TY - JOUR A1 - Schaeffer, Doris A1 - Gille, Svea A1 - Hurrelmann, Klaus T1 - Implementation of the National Action Plan Health Literacy in Germany—Lessons Learned JF - International Journal of Environmental Research and Public Health KW - - KW - health literacy KW - national action plan KW - diffusion KW - dissemination KW - implementation KW - collaborative approach KW - Germany Y1 - 2020 U6 - https://doi.org/10.3390/ijerph17124403 SN - 1660-4601 VL - 17 IS - 12 PB - MDPI ER - TY - RPRT A1 - Ravens-Sieberer, Ulrike A1 - Kaman, Anne A1 - Otto, Christiane A1 - Adedeji, Adekunle A1 - Devine, Janine A1 - Erhart, Michael A1 - Napp, Ann-Kathrin A1 - Becker, Marcia A1 - Blanck-Stellmacher, Ulrike A1 - Löffler, Constanze A1 - Schlack, Robert A1 - Hurrelmann, Klaus T1 - Mental Health and Quality of Life in Children and Adolescents During the COVID-19 Pandemic—Results of the Copsy Study T2 - Deutsches Ärzteblatt International T2 - Psychische Gesundheit und Lebensqualität von Kindern und Jugendlichen während der COVID-19-Pandemie – Ergebnisse der COPSY-Studie Y1 - 2020 U6 - https://doi.org/10.3238/arztebl.2020.0828 VL - 117 SP - 828 EP - 829 ER - TY - JOUR A1 - Okan, Orkan A1 - Bollweg, Torsten Michael A1 - Berens, Eva-Maria A1 - Hurrelmann, Klaus A1 - Bauer, Ullrich A1 - Schaeffer, Doris T1 - Coronavirus-Related Health Literacy: A Cross-Sectional Study in Adults during the COVID-19 Infodemic in Germany JF - International Journal of Environmental Research and Public Health N2 - There is an “infodemic” associated with the COVID-19 pandemic—an overabundance of valid and invalid information. Health literacy is the ability to access, understand, appraise, and apply health information, making it crucial for navigating coronavirus and COVID-19 information environments. A cross-sectional representative study of participants ≥ 16 years in Germany was conducted using an online survey. A coronavirus-related health literacy measure was developed (HLS-COVID-Q22). Internal consistency was very high (α = 0.940; ρ = 0.891) and construct validity suggests a sufficient model fit, making HLS-COVID-Q22 a feasible tool for assessing coronavirus-related health literacy in population surveys. While 49.9% of our sample had sufficient levels of coronavirus-related health literacy, 50.1% had “problematic” (15.2%) or “inadequate” (34.9%) levels. Although the overall level of health literacy is high, a vast number of participants report difficulties dealing with coronavirus and COVID-19 information. The participants felt well informed about coronavirus, but 47.8% reported having difficulties judging whether they could trust media information on COVID-19. Confusion about coronavirus information was significantly higher among those who had lower health literacy. This calls for targeted public information campaigns and promotion of population-based health literacy for better navigation of information environments during the infodemic, identification of disinformation, and decision-making based on reliable and trustworthy information. Y1 - 2020 U6 - https://doi.org/10.3390/ijerph17155503 VL - 17 IS - 15 ER - TY - JOUR A1 - Schaeffer, Doris A1 - Gille, Svea A1 - Hurrelmann, Klaus T1 - Der Nationale Aktionsplan Gesundheitskompetenz geht in die zweite Phase der Umsetzung T2 - Gesundheitswesen N2 - In Deutschland existiert seit gut 2 Jahren ein Nationaler Aktionsplan (NAP) zur Förderung der Gesundheitskompetenz der Bevölkerung [1]. Er ist in kurzer Zeit zu einem viel zitierten Referenzwerk für Theorie und Praxis geworden. Der Plan mit 15 detailliert ausgearbeiteten Empfehlungen wurde anders als in anderen Ländern nicht von einer von der Regierung eingesetzten Kommission erarbeitet, sondern von einer zivilgesellschaftlichen Initiative: einem Expertenkreis von Wissenschaftlern unterschiedlicher Disziplinen, einigen Vertretern der Praxis und einigen Repräsentanten der Politik. Y1 - 2020 U6 - https://doi.org/10.1055/a-1288-6968 VL - 82 IS - 11 SP - 818 EP - 820 ER - TY - EDBOOK A1 - Hurrelmann, Klaus A1 - Karch, Heribert A1 - Traxler, Christian T1 - Jugend, Vorsorge, Finanzen BT - MetallRente Studie 2019 N2 - Die vorliegende MetallRente Studie untersucht, welchen Einfluss sozialer Hintergrund, Geschlecht und Bildung auf Einstellungen und Handlungen junger Menschen haben, wenn es um die wichtigen Themen Finanzen und Vorsorge geht. Nach bisher drei Erhebungswellen in den Jahren 2010, 2013 und 2016 ist dies die vierte Auflage der bundesweit repräsentativen Jugendstudie „Jugend, Vorsorge, Finanzen“. 2 500 Jugendliche und junge Erwachsene im Alter von 17 bis 27 Jahren wurden befragt. Erneut wurden auch Gastautorinnen und Gaustautoren aus Wissenschaft, Institutionen und Wirtschaft eingeladen, die Befragungsergebnisse mit ihren Analysen und Kommentaren zu ergänzen. Wie bewältigen junge Menschen das Spannungsfeld von eigener Verantwortung und staatlicher Regulierung? Welche Veränderungen werden gebraucht für eine zukunftsfeste Alterssicherung, die zur Lebenswirklichkeit der jungen Menschen passt? Auch die vierte MetallRente Studie geht mit dem Anspruch ans Werk, nicht nur zu analysieren, sondern Schlussfolgerungen zu formulieren sowie Forderungen und Vorschläge zu adressieren. KW - Altersvorsorge, Jugend, Finanzen Y1 - 2019 SN - 978-3-7799-3967-2 PB - Beltz Juventa CY - Weinheim ER - TY - BOOK A1 - Hurrelmann, Klaus A1 - Quenzel, Gudrun T1 - Developmental Tasks in Adolescence N2 - The topic of adolescent development in Europe is one which has received little academic attention in recent years. Developmental Tasks in Adolescence makes an exciting contribution to the field by applying socialisation theory to four major developmental tasks of life: Qualifying, Bonding, Consumption and Participation, arguing that if the tasks in these areas are mastered, then personal individuation and social integration can take place, a prerequisite for the formation of self-identity. In highly developed societies, adolescence encompasses a period of about 15 years on