"a}rkten Nutzung von evidenzbasiertem Wissen aufgefordert und ermutigt, sich als Schnittstelle zwischen Wissenschaft und Praxis zu begreifen.}, language = {de} } @article{Dernbach2020, author = {Dernbach, Beatrice}, title = {Volont{\"a}r*in}, series = {Journalistikon. Das W{\"o}rterbuch der Journalistik.}, journal = {Journalistikon. Das W{\"o}rterbuch der Journalistik.}, year = {2020}, abstract = {Eine Volont{\"a}rin/ein Volont{\"a}r ist eine Auszubildende/ein Auszubildender in einer Redaktion, die sowohl in Medien als auch in der Presseabteilung anderer Wirtschaftsbetriebe angesiedelt sein kann. In der Regel dauert die Ausbildung zwei Jahre und wird tariflich verg{\"u}tet (DJV).}, language = {de} } @article{Dernbach2020, author = {Dernbach, Beatrice}, title = {Umweltjournalismus}, series = {Journalistikon. Das W{\"o}rterbuch der Journalistik.}, journal = {Journalistikon. Das W{\"o}rterbuch der Journalistik.}, year = {2020}, abstract = {Im biologischen Verst{\"a}ndnis meint Umwelt die „auf ein Lebewesen einwirkende, seine Lebensbedingungen beeinflussende Umgebung" (Duden 2020). Umweltjournalismus entsteht in den 1970er Jahren und ist bis in die 2000er Jahre fokussiert auf die Zerst{\"o}rung der Umwelt einerseits und deren Schutz andererseits. In diesen Jahrzehnten hat sich der Umweltjournalismus ausdifferenziert in Berichterstattung {\"u}ber Natur, Umweltpolitik und Umwelt{\"o}konomie, Umweltwissenschaftsjournalismus, technischen und Lebensstil-Umweltjournalismus (Schw{\"a}gerl 2011).}, language = {de} } @misc{ReindlEngelhardt2020, author = {Reindl, Richard and Engelhardt, Emily}, title = {Handlungsempfehlungen zur kurzfristigen Umsetzung von Onlineberatung in Zeiten der Coronakrise}, address = {N{\"u}rnberg}, organization = {Institut f{\"u}r e-Beratung}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bvb:92-opus4-39476}, pages = {5}, year = {2020}, abstract = {Wir erleben derzeit eine Ausnahmesituation, die nicht nur Auswirkungen auf das private und berufliche Leben von nahezu allen Menschen haben. Auch f{\"u}r Menschen, die auf Beratung, Begleitung und Unterst{\"u}tzung angewiesen sind, stellt die aktuelle Situation eine besondere Herausforderung dar. Die gewohnten und stabilisierenden Termine in der Beratungsstelle k{\"o}nnen teilweise nicht stattfinden, Menschen in Not haben in den n{\"a}chsten Wochen kaum oder gar keine Anlaufstellen vor Ort, an die sie sich mit Ihren {\"A}ngsten und N{\"o}ten wenden k{\"o}nnen. Vor diesem Hintergrund machen sich Beratungsfachkr{\"a}fte und Beratungsstellen derzeit viele Gedanken, wie es gelingen kann, weiterhin mit den Ratsuchenden in Kontakt zu bleiben. Die Verlagerung des Beratungskontaktes in die virtuelle Welt des Internet ist hierbei eine naheliegende L{\"o}sung. Gleichwohl m{\"u}ssen einige wichtige Aspekte beachtet werden, um sicher zu stellen, dass Qualit{\"a}t und Vertraulichkeit der Beratung gew{\"a}hrleistet sind. Die folgende Handlungsempfehlung bietet einen kurzen {\"U}berblick {\"u}ber die wichtigsten zu beachtenden Punkte.