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The purpose of this working paper is to conduct a comprehensive review of existing literature that explores the relationship between business organizations and democracy. This review draws from various fields, including management, business ethics, sociology, international law, and other relevant disciplines for this Project and has several objectives. Firstly, it aims to provide insight into prior research on how democratic institutions regulate economic actors and how these actors, particularly large multinational corporations (MNCs), resist such regulation. Additionally, it examines how these economic actors develop behaviors and economic models that pose challenges to democratic governance, such as business-related human rights violations. In the initial part of the review, we delve into the historical and contemporary aspects of the relationship between business and democracy. Furthermore, the report explores how companies can contribute to shaping a more democratic future by addressing gaps in governance, especially in cases where populist governments fail to protect the rights of their citizens. It also considers the development of alternative business models, such as social enterprises and cross-sector partnerships. Moreover, it looks into how businesses can actively engage in democratic governance and promote principles of participation. The final section of the working paper involves a bibliometric analysis, including co authorship, co-citation, and keyword co-occurrence maps. This analysis is based on key references used by team members in their literature reviews and is designed to examine the connections that exist among various strands of research that support the research questions of the Rebalance Project.
This Learning Report is the result of the accompanying research project on the Open Social Innovation format UpdateDeutschland. The aim is to equip all interested parties with concepts, language and insights to better understand and jointly develop Open Social Innovation. The Learning Report provides an overview of UpdateDeutschland and uses UpdateDeutschland to explain the Open Social Innovation process; analyzes data around challenges, participation, and activity to deepen understanding of the Open Social Innovation methodology in UpdateDeutschland; highlights four different pathways that symbolize how impact was created in UpdateDeutschland; illuminates what broader benefits and challenges emerged for administrations throughout the process; addresses four key organizational challenges; and offers a critical reflection on Open Social Innovation and highlights its transformative potential.
Der vorliegende Learning Report ist Ergebnis des Begleitforschungsprojekts zum Open Social Innovation Format UpdateDeutschland. Ziel ist es, alle Interessierten mit Konzepten, Sprache und Erkenntnissen auszustatten, um Open Social Innovation besser zu verstehen und gemeinsam weiterzuentwickeln. Der Learning Report bietet einen Überblick über UpdateDeutschland und erklärt anhand von UpdateDeutschland den Open Social Innovation Prozess; analysiert Daten rund um Herausforderungen, Teilhabe und Aktivität, um das Verständnis der Open Social Innovation Methode bei UpdateDeutschland zu vertiefen; zeigt vier verschiedene Pfade auf, die versinnbildlichen, wie bei UpdateDeutschland Wirkung entstanden ist; beleuchtet welchen breiteren Nutzen und welche Herausforderungen sich für Verwaltungen im Laufe des Prozesses ergaben; beschäftigt sich mit vier zentralen organisatorischen Herausforderungen; und bietet eine kritische Reflexion über Open Social Innovation und zeigt das transformative Potential auf.
Open Social Innovation
(2021)
Das #WirvsVirus Begleitforschungsprogramm
Seit dem Start des Hackathons begleiten wir, Prof. Johanna Mair (Hertie School und Stanford University), Thomas Gegenhuber (Leuphana Universität und JKU Linz), René Lührsen und Laura Thäter (wissenschaftliche Mitarbeiter*innen) den #WirvsVirus Hackathon und das Umsetzungsprogramm. Ziel ist es zu erforschen, welche Lehren aus diesem Experiment für künftige Initiativen gezogen werden können. Wir als Forschungsteam verstehen uns als Lernpartner*innen dieses Experiments: Neben regelmäßigem Austausch mit den #WirvsVirus Organisator*innen schufen wir eine respekt¬volle, kollaborative Umgebung für gemeinsames Lernen mit allen beteiligten Interessensgruppen.
Die Datenerhebung besteht aus 200+ semi-strukturierten Interviews mit allen Interessensgruppen (Teams, Organisator*innen, Pat*innen und Unterstützer*innen, sowie politische und zivilgesell¬schaftliche Akteure), Dokumentenanalyse (z.B. Analyse von Medienartikeln) sowie teilnehmende Beobachtungen (circa 650 Stunden Begleitung in „Echtzeit“, wie z.B. Teilnahme an Community- Calls). Darüber hinaus organisierten wir am Ende des Umsetzungsprogramms einen Workshop mit ausgewählten Teams, bei dem wir gemeinsam die Innovationsreise der einzelnen Projekte reflek¬tierten. Unsere Analysen basieren auf den empirischen Daten, die wir im Zeitraum eines knappen Jahres – von März 2020 bis Februar 2021 – sammeln konnten. Unsere Analysemethoden und -werkzeuge, sowie die Modelle, die wir anwenden und entwickeln, sind inspiriert von zahlreichen Vor¬denker*innen (s. Literaturliste).
Die ersten Ergebnisse aus dieser Forschungsphase sind der vorliegende Learning Report und der bereits veröffentlichte Policy Brief. Diese Ergebnisse ergänzen die Abschlussberichte der Organisa¬tor*innen.
Das Forschungsprojekt wird vom Bundeskanzleramt befürwortet und dieser Teil wird von der Vodafone Stiftung gefördert.
Social entrepreneurship. The contribution of individual entrepreneurs to sustainable development
(2004)
Social entrepreneurship is a phenomenon that has resisted attempts to establish a clear definition. A focus on organizational structures and/or what constitutes a worthy social cause has created a diverse set of terminology. Observing the positive social impact of entrepreneurs catering to basic needs, this paper recognizes their unique role in efficiently contributing to the achievement of sustainable development goals. From this perspective, the term social can be much better defined. The frameworks proposed in this paper should guide much-needed further research and facilitate decision making about more focused support from a financial as well as a learning perspective.