average. Puberty, or the transition from childhood, starts earlier and earlier, and the transition to adulthood is increasingly postponed. Developmental Tasks in Adolescence proposes that the way in which adolescents master the tasks of everyday life has become a pattern of orientation for the life stages which follow because of the new lifestyle requirements that are typical for modern democratic societies. Today, a life full of uncertainties and ambiguities is no longer limited to adolescence, but rather continues into adulthood. Hurrelmann and Quenzel's sociological approachis valuable reading for students and academics in psychology, sociology, education, social work and youth studies, and for those on professional training courses in these fields. Y1 - 2019 SN - 978-1138322424 PB - Routledge CY - London/New York ER - TY - BOOK A1 - Hurrelmann, Klaus A1 - Richter, Matthias T1 - Understanding Public Health N2 - This book develops a new model of the genesis of health, on the basis of the interplay between genetic and environmental factors. Hurrelmann and Richter build upon the basic theories of health and the popular model of salutogenesis to offer a comprehensive interdisciplinary theory of health genesis and success: Productive Processing of Reality (PPR). The authors show that health is the lifelong dynamic process of dealing with the internal reality of physical and psychological impulses and the external reality of social and material impulses. To demonstrate this, the book is split into three interconnected parts. Part A analyses the determinants of health, providing an overview of the insights of current research and the impact of socioeconomic influences and gender on health. Part B covers public health, social, learning and coping theories, all of which understand health as an interaction between people and their environment. Part C draws on these four theories to outline PPR, stressing the interrelation between physical and mental constitution and the demands of the social and mental environment, and suggesting strategies for coping with these demands during the life course. Understanding Public Health: Productive Processing of Internal and External Reality will be valuable reading for students and researchers in psychology, sociology, educational science, public health and medical science, and for policymakers in public health. Y1 - 2019 SN - 978-0367360764 PB - Routledge CY - Oxon ER - TY - EDBOOK A1 - Albert, Mathias A1 - Hurrelmann, Klaus A1 - Quenzel, Gudrun T1 - Jugend 2019 - 18. Shell Jugendstudie: Eine Generation meldet sich zu Wort N2 - Im Oktober 2019 erscheint – erstmals in der Verlagsgruppe Beltz – die nächste Shell Jugendstudie. Unter dem Titel »Jugend 2019 – 18. Shell Jugendstudie« zeichnet sie ein aktuelles Porträt der jungen Generation in Deutschland. Das Standardwerk wird vom Autorenteam Prof. Dr. Mathias Albert, Prof. Dr. Klaus Hurrelmann, Prof. Dr. Gudrun Quenzel und Kantar Public, München, verfasst. Seit 1953 zeichnet die Shell Jugendstudie nach, wie junge Menschen in Deutschland ihr Leben und seine Herausforderungen meistern und welche Einstellungen sie dabei bilden. Die neue Studie porträtiert eine Generation, die die Zukunft als Thema für sich entdeckt – Jugendliche sorgen sich nicht etwa nur um ihre individuelle berufliche Entwicklung, sondern um Umweltverschmutzung und Klimawandel. Sie formulieren Ansprüche an Politik und Gesellschaft, wollen mitgestalten und sich Gehör verschaffen. Y1 - 2019 SN - 978-3407831958 PB - Beltz CY - Weinheim ER - TY - JOUR A1 - Albert, Mathias A1 - Hurrelmann, Klaus A1 - Leven, Ingo A1 - Quenzel, Gudrun A1 - Schneeklotz, Ullrich T1 - Der Nutzen des Begriffs Generation in Soziologie und Jugendforschung JF - Kölner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie Y1 - 2019 VL - 71 IS - 3 SP - 457 EP - 469 ER - TY - CHAP A1 - Hurrelmann, Klaus A1 - Shaikh, Mujaheed A1 - Wendt, Claus T1 - Health Policy and Health Governance T2 - The Governance Report 2019 Y1 - 2019 SN - 9780198821502 PB - Oxford University Press ER - TY - BOOK A1 - Hurrelmann, Klaus T1 - Socialisation During the Life Course Y1 - 2018 SN - 978-1-138-50218-5 PB - Routledge CY - Oxon ER - TY - JOUR A1 - Rathmann, Katharina A1 - Herke, Max G. A1 - Hurrelmann, Klaus A1 - Richter, Matthias T1 - Perceived class climate and school-aged children’s life satisfaction: The role of the learning environment in classrooms JF - PLoS ONE N2 - The aim of this study is to examine the impact of class-level class climate on school-aged children’s life satisfaction. Data was derived from the German National Educational Panel Study (NEPS) using sixth grade school-aged children (n = 4,764, 483 classes). Class climate includes indicators of teachers' care and monitoring, demands, interaction, autonomy, as well as school-aged children's attitudes towards schoolwork at the class- and individual-level. Results showed that individual perceived class climate in terms of teachers' care and monitoring and autonomy was positively related to life satisfaction, whereas school-related demands were related to lower life satisfaction. Besides teachers' care and monitoring at class-level, indicators of class climate were not associated with school-aged children’s life satisfaction, while the individual perceived class climate is more important for life satisfaction. Y1 - 2018 UR - https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:kobv:b1570-opus4-24735 U6 - https://doi.org/10.1371/journal.pone.0189335 ER - TY - JOUR A1 - Rathmann, Katharina A1 - Herke, Max G. A1 - Kuntz, Benjamin A1 - Lampert, Thomas A1 - Loter, Katharina A1 - Moor, Irene A1 - Hurrelmann, Klaus A1 - Richter, Matthias T1 - Die Bedeutung intergenerationaler Bildungsmobilität für die Gesundheit und die Lebenszufriedenheit von Schülerinnen und Schülern in Deutschland JF - Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation Y1 - 2018 VL - 38 IS - 1 SP - 80 EP - 99 ER - TY - JOUR A1 - Rathmann, Katharina A1 - Vockert, Theres A1 - Bilz, Ludwig A1 - Gebhardt, Markus A1 - Hurrelmann, Klaus T1 - Self-rated health and wellbeing among school-aged children with and without special educational needs: Differences between mainstream and special schools JF - Research in Developmental Disabilities N2 - BACKGROUND: Studies among students with special educational needs (SEN) in separate special schools (SSS) and mainstream schools (MS) are particularly applicable to educational attainment and social participation. However, indicators of health and wellbeing have rarely been considered. AIMS: This study investigates two related topics: first, health and wellbeing differences between students with SEN in special schools (SSS) and students without SEN in regular schools, and second, the rarely considered question whether health and wellbeing among students with SEN differ between school settings (i.e. MS vs. SSS). METHODS AND PROCEDURES: Bivariate and multilevel analyses are applied with data from the German National Educational Panel Study (NEPS) with 5267 students (grade 7). OUTCOMES AND RESULTS: After having controlled for background characteristics, students in SSS report higher likelihoods of poor self-rated health compared to students in higher track schools. Self-rated health of students with SEN does not significantly differ between MS vs. SSS. For life satisfaction, students with SEN show higher likelihoods of low life satisfaction when attending MS. CONCLUSIONS AND IMPLICATIONS: Teachers in inclusive settings are encouraged to establish class work and teaching that support a real change from class placement to inclusive culture in order to suitably support students with SEN. KW - Inclusion; Life satisfaction; Multilevel modeling; NEPS; Self-rated health; Special educational needs Y1 - 2018 U6 - https://doi.org/10.1016/j.ridd.2018.04.021 VL - 81 SP - 134 EP - 142 ER - TY - JOUR A1 - Rathmann, Katharina A1 - Bilz, Ludwig A1 - Hurrelmann, Klaus A1 - Kiess, Wieland A1 - Richter, Matthias T1 - Is being a "small fish in a big pond" bad for students' psychosomatic health? A multilevel study on the role of class-level school performance? JF - BMC Public Health N2 - Background Features of schools and classes are closely related to students´ health and wellbeing. However, class composition (e.g. in terms of school performance) has rarely been examined in relation to students´ health and wellbeing. This study focuses on the so called Big-Fish-Little-Pond-Effect (BFLPE), by investigating whether the level of high-performing students in classroom is negatively associated with psychosomatic complaints of students who perceive themselves as poor performers. Methods Data were derived from the German sample of the WHO-Collaborative “Health Behaviour in School-aged Children (HBSC)” study 2013/2014. The sample included 5226 11-, 13- and 15-year-old students. Individual perceived school performance (PSP) was included (very good/good vs. average/below average PSP) at the individual student-level. At the class-level, school performance in class was generated by aggregating the share (in percentage) of students who report a very good/good PSP to the class-level, indicating the percentage of students with good/very good PSP in classroom. Using multilevel regression models, the association between class-level school performance (in percentage of students with very good/good PSP) and individual psychosomatic complaints were analyzed, stratified by students´ individual PSP. Results Students who report average/below average PSP showed higher likelihoods of psychosomatic complaints (Odds Ratio: 1.75; 95% Confidence Interval: 1.52–2.03) compared to counterparts with very good/good PSP. The aggregated class-level PSP was not significantly associated with psychosomatic complaints. However, in line with the BFLPE, results further revealed that students with average/below average PSP, who attend classes with a higher percentage of students who report very good/good PSP, had higher likelihoods of psychosomatic complaints (Odds Ratio: 1.91; 95% Confidence Interval: 1.01–4.01) compared to classmates with very good/good PSP. Conclusions This study revealed that class composition in terms of PSP was differentially associated with students´ psychosomatic complaints, depending on their individual PSP. Findings highlight the vulnerability of students with poor PSP placed in classes with a higher percentage of students with good PSP. Results of this study therefore indicate a need for initiatives for low performing students from teachers and school staff in class. Y1 - 2018 U6 - https://doi.org/10.1186/s12889-018-5977-5 VL - 18 IS - 1 SP - 1098 EP - 1113 ER - TY - EDBOOK A1 - Rathmann, Katharina A1 - Hurrelmann, Klaus T1 - Leistung und Wohlbefinden in der Schule: Herausforderung Inklusion N2 - Immer mehr Schulen stehen vor der Herausforderung, inklusive Strukturen zu etablieren, also Schülerinnen und Schüler mit besonderem pädagogischen Förderbedarf in den Regelbetrieb einzugliedern. Aus einer interdisziplinären Perspektive beleuchtet der Band nicht nur leistungsbezogene Aspekte der schulischen Inklusion von heterogenen und vulnerablen Schülergruppen, sondern erweitert die Debatte um Aspekte des Wohlbefindens, die eng mit der schulischen Leistung korrespondieren. Ein Schwerpunkt liegt außerdem auf der Belastung und dem Wohlbefinden von Lehrkräften sowie den Herausforderungen mit schulischer Heterogenität und Inklusion. KW - Gesundheit | Bildung | Erziehungswissenschaft | Soziologie | Schulentwicklung Y1 - 2018 SN - 978-3-7799-3859-0 PB - Beltz CY - Weinheim ER - TY - EDBOOK A1 - Quenzel, Gudrun A1 - Hurrelmann, Klaus T1 - Handbuch Bildungsarmut N2 - Das Handbuch gibt einen systematischen Überblick über Ausmaß, Ursachen und Folgen von Bildungsarmut und erörtert Strategien, wie Bildungsarmut schrittweise abgebaut werden kann. Für Soziologie, Pädagogik und Politik bündelt es die Forschungsergebnisse aus groß angelegten internationalen und nationalen Erhebungen ebenso wie