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Die Forschung zur Auswirkung von funktionaler Team
Diversity auf Teamleistung hat bisher gemischte Ergebnisse gebracht. Im Kontext der sozialen Identität eines Teams werden im vorliegenden Beitrag zunächst Hypothesen über die Beziehungen zwischen funktionaler Vielfalt, Teamvertrauen, Elaboration und jeweils der Teamleistung als abhängiger Variable aufgestellt. Die Hypothesen werden
dann in einer empirischen Feldstudie von 65 Teams aus 49 verschiedenen Organisationen, haupt-
sächlich aus der D-A-CH-Region, getestet. Im Ergebnis kann das Verhältnis zwischen der funktionalen Vielfalt in Teams und der Teamleistung anhand einer u-förmigen Kurve; zwischen Teamvertrauen
sowie dem Kommunikationsstil Elaboration und der Teamleistung dagegen anhand einer umgekehrt
u-förmigen kurvilinearen Beziehung beschrieben werd
en. Das Untersuchungsdesign schafft detaillierte Einblicke in Wirkungszusammenhänge der untersuchten Variablen, generiert Ansätze für weitere theoretische Analysen und bildet die Basis für die
Ableitung von Handlungsmaximen für Praktiker in Organisationen.
Das vorliegende Werk ist eines der Ergebnisse des ERASMUS+ Projektes "Gender Equality in Di-gital Entrepreneurship" (EQUALdigitalent). Das Projekt wurde von vier internationalen Projekt-partner*innen aus Liechtenstein, Österreich und Deutschland von September 2016 bis August 2019 in enger Kooperation durchgeführt: Universität Liechtenstein (Projektleitung), Hochschule für Wirtschaft und Recht Berlin, Katholische Sozialakademie Österreichs sowie die Wirtschafts-universität Wien. Hauptziel des Projekts war es, einen gendersensitiven, interdisziplinären Mas-ter-Studiengang „Gender Equality in Digital Entrepreneurship“ zu entwickeln und dabei be-stimmte Lehrmodule zu testen. Das vorliegende "Master Curriculum" enthält das Studiengangs-profil, den Begründungskontext, die Zielgruppe, die komplette Programmstruktur, die Formalen Aspekte sowie den detaillierten Überblick anhand der 12 Modulbeschreibungen. Weitere Ergeb-nisse sind in vielfältigen Publikationen verbreitet worden.
Einen Überblick gibt die Projektwebsite: http://www.gender-digitalent.com/