}, subject = {Computergest{\"u}tzte Kommunikation}, language = {de} } @article{WenzelJaschkeEngelhardt2020, author = {Wenzel, Joachim and Jaschke, Stephanie and Engelhardt, Emily}, title = {Krisenberatung am Telefon und per Video in Zeiten von Corona}, series = {e-beratungsjournal: Zeitschrift f{\"u}r Onlineberatung und computervermittelte Kommunikation}, volume = {16}, journal = {e-beratungsjournal: Zeitschrift f{\"u}r Onlineberatung und computervermittelte Kommunikation}, number = {1}, editor = {K{\"u}hne, Stefan and Hintenberger, Gerhard}, pages = {46-66}, year = {2020}, abstract = {Der Beitrag ist erstmals als Handreichung der Fachgruppe „Onlineberatung und Medien" der Deutschen Gesellschaft f{\"u}r Systemische Therapie, Beratung und Familientherapie (DGSF) unter www.dgsf.org erschienen. Er richtet sich an Berater*innen, die w{\"a}hrend der akuten Ansteckungsgefahr w{\"a}hrend der Corona-Krise 2020 kaum noch Face-to-Face beraten k{\"o}nnen und {\"u}bergangslos von Face-to-Face-Beratung zu Telefon- und/oder Videoberatung wechseln m{\"u}ssen. Besonderheiten der beiden letztgenannten Settings werden aufgezeigt. Dabei wird die herausfordernde Situation der Beratenden und der Klient*innen w{\"a}hrend der Krisenzeit aufgegriffen und angeregt, Selbstf{\"u}rsorge zu betreiben sowie ressourcenorientiert mit den Herausforderungen umzugehen. Ein Schwerpunkt liegt auf Krisenintervention sowie dem Umgang mit suizidalen Krisen in der Telefon- und Videoberatung.}, subject = {Computergest{\"u}tzte Kommunikation}, language = {de} } @techreport{DenglerFischerLuberetal.2020, author = {Dengler, Simon Andreas and Fischer, Jakob and Luber, Michael and Lenkowski, Holger and Sch{\"u}ßler, Christoph and Carruth, Kevin and Urbanek, Peter and Ziemann, Olaf}, title = {Power over POF - A Short Overview}, series = {P2 Sensors and Measurement Systems for Physical Quantities}, volume = {2020}, journal = {P2 Sensors and Measurement Systems for Physical Quantities}, publisher = {AMA Service GmbH}, address = {Wunstorf}, isbn = {978-3-9819376-2-6}, doi = {10.5162/SMSI2020/P2.15}, pages = {254 -- 255}, year = {2020}, abstract = {There are various applications in high voltage, explosive or high electromagnetic interfered environments that require sensors with an electrical isolation from other components of a system. The basics of possible solution, based on optically powered sensor links, were shown previously. Because of different requirements for the applications, a variety of system approaches has been developed (available power for sensor purposes; length between the control node and the sensor; speed of transmitted data etc.). Key requirements and the current approaches will be discussed below.}, language = {en} } @incollection{DenglerLechnerLuberetal.2020, author = {Dengler, Simon Andreas and Lechner, Michael and Luber, Michael and Fischer, Jakob}, title = {Structural Health Monitoring mit OTDR}, editor = {Fahlbusch, Thomas}, publisher = {TEWISS Verlag}, isbn = {9783959004428}, pages = {147-155}, year = {2020}, language = {de} } @inproceedings{DietzMeissnerSchmidtVollus2020, author = {Dietz, Michael and Meissner, Barbara and Schmidt-Vollus, Ronald}, title = {Teaching Digitalization and Systems Modelingfor Virtual Commissioning Using Virtual Labs}, series = {2020 IEEE 29th International Symposium on Industrial Electronics (ISIE) Proceedings}, booktitle = {2020 IEEE 29th International Symposium on Industrial Electronics (ISIE) Proceedings}, editor = {Institute of Electrical and Electronics Engineers, IEEE}, pages = {440 - 445}, year = {2020}, abstract = {The new seminar "Digital Twins for Virtual Commissioning of Production Machines" follows a technical approach that uses virtualization and offers the possibility to pursue an uncommon teaching method called problem-based learning (PBL). The seminar is divided into two parts, with fundamental theoretical knowledge in automation technology and systems modeling provided first. In the second part, the students use the dedicated software environment to edit projects