Learning Space Experiences: Reallabore zur Transformation des Lernraums Hochschule

  • Forschungserkenntnisse zu Innovationsprozessen bei der Lernraumgestaltung an Hochschule zeigen, dass die Digitalisierung von Lehre und Studium sowie der Shift from Teaching to Learning zu grundlegenden räumlichen Veränderungen führen. Die Gestaltung des Lernraums Hochschule ist ein komplexer Prozess, der dynamischen und wechselnden Anforderungen und Bedingungen gerecht werden muss. Hochschulen stehen vor der Herausforderung, Lernumgebungen zu entwickeln, die den sich kontinuierlich verändernden Bedürfnissen von Lernenden und Lehrenden, aber auch strategischen Zielen von Hochschulen sowie bildungspolitischen Anforderungen entsprechen müssen. Im Rahmen des Förderprogramms „Hochschullehre durch Digitalisierung stärken“ der Stiftung Innovation in der Hochschullehre wurden im Projekt Curriculum Innovation Hub (CIH) an der Hochschule für Technik und Wirtschaft (HTW) Berlin vier Modellräume für hybride und studierendenzentrierte Lehr-/Lernszenarien modelliert, realisiert und evaluiert. Basierend auf der DORT-Perspektive, welche Didaktik, Organisation, Raum und Technik zusammenführt, wurden Entwicklungsmethoden und -prozesse in allen Projektphasen des Reallabors „Innovatives Lernraumdesign“ systematisch analysiert, um Handlungsstrategien zur Skalierung hybrider und studierendenzentrierter Lehr- und Lernumgebungen an Hochschulen ableiten zu können. Mit dem Workbook Learning Space Experiences werden zentrale Erfahrungen und Erkenntnisse zu Strategien, Prozessen und Strukturen bei der Transformation des Lernraums Hochschule dokumentiert. Mittels reflexiver Fragestellungen in den vier zentralen Phasen eines Reallabors, Co-Vision, Co-Design, Co-Produktion und Co-Evaluation, werden Hochschulen dabei unterstützt, institutionelle Rahmenbedingungen zu analysieren sowie darauf aufbauend evidenzbasierte und fundierte Entscheidungen zu treffen. Das Workbook richtet sich an Hochschulakteur:innen, die Transformationsprozesse zur Gestaltung des Lernraums Hochschule leiten oder begleiten und damit an der Modellierung, Implementierung und Evaluierung innovativer Lernumgebungen beteiligt sind.

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Metadaten
Author:Katja Ninnemann, Pelin Celik, Jona Piehl, Lioba Rubik
URN:urn:nbn:de:kobv:523-20885
DOI:https://doi.org/10.34702/opus4-2088
ISBN:978-3-945467-16-9
Subtitle (German):Ein Workbook zur Modellierung, Implementierung und Evaluierung von innovativen und nachhaltigen Lernumgebungen
Contributor(s):Jennifer Schneidt
Document Type:Book
Language of publication:German
Date of first Publication:2025/12/10
Publishing Institution:Hochschule für Technik und Wirtschaft Berlin
Date of the Publication (Server):2025/12/10
Tag:Active Learning Environments; Campusentwicklung; Flexible Learning Environments; Lernraum Hochschule; Lernraumgestaltung; Lernraumorganisation; Partizipative Raumgestaltung; Reallabor; studierendenzentrierte Lehrsettings; studierendenzentrierte Lernsettings
GND Keyword:ReallaborGND; Learning environmentGND; RaumgestaltungGND
Number of page:125
Departments of HTW:Fachbereiche / FB2: Ingenieurwissenschaften II - Technik und Leben
Fachbereiche / FB5: Gestaltung und Kultur
Licence (German):Creative Commons - CC BY-SA - Namensnennung - Weitergabe unter gleichen Bedingungen 4.0 International
Verstanden ✔
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