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Zur Benotung in der Examensvorbereitung und im ersten Examen: Eine empirische Analyse

  • Bislang gibt es zu den Erfolgsfaktoren des staatlichen Teils der Ersten Juristischen Staatsprüfung wenig gesicherte, empirisch belastbare Erkenntnisse. Lediglich die von den Landesjustizprüfungsämtern jährlich veröffentlichten Überblicksdaten über das allgemeine Abschneiden der Kandidatinnen und Kandidaten sind bekannt. Das ver- wundert vor allem mit Blick darauf, dass die Staatsexamina seit Jahrzehnten und in allen Bundesländern in ähnlicher Form geprüft werden, dass sie für die spätere be- rufliche Entwicklung von Heerscharen von Juristen große Bedeutung haben, dass sich Jahr für Jahr Tausende Kandidatinnen und Kandidaten dieser Prüfung unter- ziehen und dass es mit den privaten Repetitorien eine ganze Industrie kommerzieller Examensvorbereiter gibt. Auch aus didaktischer Sicht ist der Mangel an Evidenz unbefriedigend. Gibt es identifizierbare Faktoren, die für den Erfolg in der Examens- prüfung eine Rolle spielen? Sind etwa „kluge Köpfe“ mit gutem Abitur auch die in der Staatsprüfung erfolgreicheren Juristen (B. II.)? Lohnt sich das Schreiben von Probeklausuren (B. I. 1.), und erwirbt man dabei fachspezifische Fähigkeiten, oder wirkt der Lernfortschritt fächerübergreifend; wie sieht die Lernkurve aus? Gibt es Unterschiede zwischen den Fakultäten (B. III. 2.)? Gibt es Unterschiede zwischen Männern und Frauen (B. I. 2. und II. 3.), Deutschen und Ausländern (B. II. 4.)?

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Metadaten
Document Type:Article
Language:German
Author(s):Emanuel Towfigh, Christian Traxler, Andreas Glöckner
Parent Title (German):Zeitschrift für Didaktik der Rechtswissenschaft
Publication year:2014
First Page:8
Last Page:27
Release Date:2016/02/19
Tag:Benotung
Volume:1/2014
Licence of document (German):Metadaten / metadata
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