on their own, and at this point the PBL approach is used. This method enables students to self-organize their learning process and take an active part in the seminar. The idea for the seminar and virtual teaching lab evolved from the industrial use case of testing software for programmable logic controllers (PLCs) without the real machine, using virtual commissioning (VC). The primary effort of VC lies in the manual creation of a digital representation of each mechatronic component providing the same behavior seen from PLC perspective. Students are taught to do this, create the so-called digital twin (DT).}, language = {en} } @inproceedings{MeissnerStreitferdtPazureck2020, author = {Meissner, Barbara and Streitferdt, Felix and Pazureck, Andreas}, title = {Inverted Classroom in der Studieneingangsphase - individualisiertes Lernen als Hilfe beim Einstieg ins Studium}, series = {Seamless Learning - lebenslanges, durchg{\"a}ngiges Lernen erm{\"o}glichen}, volume = {2020}, booktitle = {Seamless Learning - lebenslanges, durchg{\"a}ngiges Lernen erm{\"o}glichen}, editor = {M{\"u}ller Werder, Claude and Erlemann, Jennifer}, publisher = {Waxmann}, pages = {111-120}, year = {2020}, abstract = {Bei Inverted Classroom wird eine selbstgesteuerte Vorbereitungsphase und eine interaktive Pr{\"a}senzphase kombiniert. Methodik und didaktische Struktur werden entsprechend des jeweiligen Lehrkontextes gew{\"a}hlt und aufeinander abgestimmt. Das Konzept des Inverted Classroom bietet methodische Ansatzpunkte, um Lehre auch in der Studieneingangsphase fl exibel zu gestalten und den {\"U}bergang ins Studium zu erleichtern. In der vorliegenden Studie wurden Studierende aus drei Grundlagenver-anstaltungen im Inverted-Classroom-Format befragt, wie sie mit dem jeweiligen For-mat umgehen. Im Ergebnis zeigte sich, dass das Konzept des Inverted Classroom dem Lern- und Betreuungsbedarf der Studierenden entgegenkommt. Die Aussagen weisen auf eine St{\"a}rkung der fachbezogenen Selbstwirksamkeitserwartung hin - einen zentralen Indikator f{\"u}r den Studienverbleib. Mit den Ergebnissen soll unterstrichen werden, dass Inverted Classroom einen erfolgreichen {\"U}bergang ins Studium unterst{\"u}tzen kann. Zuk{\"u}nft ig sollen die Annahmen in Bezug auf weitere Blended-Learning-Konzepte und reine Pr{\"a}senzlehre gepr{\"u}ft werden.}, language = {de} } @incollection{ZingerPitzner2020, author = {Zinger, Benjamin and Pitzner, Eva}, title = {Systemische Betrachtung: Ebenen und Schnittstellen bei der Beratung und Begleitung von Lehrenden und Studierenden}, series = {Lernen f{\"u}r die Zukunft. Impulse f{\"u}r eine lehrbezogene Hochschulentwicklung}, volume = {2020}, booktitle = {Lernen f{\"u}r die Zukunft. Impulse f{\"u}r eine lehrbezogene Hochschulentwicklung}, editor = {Zinger, Benjamin and Vode, Dzifa and Oberbeck, Niels}, edition = {1. Aufl.}, publisher = {Beltz Juventa}, address = {Weinheim, Germany}, isbn = {9783779954750}, pages = {16 - 32}, year = {2020}, abstract = {In dem Artikel, der auch als Einleitung f{\"u}r den Sammelband "Lernen f{\"u}r die Zukunft. Impulse f{\"u}r eine lehrbezogene Hochschulentwicklung" dient, wird nach einer kurzen Darstellung des Projekts "Mehr Qualit{\"a}t in Lehre, Beratung und Betreuung" der TH N{\"u}rnberg das Modell der p{\"a}dagogischen Hochschulentwicklung vorgestellt. Im Anschluss wird ein {\"U}berblick {\"u}ber die dreiteilige Struktur des Sammelbandes und die Einzelbeitr{\"a}ge gegeben.