@phdthesis{Thaler2018, author = {Thaler, Philipp}, title = {Kontaktloses Taekwondo als sozialp{\"a}dagogische Intervention : empirische Untersuchungen zum Training von Selbstkontrolle und zur Verringerung von Aggressivit{\"a}tsfaktoren}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bvb:824-opus4-4741}, school = {Katholische Universit{\"a}t Eichst{\"a}tt-Ingolstadt}, pages = {250 Seiten : Diagramme}, year = {2018}, abstract = {Diese Arbeit behandelt die Frage nach geeigneten Kampfsportarten, welche f{\"u}r die Gestaltung von sozialp{\"a}dagogischen Maßnahmen in Betracht gezogen werden k{\"o}nnen - mit Blick auf die F{\"o}rderung von Selbstkontrolle, um auf Aggressivit{\"a}t und Gewaltt{\"a}tigkeit bei Kindern, Jugendlichen und Heranwachsenden antworten zu k{\"o}nnen. Ausschlaggebende Faktoren, die innerhalb des Individuums liegen, k{\"o}nnen in der F{\"a}higkeit zur Selbstkontrolle gesehen werden. Auf die Frage nach entsprechenden F{\"o}rderm{\"o}glichkeiten existieren verschiedene Antworten aus Psychologie und P{\"a}dagogik. Bei p{\"a}dagogischen Maßnahmen wird teilweise auch Kampfsport in Betracht gezogen, wobei sich zeigt, dass massive Kritik vonseiten sozialp{\"a}dagogischer Positionen an existierenden Ans{\"a}tzen ge{\"a}ußert wird. Es wird u.a. kritisiert, dass dort Elemente enthalten sind, die eine besondere psychologische Qualifikation erfordern w{\"u}rden. Dar{\"u}ber hinaus wird von diesen Ans{\"a}tzen vehement abgeraten. Dies wird als Anlass genommen, den m{\"o}glichen Einsatz von Kampfsport zur sozialp{\"a}dagogischen F{\"o}rderung der Selbstkontrolle im Rahmen von gewaltpr{\"a}ventiven Zielsetzungen zu diskutieren. Im Zuge dessen wird festgestellt, dass es nicht eindeutig ist, welche Art von Kampfsport unter welchen Bedingungen g{\"u}nstige Auswirkungen hat. Mit der vorliegenden Untersuchung soll hier mehr Klarheit geschaffen werden. In einem Methoden-Mix aus quantitativen und qualitativen Methoden werden verschiedene Varianten von Kampfsport (Taekwondo) untersucht, um - mit Blick auf ein Training der Selbstkontrolle - die Bedingungen zu diskutieren, die an die p{\"a}dagogische Gestaltung von Kampfsportmaßnahmen zu richten sind. Das Vorgehen beinhaltet die Durchf{\"u}hrung einer korrelativen Studie sowie von Experten-Interviews. Es wird der Frage nachgegangen, wodurch sich unterschiedliche Aggressivit{\"a}tswerte zwischen traditionellen und modernen Kampfsportvarianten erkl{\"a}ren lassen. Dazu wurde in einer quantitativen Erhebung {\"u}berpr{\"u}ft, ob sich Unterschiede bei Distanzkampfsportarten nach der Art des Gegnerkontaktes finden lassen: Erhoben wurden Aggressivit{\"a}tsfaktoren (K-FAF) nach Heubrock und Petermann (2008) - darunter die Spontane Aggressivit{\"a}t (α=0,795), Reaktive Aggressivit{\"a}t (α=0,815), Erregbarkeit (α=0,856), Selbstaggressivit{\"a}t (α=0,845) und die Summe der Aggressivit{\"a}t (α=0,833) (die Aggressionshemmung konnte mit einem Cronbachs α=0,505 nicht reliabel erhoben werden) - sowie die dispositionelle Selbstkontroll-Kapazit{\"a}t (α=0,791) (SCS-K-D; Bertrams \& Dickh{\"a}user 