aus kleineren, explorativen Studien. Die Ergebnisse zeigen: Gerade weil die Gesellschaft immer „gebildeter“ wird, sind Menschen ohne einen Mindestgrad an Bildung zunehmend von der Exklusion aus zentralen gesellschaftlichen Bereichen bedroht. Das Risiko steigt, den eigenen Lebensunterhalt nicht bestreiten zu können und soziale Anerkennung und Teilhabe zu verlieren. Hiervon sind – je nach angelegtem Kriterium – etwa 5 bis 15 Prozent der Bevölkerung betroffen. Das Handbuch bietet eine Orientierungshilfe, an welchen Stellen gesellschaftspolitischer Handlungsbedarf besteht oder weitere Forschung nötig ist. Die Autorinnen und Autoren sind ausgewiesene Experten, die das Thema aus unterschiedlichen theoretischen und empirischen Perspektiven bearbeiten. Der Inhalt · Determinanten der Bildungsarmut · Ausprägung von Bildungsarmut · Folgen von Bildungsarmut · Strategien gegen Bildungsarmut Die Zielgruppen Dozierende und Studierende der Bildungssoziologie, Sozialwissenschaften, Pädagogik Verantwortliche in der Bildungspolitik und im Schul- und Ausbildungswesen Y1 - 2018 N1 - ISBN 9783658195724 PB - Springer VS CY - Wiesbaden ER - TY - JOUR A1 - Rathmann, Katharina A1 - Herke, Max A1 - Bilz, Ludwig A1 - Rimpelä, Arja A1 - Hurrelmann, Klaus A1 - Richter, Matthias T1 - Class-Level School Performance and Life Satisfaction: Differential Sensitivity for Low- and High-Performing School-Aged Children JF - International Journal of Environmental Research and Public Health N2 - This study investigates whether class-level school performance affects students’ life satisfaction and if there are differential effects for high- and low-performing students. Data were derived from the National Educational Panel Study, including n = 5196 students (49.6% girls), nested in 478 classes and 250 secondary schools. School performance in class was measured by aggregating individual grade point average in Mathematics and German. The study could not reveal the “big-fish-little-pond”-effect regarding students’ life satisfaction but found differential effects for high- vs. low performing students. There was no significant association for low-performing students attending classes with higher class-level performance However, low-performing students revealed the lowest life satisfaction. High-performing students placed in classes with higher average performance reported lower life satisfaction compared to high-performing students in classes with lower average performance. This study provides evidence for the impact of the learning environment in class on school-aged children’s life satisfaction, by highlighting the differential sensitivity of high-performing students when placed in classes with higher or lower average performance. KW - school performance; social comparison; life satisfaction; “big-fish-little-pond”-effect; multilevel analysis; National Educational Panel Study; Germany Y1 - 2018 U6 - https://doi.org/10.3390/ijerph15122750 VL - 15 IS - 2 ER - TY - JOUR A1 - Weishaar, Heide A1 - Hurrelmann, Klaus A1 - Okan, Orkan A1 - Horn, Annett A1 - Schaeffer, Doris T1 - Framing health literacy: A comparative analysis of national action plans JF - Health Policy N2 - Population and individual deficits in health literacy, and their associated negative health outcomes, have received growing attention in the political arena in recent years. In order to respond to the problem, several governments have adopted national action plans, which outline strategies to improve health literacy. Drawing on the action plans of the USA, Australia, Scotland, and Wales and applying Entman’s concept of framing, this paper analyses how health literacy debates are framed within the political arena as well as the factors that influence framing. Analysing data from policy documents and in-depth expert interviews, this paper identifies relevant frames developed to (i) define the problem of limited health literacy, (ii) provide causal explanations, (iii) rationalise why health literacy requires political action, and (iv) present solutions. The findings indicate that the malleability of the concept allows that a diversity of frames and solutions are promoted, yet risks that debates remain vague. Health literacy seems to have been successfully used to instigate political debates about health system reforms, patient empowerment, and shared decision making. The analysis suggests that health literacy might, if applied strategically, help to focus policy debates on key public health problems and the development of systemic solutions. Y1 - 2018 U6 - https://doi.org/10.1016/j.healthpol.2018.11.012 SN - 0168-8510 VL - 123 IS - 1 SP - 11 EP - 20 ER - TY - EDBOOK A1 - Schaeffer, Doris A1 - Hurrelmann, Klaus A1 - Bauer, Ullrich A1 - Kolpatzik, Kai A1 - Gille, Svea A1 - Vogt, Dominique T1 - Der Nationale Aktionsplan Gesundheitskompetenz – Notwendigkeit, Ziel und Inhalt T2 - Gesundheitswesen N2 - In den letzten Jahren sind in vielen Ländern Studien zur Gesundheitskompetenz der Bevölkerung erschienen. Fast immer zeigen sie, dass die Gesundheitskompetenz schlechter ausfällt als angenommen und große Teile der Bevölkerung eine niedrige Gesundheitskompetenz aufweisen. Um diese Situation zu verbessern, sind in vielen Ländern nationale Strategien und Aktionspläne zur Förderung von Gesundheitskompetenz erstellt worden. Diesen Beispielen folgend wurde jüngst auch für Deutschland ein Nationaler Aktionsplan Gesundheitskompetenz erarbeitet. An dem 2-jährigen Entwicklungsprozess waren 15 ausgewiesene Expertinnen und Experten beteiligt. Auf Basis einer Analyse vorliegender Literatur zur Gesundheitskompetenz und bestehender Aktionspläne wurden die Konzeption, Ziele und Schwerpunkte des Aktionsplans festgelegt und konkrete Empfehlungen erarbeitet. Der Nationale Aktionsplan Gesundheitskompetenz konzentriert sich auf die Handlungsbereiche alltägliche Lebenswelten, Gesundheitssystem, chronische Erkrankung und Forschung und formuliert für jeden konkrete Empfehlungen. KW - Gesundheitskompetenz - Nationaler