}, language = {de} } @incollection{ZingerSchreiweisRosenkranz2020, author = {Zinger, Benjamin and Schreiweis, Leonie and Rosenkranz, Doris}, title = {Service Learning - ein Baustein innovativer Lehre}, series = {Lernen f{\"u}r die Zukunft. Impulse f{\"u}r eine lehrbezogene Hochschulentwicklung}, booktitle = {Lernen f{\"u}r die Zukunft. Impulse f{\"u}r eine lehrbezogene Hochschulentwicklung}, editor = {Zinger, Benjamin and Vode, Dzifa and Oberbeck, Niels}, publisher = {Beltz Juventa}, address = {Weinheim}, isbn = {9783779954750}, pages = {94 - 107}, year = {2020}, abstract = {Der vorliegende Beitrag beschreibt zun{\"a}chst das innovative Format Service Learning an Hochschulen, skizziert dann didaktische {\"U}berlegungen und Befunde zu Effekten des Konzeptes und pr{\"a}sentiert abschließend exemplarisch konkrete Schritte zur Etablierung des Konzeptes an der TH N{\"u}rnberg.}, language = {de} } @article{ZingerSchwertner2020, author = {Zinger, Benjamin and Schwertner, Nicole}, title = {Systemrelevant?! {\"U}ber wirkungsvolle Lehrentwicklung und Helden des Alltags}, series = {DiNa- Didaktiknachrichten}, journal = {DiNa- Didaktiknachrichten}, number = {12}, editor = {Waldherr, Franz and Walter, Claudia and Dingeldey, Claudia}, issn = {1612-4537}, pages = {3-11}, year = {2020}, abstract = {In diesem Beitrag werden Initiativen der Technischen Hochschule N{\"u}rnberg vorgestellt, die im Zuge des Qualit{\"a}tspakts Lehre umgesetzt wurden. Der Qualit{\"a}tspakt Lehre (QPL) ist zum Zeitpunkt des Erscheinens des Artikels fast schon Geschichte, denn der Pakt endete im Dezember 2020. Acht Jahre QPL - welche Aktivit{\"a}ten sind in dieser Laufzeit entstanden und wie systemrelevant sind diese Maßnahmen? Der Begriff „systemrelevant" erfuhr in der Corona-Pandemie eine besondere Aufmerksamkeit. Angesprochen sind damit Berufsgruppen, die w{\"a}hrend der Pandemie als besonders bedeutsam erkannt wurden, wie beispielsweise Krankenpflegerinnen und -pfleger. Sie wurden in der Presse als „Helden des Alltags" bezeichnet. Diese Begriffe aus der {\"U}berschrift des Artikels werden auf das Projektvorhaben {\"u}bertragen: Nach der Lekt{\"u}re soll einsch{\"a}tzbar sein, ob die Projektaktivit{\"a}ten als systemrelevant einzuordnen sind. Nachdem Schwerpunkte des Projekts vorgestellt werden, stellt sich die Frage, inwieweit die Themen und Impulse des Projekts f{\"u}r die Hochschule eine {\"u}ber die Projektlaufzeit hinausgehende Wirkung erzielen k{\"o}nnen.}, language = {de} } @incollection{ZingerAngenent2020, author = {Zinger, Benjamin and Angenent, Holger}, title = {Lernen in der Corona-Pandemie - Willkommen im MorgenHeute}, series = {Lernen im Hochschulzusammenhang. Lehre^N - das B{\"u}ndnis f{\"u}r Hochschullehre}, booktitle = {Lernen im Hochschulzusammenhang. Lehre^N - das B{\"u}ndnis f{\"u}r Hochschullehre}, publisher = {Optimal Media GmbH}, address = {Hamburg, Germany}, isbn = {9783000671913}, pages = {80 - 91}, year = {2020}, abstract = {Der Beitrag skizziert den Digitalisierungsschub des Hochschulsystems im Fr{\"u}hjahr 2020 und wirft die Frage auf, wie Hochschulen mit der ver{\"a}nderten Realit{\"a}t umgehen wollen. Zu diesem Zweck wird ein utopischer Vergleich aktueller und zuk{\"u}nftiger Lehr-Lernszenarien vorgenommen. Der Beitrag m{\"o}chte so Akteur:innen im Hochschulwesen zu einer Betrachtung verschiedener Entwicklungsszenarien einladen und zum Handeln anregen.}, language = {de} } @incollection{ZingerBroeker2020, author = {Zinger, Benjamin and Br{\"o}ker, Thomas}, title = {Das Lernen der Zukunft - Ver{\"a}nderungen weiterdenken}, series = {Lernen f{\"u}r die Zukunft. Impulse f{\"u}r eine lehrbezogene Hochschulentwicklung}, volume = {2020}, booktitle = {Lernen f{\"u}r die Zukunft. Impulse f{\"u}r eine lehrbezogene Hochschulentwicklung}, editor = {Zinger, Benjamin and Vode, Dzifa and Oberbeck, Niels}, edition = {1. Aufl.