2009). Es konnten Taekwondo-Schulen dreier verschiedener Varianten (n=165) befragt werden, n{\"a}mlich einer (traditionellen) Variante ohne Kontakt (n=75), einer (traditionellen) mit Leichtkontakt (n=52) sowie einer (modernen) mit Vollkontakt (n=38). Bei der Untersuchung der Pers{\"o}nlichkeitsstruktur der Probanden bzw. der Pers{\"o}nlichkeitsfaktoren (BFI-10, german version) nach Rammstedt \& John (2007) konnte nur die Extraversion (α=0,597) reliabel erhoben werden (f{\"u}r die {\"u}brigen wurde ein α<0,5 ermittelt). Die Skala zur Erfassung von Testverf{\"a}lschung durch positive Selbstdarstellung und sozial erw{\"u}nschter Antworttendenz (SEA-K) nach Satow (2012) konnte nicht reliabel erhoben werden (α=0,461). Zus{\"a}tzlich wurden in einer qualitativen Erhebung (sechs Interviews) die aus der Forschung bekannten Unterscheidungsmerkmale zwischen traditionellen und modernen Varianten {\"u}berpr{\"u}ft - und zwar in leitfadengest{\"u}tzten (Experten-) Interviews mit Schulleitern der Variante ohne Kontakt (drei Interviews), mit Leichtkontakt (zwei Interviews) und Vollkontakt (ein Interview). Im Hauptergebnis der quantitativen Erhebung finden sich keine signifikanten Unterschiede in den Aggressivit{\"a}tswerten zwischen der Variante ohne Kontakt und mit Leichtkontakt, etwa in der Summe der Aggressivit{\"a}t (Levene-Test: F=1,013; df1/df2=2/148; p=0,366; n.s.; Varianzanalyse: F=9,129; p=0,000; part. Eta²=0,110; Bonferroni: p=1,000; n.s.) und zu beiden Varianten zeigen sich signifikant h{\"o}here Werte in der Vollkontaktvariante (Bonferroni: p=0,001; in beiden F{\"a}llen). Signifikante Unterschiede finden sich dabei in der Selbstkontrolle zwischen der Vollkontakt- und Leichtkontaktvariante (Levene-Test: F=2,238; df1/df2=2/158; p=0,110; n.s.; Varianzanalyse: F=4,159; p=0,017; part. Eta²=0,050; Bonferroni: p=0,014), im Alter zwischen der Variante ohne Kontakt und Leichtkontakt (Levene-Test: F=1,031; df1/df2=2/159; p=0,359; n.s.; Varianzanalyse: F=3,272; p=0,041; part. Eta²=0,040; Bonferroni: p=0,035) sowie in der Zusammensetzung von Schwarz- zu Weiß- und Farbgurten (χ²=9,53; df=2; p=0,009; Cramer V=0,24; n=165), mit Hinweisen auf einen h{\"o}heren Anteil an Schwarzgurten in der Vollkontaktvariante. Dabei besteht keine Abh{\"a}ngigkeit zwischen der Art des Gegnerkontaktes und Geschlecht (χ²=1,112; df=2; p=0,574; n.s.) (das in allen Varianten gleich stark vertreten ist), Schulabschluss (χ²=8,516; df=4; p=0,074; n.s.) oder Berufst{\"a}tigkeit (χ²=0,851; df=2; p=0,654; n.s.). Aus den Ergebnissen der qualitativen Erhebung ergibt sich, dass der Unterschied zwischen traditionellen und modernen Varianten (im Breitensport) nicht auf die Art des Gegnerkontaktes reduziert werden kann, aber vor allem darin zu sehen ist, dass gef{\"a}hrlicher K{\"o}rperkontakt negativ sanktioniert wird. Weniger deutlich sind die Unterschiede in Bezug auf das Verh{\"a}ltnis von Formenlaufen gegen{\"u}ber Zweikampf, auf einen respektvollen Umgang und auf die Bedeutung von Meditation, Philosophie oder Wettkampf.}, subject = {Sozialp{\"a}dagogik}, language = {de} }