Aktionsplan - Health Literacy - Deutschland Y1 - 2018 U6 - https://doi.org/10.1055/a-0667-9414 PB - Georg Thieme Verlag CY - Stuttgart ER - TY - JOUR A1 - Rathmann, Katharina A1 - Herke, Max A1 - Hurrelmann, Klaus A1 - Richter, Matthias T1 - Klassenklima, schulisches Wohlbefinden und Gesundheit von Schülerinnen und Schülern in Deutschland: Ergebnisse des Nationalen Bildungspanels JF - Das Gesundheitswesen N2 - Ziel Ziel des Beitrags ist es, erstmalig mit den Daten des Nationalen Bildungspanels den Zusammenhang zwischen Merkmalen des Klassenklimas und des schulischen Wohlbefindens mit der selbstberichteten Gesundheit und krankheitsbedingten Schulfehltagen von Schülern in deutschen Regelschulen zu untersuchen. Methodik Datenbasis bildet das Nationale Bildungspanel (NEPS). Die Stichprobe umfasst (n=7348) Schüler der siebten Klassen in Regelschulen (Startkohorte 3, Welle 3, 2012). Merkmale des Klassenklimas umfassen Anforderungen, Kontrolle und Lernorientierung im Unterricht, Autonomie und Interaktion der Schüler sowie die Unterrichtsqualität, jeweils auf die Lehrkräfte in Deutsch bezogen. Das schulische Wohlbefinden wird über die Schulzufriedenheit sowie Hilflosigkeit in zentralen Schulfächern erfasst. Es werden sowohl bivariate Analysen als auch logistische Mehrebenenmodelle, unter Kontrolle von Alter, Geschlecht und besuchter Schulform, durchgeführt. Ergebnisse Die Ergebnisse der Mehrebenenmodelle zeigen, dass insbesondere Schüler mit einer höheren Schulzufriedenheit eine bessere Gesundheit und weniger krankheitsbedingte Fehltage berichten. Eine höhere Hilflosigkeit und Lernorientierung sind dagegen negativ mit beiden Zielgrößen assoziiert. Hauptschüler besitzen zudem ein erhöhtes Risiko krankheitsbedingter Fehltage im Vergleich zu Gymnasiasten. Schlussfolgerung Die Ergebnisse unterstreichen, dass insbesondere das schulische Wohlbefinden in Form der Schulzufriedenheit sowie der Hilflosigkeit in zentralen Schulfächern eng mit der subjektiven Gesundheit und krankheitsbedingten Fehltagen assoziiert ist. Maßnahmen zur Gesundheitsförderung sollten daher v. a. auf das schulische Wohlbefinden gerichtet werden sowie Schüler adressieren, die eine andere Schulform als das Gymnasium besuchen. KW - Gesundheit, Fehltage, Wohlbefinden, Schule, Klassenklima, Nationales Bildungspanel (NEPS), self-rated health, school absence, wellbeing, school, class climate, National Educational Panel Study (NEPS) Y1 - 2018 U6 - https://doi.org/10.1055/s-0043-121886 SN - 0941-3790, 1439-4421 VL - 80 IS - 4 SP - 332 EP - 341 ER - TY - BOOK A1 - Bründel, Heidrun A1 - Hurrelmann, Klaus T1 - Kindheit heute BT - Lebenswelten der jungen Generationen KW - Jugendforschung KW - Kindheitsforschung KW - Psychologie der Kindheit KW - Childhood Studies Y1 - 2017 SN - 978-3-407-25774-1 PB - Beltz CY - Weinheim ER - TY - JOUR A1 - Berens, Eva-Maria A1 - Vogt, Dominique A1 - Schaeffer, Doris A1 - Hurrelmann, Klaus A1 - Messer, Melanie T1 - Health literacy in old age: results of a German cross-sectional study JF - Health Promotion International KW - Health Literacy Y1 - 2017 U6 - https://doi.org/10.1093/heapro/dax012 SN - 0957-4824, 1460-2245 SP - 1 EP - 9 ER - TY - JOUR A1 - Hurrelmann, Klaus T1 - Schulen werden zu "Agenturen für Lernarbeit". Die Generationen Y und Z tragen die digitale Revolution in die Pädagogik BT - die Fachzeitschrift für die pädagogische Fächergruppe JF - Pädagogikunterricht Y1 - 2017 SN - 0176-179X IS - 2 SP - 36 EP - 41 PB - VdP CY - Wesel ER - TY - JOUR A1 - Hurrelmann, Klaus T1 - Die Entwicklungsaufgaben des Jugendalters. Vor welchen Herausforderungen stehen die Generationen Y und Z BT - die Fachzeitschrift für die pädagogische Fächergruppe JF - Pädagogikunterricht Y1 - 2017 SN - 0176-179X IS - 1 SP - 10 EP - 18 PB - VdP CY - Wesel ER - TY - EDBOOK A1 - Hurrelmann, Klaus A1 - Andresen, Sabine A1 - Fegter, Susann A1 - Schneekloth, Ulrich T1 - Well-being, Poverty and Justice from a Child’s Perspective Y1 - 2017 SN - 978-3-319-57574-2 U6 - https://doi.org/10.1007/978-3-319-57574-2 SN - 1879-5196 VL - 17 PB - Springer International Publishing CY - Cham ET - 1 ER - TY - CHAP A1 - Hurrelmann, Klaus A1 - Andresen, Sabine A1 - Fegter, Susann ED - Andresen, Sabine ED - Fegter, Susann ED - Hurrelmann, Klaus ED - Schneekloth, Ulrich T1 - How Children See Well-Being, Poverty, and Justice: The Focus of the Third World Vision Child Study T2 - Well-being, Poverty and Justice from a Child’s Perspective Y1 - 2017 UR - http://widgets.ebscohost.com/prod/customlink/hanapi/hanapi.php?profile=4dfs1q6ik%2BHI6trd2JLhy6XO1eGS3NLlldzU0trT4ZLZ19elxNzcp6jHspXmyNipz6WP&DestinationURL=http%3a%2f%2fsearch.ebscohost.com%2flogin.aspx%3fdirect%3dtrue%26db%3dcat01518a%26AN%3dhsg.897258703%26site%3deds-live SN - 978-3-319-57574-2 SP - 1 EP - 22 PB - Springer International Publishing CY - Cham ER - TY - CHAP A1 - Hurrelmann, Klaus A1 - Andresen, Sabine ED - Andresen, Sabine ED - Fegter, Susann ED - Hurrelmann, Klaus ED - Schneekloth, Ulrich T1 - Challenges Facing a “Policy for Children” T2 - Well-being, Poverty and Justice from a Child’s Perspective Y1 - 2017 UR - http://widgets.ebscohost.com/prod/customlink/hanapi/hanapi.php?profile=4dfs1q6ik%2BHI6trd2JLhy6XO1eGS3NLlldzU0trT4ZLZ19elxNzcp6jHspXmyNipz6WP&DestinationURL=http%3a%2f%2fsearch.ebscohost.com%2flogin.aspx%3fdirect%3dtrue%26db%3dcat01518a%26AN%3dhsg.897258703%26site%3deds-live SN - 978-3-319-57574-2 SP - 171 EP - 177 PB - Springer International Publishing CY - Cham ER - TY - CHAP A1 - Hurrelmann, Klaus A1 - Pupeter, Monika T1 - School: An Increasingly Important Field of Experience T2 - Well-being, Poverty and Justice from a Child’s Perspective N2 - School plays a major role in the daily lives of 6- to 11-year-olds—and not just in terms of the time spent there and the structuring of the day through school attendance. It also imposes completely new social and intellectual demands on children, because they now have a range of different things to learn, and they need to acquire not only knowledge but