}, publisher = {Beltz Juventa}, address = {Weinheim, Germany}, isbn = {9783779954750}, pages = {176 - 192}, year = {2020}, abstract = {Ist das Lehren und Lernen an Hochschulen noch zeitgem{\"a}ß? Welche Ver{\"a}nderungen zeichnen sich ab und was ist notwendig, damit diese umgesetzt werden k{\"o}nnen? Dieser Beitrag m{\"o}chte zu diesen Fragen Ideen beisteuern und Reflexion anstoßen. Nach einer Einordnung der Situation zum Startpunkt des Qualit{\"a}tspakt Lehre (QPL) werden die Entwicklungen des Projekts „Mehr Qualit{\"a}t in Lehre, Beratung und Betreuung" (QuL) sowie Schwerpunkte und Schwachstellen herausgestellt. Diese Analyse dient als Anstoß zur weiteren Reflexion des Ver{\"a}nderungsbedarfs und der Ver{\"a}nderungstendenzen in der Hochschullehre. Ein Schwerpunkt wird dabei auf Herausforderungen gelegt, die mit einer m{\"o}glichen digitalen Transformation des hochschulischen Lernens und Lehrens einhergehen.}, language = {de} } @incollection{SowaStaples2020, author = {Sowa, Frank and Staples, Ronald}, title = {Beratungs- und Vermittlungsaktivit{\"a}ten von Fachkr{\"a}ften der Arbeitsverwaltung}, series = {Integration in den Arbeitsmarkt. Teilhabe von Menschen mit F{\"o}rder- und Unterst{\"u}tzungsbedarf}, booktitle = {Integration in den Arbeitsmarkt. Teilhabe von Menschen mit F{\"o}rder- und Unterst{\"u}tzungsbedarf}, editor = {Rauch, Angela and Tophoven, Silke}, publisher = {Kohlhammer}, address = {Stuttgart}, isbn = {978-3-17-035725-9}, pages = {159-176}, year = {2020}, language = {de} } @article{Sowa2020, author = {Sowa, Frank}, title = {Arbeitslosenversicherung f{\"u}r Solo-Selbst{\"a}ndige: Eine qualitative Studie zur Antragspflichtversicherung nach \S 28a SGB III}, series = {IAB-Forschungsbericht}, journal = {IAB-Forschungsbericht}, number = {3}, publisher = {IAB}, address = {N{\"u}rnberg}, issn = {2195-2655}, pages = {74}, year = {2020}, abstract = {"Das Institut f{\"u}r Arbeitsmarkt- und Berufsforschung (IAB) evaluierte im Jahr 2013 im Rahmen seines gesetzlichen Auftrags nach \S 282 SGB III das Versicherungspflichtverh{\"a}ltnis auf Antrag in der Arbeitslosenversicherung nach \S 28a SGB III ('Antragspflichtversicherung'). So wurden die Einsch{\"a}tzungen von F{\"u}hrungs- und Fachkr{\"a}ften in Dienststellen der Bundesagentur f{\"u}r Arbeit (BA) zur Antragspflichtversicherung erhoben. Das Forschungsinteresse richtete sich dabei auf die Bewertung und konkrete Umsetzung des Versicherungspflichtverh{\"a}ltnisses auf Antrag. Zudem wendete sich das Forschungsprojekt der Lebenswirklichkeit von Solo-Selbst{\"a}ndigen zu und untersuchte, welche Rolle die Antragspflichtversicherung f{\"u}r die Existenzgr{\"u}ndung gespielt hat und wie bedeutsam f{\"u}r Solo-Selbst{\"a}ndige eine soziale Absicherung ist (Arbeitslosenversicherung, Krankenversicherung, Rentenversicherung). Als Untersuchungsgruppe wurden Solo-Selbst{\"a}ndige ausgew{\"a}hlt, weil es sich dabei um eine besonders vulnerable Gruppe von Selbst{\"a}ndigen handelt." (Autorenreferat, IAB-Doku)}, language = {de} } @techreport{MetzStumpf2020, author = {Metz, Thomas and Stumpf, Arne}, title = {Nano-BHKW-Teststand - Untersuchungen zur Realisierbarkeit eines Blockheizkraftwerkes im Kleinstmaßstab auf Basis thermoelektrischer Generatoren f{\"u}r die Anwendung als stromproduzierende Heizung in Einfamilienh{\"a}usern}, volume = {2018}, address = {N{\"u}rnberg}, issn = {1867-4585}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bvb:92-opus4-34797}, pages = {76-85}, year = {2020}, abstract = {Mit Blockheizkraftwerken (BHKW) im Kleinstmaßstab (Nano-BHKW) k{\"o}nnen Besitzer von Einfamilienh{\"a}usern den Effizienzvorteil der Kraft-W{\"a}rme-Kopplung nutzen. Aktuelle Nano-BHKW-Systeme mit Gasmotor, Dampfmotor, Stirlingmotor oder Brennstoffzelle sind relativ kosten- und wartungsintensiv. Das Forschungsprojekt untersucht eine m{\"o}gliche Alternative zu den bisherigen Systemen: Ein Nano-BHKW auf Basis thermoelektrischer Generatoren (TEG). Im Rahmen des Projekts werden die Vorteile dieses Systems gegen{\"u}ber den bisher kommerziellen Systemen erforscht. Hierzu werden aktuell verf{\"u}gbare TEG eingesetzt und eine Versuchsanlage in kommerziellem Maßstab mit einer elektrischen Leistung von ca. 300 Wattel und einer Heizleistung von ca. 6 kWth errichtet. Dar{\"u}ber hinaus soll auch das Potenzial in Entwicklung befindlicher TEG-Materialien und Herstellungsmethoden f{\"u}r diese Anwendung auf theoretischer Basis gepr{\"u}ft werden. Die Versuchsanlage wird mit Propan als Brennstoff betrieben. Die zu erforschende Technik erm{\"o}glicht auch den Einsatz anderer Brennstoffe wie Erdgas, Biogas, Heiz{\"o}l oder Holzbrennstoffe. Bei positivem Projektergebnis strebt das Forschungsteam eine Entwicklung bis zur Marktreife in Kooperation mit der Industrie an.}, subject = {Blockheizkraftwerk}, language = {de} } @incollection{Zinger2020, author = {Zinger, Benjamin}, title = {Die Bedeutung von Service Learning f{\"u}r die Hochschuldidaktik}, series = {Service Learning an Hochschulen - Konzeptionelle {\"U}berlegungen und innovative Beispiele}, booktitle = {Service Learning an Hochschulen - Konzeptionelle {\"U}berlegungen und innovative Beispiele}, publisher = {Beltz Juventa}, address = {Weinheim, Germany}, isbn = {9783779953692}, pages = {116 - 121}, year = {2020}, abstract = {Das Lehren und Lernen an Hochschulen ist einem st{\"a}ndigen Wandel unterworfen. Dieser Artikel verfolgt das Ziel, Ver{\"a}nderungen im Hochschulbereich mit Blick auf das Lehr- und Lernverst{\"a}ndnis zu beleuchten, um daraus ableitend die Frage stellen zu k{\"o}nnen, inwieweit Service Learning ein Impulsgeber f{\"u}r die Hochschuldidaktik sein kann. Zun{\"a}chst soll dazu der Wandel des Lehr- und Lernverst{\"a}ndnisses, der schlagworthaft mit dem vielzitierten „shift from teaching to learning" umschrieben wird, nachvollzogen werden. Des Weiteren f{\"a}llt der Blick auf {\"a}ußere Rahmenbedingungen, die die Ausgestaltung der Hochschullehre maßgeblich beeinflussen. Diese skizzenhaft vorgestellten Ver{\"a}nderungs- und Anforderungsdynamiken dienen als Grundlage daf{\"u}r, eine Einsch{\"a}tzung zu wagen, inwieweit das Lehr- und Lernkonzept Service Learning den aktuellen Anforderungen einer zeitgem{\"a}ßen Lehre gerecht werden oder gar als Impulsgeber dienen kann. Herausgestellt werden soll, welchen hochschuldidaktischen Akzentsetzungen bei der Ausgestaltung von Service Learning besondere Beachtung zukommen sollte.}, language = {de} } @article{Sowa2020, author = {Sowa, Frank}, title = {On the Research Service Learning in Studies: Student Field Research as a Contribution to Personality Development (in Chinese: 研究型服务式学习:以实地研究促进学生的人格发展)}, series = {Application-Oriented Higher Education Research}, volume = {5}, journal = {Application-Oriented Higher Education Research}, number = {3}, pages = {55-60}, year = {2020}, abstract = {In the teaching research project "Homelessness in the Metropolitan Region of Nuremberg" at the Faculty of Social Sciences of Nuremberg University of Applied Sciences), German students of Bachelor's degree of Social Work could acquire not only research skills and knowledge of qualitative and quantitative social research, but also their own data in a concrete social work field to present and evaluate the results obtained to a broader public at a conference initiated for this purpose. Research service learning, as the reflections of the students show, makes a contribution to the development of one's own personality by breaking down his/her own prejudices or overcoming his/her own boundaries (Full Text in Chinese).}, language = {mul} } @incollection{SowaZitzmann2020, author = {Sowa, Frank and Zitzmann, Christina}, title = {Einleitung}, series = {Anders lehren und lernen. Forschendes Service Learning {\"u}ber Lebenswelten von Menschen in Wohnungsnot}, booktitle = {Anders lehren und lernen. Forschendes Service Learning {\"u}ber Lebenswelten von Menschen in Wohnungsnot}, publisher = {Wochenschau Verlag}, address = {Frankfurt am Main}, isbn = {978-3-7344-1066-6}, pages = {9-33}, year = {2020}, abstract = {Wenn nun Obdach- und Wohnungslosigkeit im Kontext der Hochschule zum Gegenstand von Lehren und Lernen werden, kann dies auf verschiedene Weise geschehen. Herk{\"o}mmliche, klassische Lehrveranstaltungen fokussieren auf eine Vermittlung von vorhandenem Wissen und aktuellen, wissenschaftlichen Erkenntnissen. Die Lerninhalte beziehen sich in diesen Vorlesungen oder Seminaren beispielsweise auf eine historische Einordnung des sozialen Ph{\"a}nomens der Obdachlosigkeit, Sozial- und Wohnraumpolitik, Risikofaktoren und individuelle und strukturelle Ursachen von Obdach- und Wohnungslosigkeit, Wege aus der Wohnungslosigkeit, geschlechtsspezifische oder altersspezifische Differenzierungen der Betroffenen, rechtliche und organisatorische Rahmenbedingungen des Hilfesystems, verschiedene Konzepte und Methoden der Sozialen Arbeit mit Randgruppen, insbesondere unterschiedliche, innovative Ans{\"a}tze der Wohnungslosenhilfe wie Streetwork oder Housing First, internationale Vergleiche und vieles mehr. Die Lerninhalte entsprechen dem wissenschaftlichen Forschungsstand, die Wissensaneignung wird meist in Form von Klausuren {\"u}berpr{\"u}ft. Drei Projekte im Studiengang Bachelor Soziale Arbeit an der Fakult{\"a}t Sozialwissenschaften der Technischen Hochschule N{\"u}rnberg - ein sozialwissenschaftliches Lehrforschungsprojekt, ein forschungsorientiertes Service Learning Projekt und ein handlungs- und erfahrungsorientiertes Filmprojekt (siehe unten) - haben unabh{\"a}ngig voneinander andere Wege gesucht und gefunden, um das Themenfeld der Obdach- und Wohnungslosigkeit dem Lehren und dem Lernen an Hochschulen zug{\"a}nglich zu machen. Gemeinsam ist ihnen, dass Studierende mit Hilfe des Forschenden Lernens die pluralen Lebenswelten von Menschen in Wohnungsnot erkunden, sie sich gleichzeitig das korrespondierende, professionelle Handlungs- und Arbeitsfeld der Sozialen Arbeit erschließen und wom{\"o}glich zu neuen Erkenntnissen und Einsichten gelangen. Sie kommen also in Kontakt mit vulnerablen Adressat*innen und professionellen Fachkr{\"a}ften der Sozialen Arbeit, sie bewegen sich in einem sehr voraussetzungsreichen Setting, einer komplexen Interaktionsordnung von Hilfe und Kontrolle - und sie tun dies anders als in der Rolle von Praktikant*innen, die w{\"a}hrend des Studiums Praxiserfahrungen sammeln.}, language = {de} }