also basic competencies such as reading, writing, and arithmetic. School admission also marks the beginning of a new phase of life in a new community in which children first have to find and claim their place. This is because school is a social location in which children can meet their friends and forge new friendships. Hence, alongside confronting them with the actual contents of learning, it also places greater demands on children’s abilities to socialize and adapt to their surroundings while simultaneously coming to terms with new spatial conditions. Put briefly, school has many facets for children, and for each individual child, school admission is accompanied not only by opportunities, scopes for making new discoveries, and new chances but also by constraints, disappointments, and trials to be mastered. School becomes an increasingly important life space for childhood experience. Y1 - 2017 SN - 978-3-319-57574-2 U6 - https://doi.org/10.1007/978-3-319-57574-2 SP - 83 EP - 105 PB - Springer International Publishing CY - Cham ER - TY - CHAP A1 - Hurrelmann, Klaus A1 - Traxler, Christian T1 - Die Generation Y und die Altersvorsorge. Ein Überblick über den Stand der Forschung T2 - Jugend, Vorsorge Finanzen. Zwischen Eigenverantwortung und Regulierung Y1 - 2016 SN - 978-3-7799-3369-4 SP - 14 EP - 25 PB - Beltz Juventa CY - Weinheim ER - TY - EDBOOK A1 - Hurrelmann, Klaus A1 - Karch, Heribert A1 - Traxler, Christian T1 - Jugend, Vorsorge Finanzen. Zwischen Eigenverantwortung und Regulierung Y1 - 2016 SN - 978-3-7799-3369-4 PB - Beltz Juventa CY - Weinheim ER - TY - CHAP A1 - Hurrelmann, Klaus A1 - Traxler, Christian ED - Hurrelmann, Klaus ED - Karch, Heribert ED - Traxler, Christian T1 - Eigeninitiative oder sanfter Paternalismus? Die Rolle von Nudging für die Altersvorsorge T2 - Jugend, Vorsorge Finanzen. Zwischen Eigenverantwortung und Regulierung – Lösungsansätze in Deutschland und Europa N2 - Die Studie gibt Aufschluss darüber, wie Jugendliche und junge Erwachsene über das Geld von heute und die Rente von morgen denken. Sie macht eindringlich klar: Die nachhaltige Alterssicherung ist in Gefahr – und zwar nicht nur in Deutschland. Wer heute in das Berufsleben eintritt, soll sich vom ersten Tag an um seine Alterssicherung kümmern. Wer das nicht tut, ist später von Altersarmut bedroht. Wohl noch nie stand eine junge Generation so stark im Spannungsfeld von eigener Verantwortung und staatlicher Regulierung. Die Studie gibt Aufschluss darüber, welche Einstellungen Jugendliche und junge Erwachsene zu Vorsorge und Finanzthemen haben. Ergänzt wird sie durch Beiträge europäischer Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler. Sie analysieren die Lösungsansätze in verschiedenen Ländern und machen eindringlich klar: Nicht nur in Deutschland ist die nachhaltige Alterssicherung in Gefahr. KW - Soziologie KW - Rente KW - Jugend Y1 - 2016 UR - https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:kobv:b1570-opus4-23325 SN - 978-3-7799-3369-4 SP - 77 EP - 87 PB - Beltz Juventa CY - Weinheim ER - TY - EDBOOK A1 - Hurrelmann, Klaus A1 - Traxler, Christian A1 - Karch, Heribert ED - Hurrelmann, Klaus ED - Traxler, Christian ED - Karch, Heribert T1 - Jugend, Vorsorge, Finanzen: Zwischen Eigenverantwortung und Regulierung – Lösungsansätze in Deutschland und Europa N2 - Die Studie gibt Aufschluss darüber, wie Jugendliche und junge Erwachsene über das Geld von heute und die Rente von morgen denken. Sie macht eindringlich klar: Die nachhaltige Alterssicherung ist in Gefahr – und zwar nicht nur in Deutschland. Wer heute in das Berufsleben eintritt, soll sich vom ersten Tag an um seine Alterssicherung kümmern. Wer das nicht tut, ist später von Altersarmut bedroht. Wohl noch nie stand eine junge Generation so stark im Spannungsfeld von eigener Verantwortung und staatlicher Regulierung. Die Studie gibt Aufschluss darüber, welche Einstellungen Jugendliche und junge Erwachsene zu Vorsorge und Finanzthemen haben. Ergänzt wird sie durch Beiträge europäischer Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler. Sie analysieren die Lösungsansätze in verschiedenen Ländern und machen eindringlich klar: Nicht nur in Deutschland ist die nachhaltige Alterssicherung in Gefahr. KW - Soziologie KW - Rente KW - Jugend Y1 - 2016 SN - 978-3-7799-3369-4 PB - Beltz Juventa CY - Weinheim ER - TY - BOOK A1 - Hurrelmann, Klaus A1 - Gürlevik, Aydin A1 - Palentien, Christian ED - Hurrelmann, Klaus ED - Palentien, Christian ED - Gürlevik, Aydin T1 - Jugend und Politik BT - Politische Bildung und Beteiligung von Jugendlichen N2 - Selten wird ein Thema seit Ende der 1990er Jahre so intensiv diskutiert wie die politische Bildung und Beteiligung von Jugendlichen. Seither wird der Frage nachgegangen, welche Möglichkeiten der politischen Partizipation Jugendlichen eingeräumt werden sollen. Die ‚Bilanzierung‘ und ‚Perspektiven‘ der politischen Bildung und Beteiligung Jugendlicher bilden den Schwerpunkt des Bandes, um sowohl das Verhältnis Jugendlicher zur Politik heute neu zu bestimmen als auch einen systematischen Vergleich vorzunehmen und damit weitere Impulse für die Entwicklung der künftigen Jugendpolitik zu gewinnen. Y1 - 2016 SN - 978-3-658-09145-3 U6 - https://doi.org/10.1007/978-3-658-09145-3 PB - Springer VS CY - Wiesbaden ER - TY - JOUR A1 - Hurrelmann, Klaus A1 - Rathmann, Katharina A1 - Moor, Irene A1 - Kunst, Anton E. A1 - Dragano, Nico A1 - Pförtner, Timo-Kolja A1 - Elgar, Frank J. A1 - Kannas, Lasse A1 - Baška, Tibor A1 - Richter, Matthias T1 - Is educational differentiation associated with smoking and smoking inequalities in adolescence? A multilevel analysis across 27 European and North American countries JF - Sociology of Health & Illness N2 - This study aims to determine whether educational differentiation (i.e. early and long tracking to different school types) relate to socioeconomic inequalities in adolescent smoking. Data were collected from the WHO-Collaborative 'Health Behaviour in School-aged Children (HBSC)' study 2005/2006, which included 48,025 15-year-old students (Nboys = 23,008, Ngirls = 25,017) from 27 European and North American countries. Socioeconomic position was measured using the HBSC family affluence scale. Educational differentiation was determined by the number of different school types, age of selection, and length of differentiated curriculum at the country-level. We used multilevel logistic regression to assess the association of daily smoking and early smoking initiation predicted by family affluence, educational differentiation, and their interactions. Socioeconomic inequalities in both smoking outcomes were larger in countries that are characterised by a lower degree of educational differentiation (e.g. Canada, Scandinavia and the United Kingdom) than in countries with higher levels of educational differentiation (e.g. Austria, Belgium, Hungary and The Netherlands). This study found that high educational differentiation does not relate to greater relative inequalities in smoking. Features of educational systems are important to consider as they are related to overall prevalence in smoking and smoking inequalities in adolescence. KW - HBSC KW - Adolescence KW - Educational differentiation KW - Multilevel analysis KW - Socioeconomic inequality KW - Socioeconomic status KW - Tobacco smoking Y1 - 2016 VL - 38 IS - 7 SP - 1005 EP - 1025 ER - TY - EDBOOK A1 - Hurrelmann, Klaus A1 - Gürlevik, Aydin A1 - Palentien, Christian ED - Gürlevik, Aydin ED - Palentien, Christian ED - Hurrelmann, Klaus T1 - Jugend und Politik BT - Politische Bildung und Beteiligung von Jugendlichen N2 - Selten wird ein Thema seit Ende der 1990er Jahre so intensiv diskutiert wie die politische Bildung und Beteiligung von Jugendlichen. Seither wird der Frage nachgegangen, welche Möglichkeiten der politischen Partizipation Jugendlichen eingeräumt werden sollen. Die ‚Bilanzierung‘ und ‚Perspektiven‘ der politischen Bildung und Beteiligung Jugendlicher bilden den Schwerpunkt des Bandes, um sowohl das Verhältnis Jugendlicher zur Politik heute neu zu bestimmen als auch einen systematischen Vergleich vorzunehmen und damit weitere Impulse für die Entwicklung der künftigen Jugendpolitik zu gewinnen. Y1 - 2016 SN - 978-3-658-09145-3 U6 - https://doi.org/10.1007/978-3-658-09145-3 PB - Springer CY - Heidelberg ER - TY - CHAP A1 - Hurrelmann, Klaus A1 - Karch, Heribert A1 - Traxler, Christian ED - Hurrelmann, Klaus ED - Karch, Heribert ED - Traxler, Christian T1 - Die Generation Y und die Altersvorsorge. Ein Überblick über den Stand der Forschung T2 - Jugend, Vorsorge, Finanzen! Zwischen Eigenverantwortung und Regulierung – Lösungsansätze in Deutschland und Europa N2 - Die Studie gibt Aufschluss darüber, wie Jugendliche und junge Erwachsene über das Geld von heute und die Rente von morgen denken. Sie macht eindringlich klar: Die nachhaltige Alterssicherung ist in Gefahr – und zwar nicht nur in Deutschland. Wer heute in das Berufsleben eintritt, soll sich vom ersten Tag an um seine Alterssicherung kümmern. Wer das nicht tut, ist später von Altersarmut bedroht. Wohl noch nie stand eine junge Generation so stark im Spannungsfeld von eigener Verantwortung und staatlicher Regulierung. Die Studie gibt Aufschluss darüber, welche Einstellungen Jugendliche und junge Erwachsene zu Vorsorge und Finanzthemen haben. Ergänzt wird sie durch Beiträge europäischer Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler. Sie analysieren die Lösungsansätze in verschiedenen Ländern und machen eindringlich klar: Nicht nur in Deutschland ist die nachhaltige Alterssicherung in Gefahr. KW - Soziologie KW - Rente KW - Jugend Y1 - 2016 SN - 978-3-7799-3369-4 SP - 14 EP - 28 PB - Beltz Juventa CY - Weinheim ER - TY - JOUR A1 - Hurrelmann, Klaus A1 - Berens, Eva-Maria A1 - Vogt, Dominique A1 - Messer, Melanie A1 - Schaeffer, Doris T1 - Health literacy among different age groups in Germany : results of a cross-sectional survey JF - BMC Public Health N2 - BACKGROUND: Health literacy is of increasing importance in public health research. It is a necessary pre-condition for the involvement in decisions about health and health care and related to health outcomes. Knowledge about limited health literacy in different age groups is crucial to better target public health interventions for subgroups of the population. However, little is known about health literacy in Germany. The study therefore assesses the prevalence of limited health literacy and associated factors among different age groups. METHODS: The Health Literacy Survey Germany is a cross-sectional study with 2,000 participants aged 15 years or older in private households. Perceived health literacy was assessed via computer-assisted personal interviews using the HLS-EU-Q-47 questionnaire. Descriptive analyses, chi-square tests and odds ratios were performed stratified for different age groups. RESULTS: The population affected by limited perceived health literacy increases by age. Of the respondents aged 15-29 years, 47.3 % had limited perceived health literacy and 47.2 % of those aged 30-45 years, whereas 55.2 % of the respondents aged 46-64 years and 66.4 % aged 65 years and older showed limited perceived health literacy. In all age groups, limited perceived health literacy was associated with limited functional health literacy, low social status, and a high frequency of doctor visits. CONCLUSIONS: The results suggest a need to further investigate perceived health literacy in all phases of the life-course. Particular attention should be devoted to persons with lower social status, limited functional health literacy and/or a high number of doctor visits in all age groups. KW - Health literacy KW - Socio-economic factors KW - Doctor visits KW - Germany KW - General population KW - Age groups KW - Survey KW - HLS-EU-Q Y1 - 2016 UR - https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:kobv:b1570-opus4-21428 U6 - https://doi.org/10.1186/s12889-016-3810-6 VL - 16 PB - Biomed Central ER - TY - JOUR A1 - Hurrelmann, Klaus A1 - Traxler, Christian T1 - Konsumieren, Wirtschaften, Vorsorgen – Ergebnisse der 3. MetallRente Jugendstudie JF - BetrAV Y1 - 2016 SN - 0005-9951 VL - 71 IS - 6 SP - 490 EP - 493 ER - TY - JOUR A1 - Rathmann, Katharina A1 - Ottová-Jordan, Veronika A1 - Hurrelmann, Klaus A1 - Richter, Matthias T1 - Makro-strukturelle Determinanten der Gesundheit und gesundheitlichen Ungleichheit von Jugendlichen in 27 Wohlfahrtsstaaten: Eine Mehrebenenanalyse JF - Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation N2 - Dieser Beitrag untersucht die Relevanz makro-struktureller Merkmale für die Gesundheit und sozioökonomische Ungleichheit in der Gesundheit von Jugendlichen in hochentwickelten Wohlfahrtsstaaten. Datenbasis ist die internationale "Health Behaviour in School-aged Child-ren (HBSC)"-Studie 2005/06. Sie umfasst 11- bis 15-jährige Jugendliche in 27 europäischen und nordamerikanischen Länder (n=134.632), die in fünf Wohlfahrtsstaatsregimes (sozialde-mokratisch, konservativ, liberal, süd- und osteuropäisch) zusammengefasst wurden. In hierar-chischen Regressionsmodellen wurden für die psychosomatische Beschwerdelast als gesund-heitliche Zielgrößee individuelle (familiärer Wohlstand) und makro-strukturelle Determinanten (Einkommensungleichheit, Ausgaben für das Gesundheitssystem, Regime-Dummies) unter Kontrolle des nationalen Wohlstands analysiert. Im liberalen Regime und damit in Ländern mit hoher Einkommensungleichheit fallen die Beschwerderate und sozioökonomische Un-gleichheiten in der Beschwerdelast am höchsten aus. Der gesellschaftliche Wohlstand und die Ausgaben für das Gesundheitssystem sind dagegen nicht mit den Beschwerden assoziiert KW - Subjektive Gesundheit KW - multiple Beschwerden KW - Jugendliche KW - sozioökonomischer Status KW - Wohlfahrtsstaatregime KW - makro-strukturelle Determinanten KW - HBSC Y1 - 2016 SN - 1436-1957 VL - 36 IS - 4 SP - 356 EP - 381 PB - Beltz Juventa ER - TY - JOUR A1 - Richter, Matthias A1 - Hurrelmann, Klaus T1 - Life course influences on health and health inequalities: A socialisation perspective JF - Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation N2 - This paper reviews life course approaches applied in epidemiology, sociology and psychology and proposes a theoretical framework that integrates the concept of socialisation. We argue that the paradigmatic principles of interdisciplinary life course research (human agency, timing in lives, linked lives and historical context) provide a strong basis for a more holistic and theory-driven view of the life course and its interdependent pathways. The ´agency within structure´ paradigm on which these principles are based is an essential part of socialisation theory. We emphasize that socialisation theory has the potential to act as a theoretical link between social science and epidemiology, because it offers a multi-causal framework to illuminate the association between social structure and health across the life course. In order to better understand the development of health and health inequalities in a life course perspective, an interdisciplinary approach is required. The increased attention to socialisation principles might open new dialogue and empirical research perspectives for health sociology and epidemiology. Keywords: ageing, health, life course, social inequalities, socialisation theory Y1 - 2016 SN - 1436-1957 VL - 3 SP - 264 EP - 280 PB - Beltz Juventa ER - TY - JOUR A1 - Rathmann, Katharina A1 - Pförtner, Timo-Kolja A1 - Hurrelmann, Klaus A1 - Osorio, Ana M. A1 - Bosakova, Lucia A1 - Elgar, Frank J. A1 - Richter, Matthias T1 - The great recession, youth unemployment and inequalities in psychological health complaints in adolescents: a multilevel study in 31 countries JF - International Journal of Public Health N2 - Objectives Little is known about the impact of recessions on young people’s socioeconomic inequalities in health. This study investigates the impact of the economic recession in terms of youth unemployment on socioeconomic inequalities in psychological health complaints among adolescents across Europe and North America. Methods Data from the WHO collaborative ‘Health Behaviour in School-aged Children’ (HBSC) study were collected in 2005/06 (N = 160,830) and 2009/10 (N = 166,590) in 31 European and North American countries. Logistic multilevel models were used to assess the contribution of youth unemployment in 2009/10 (enduring recession) and the change in youth unemployment (2005–2010) to adolescent psychological health complaints and socioeconomic inequalities in complaints in 2009/10. Results Youth unemployment during the recession is positively related to psychological health complaints, but not to inequalities in complaints. Changes in youth unemployment (2005–2010) were not associated with adolescents’ psychological health complaints, whereas greater inequalities in complaints were found in countries with greater increases in youth unemployment. Conclusions This study highlights the need to tackle the impact of increasing unemployment on adolescent health and health inequalities during economic recessions. KW - Subjective health KW - Health inequalities KW - Recession KW - Youth unemployment KW - Adolescence KW - Multilevel analysis Y1 - 2016 U6 - https://doi.org/10.1007/s00038-016-0866-0 SN - 1661-8556 VL - 61 IS - 7 SP - 809 EP - 819 ER - TY - JOUR A1 - Hurrelmann, Klaus A1 - Matthias, Albert A1 - Quenzel, Gudrun A1 - Schneekloth, Ullrich T1 - Die 17. Shell Jugendstudie – Eine pragmatische Generation im Aufbruch JF - Diskurs Kindheits- und Jugendforschung Y1 - 2016 U6 - https://doi.org/10.3224/diskurs.v11i2.23658 VL - 11 IS - 2 SP - 241 EP - 246 ER - TY - EDBOOK A1 - Hurrelmann, Klaus A1 - Grundmann, Mattihas A1 - Walper, Sabine A1 - Bauer, Uwe ED - Hurrelmann, Klaus T1 - Handbuch Sozialisationsforschung Y1 - 2015 SN - 978-3407831606 PB - Beltz CY - Weinheim ER - TY - BOOK A1 - Hurrelmann, Klaus A1 - Bauer, Ullrich T1 - Einführung in die Sozialisationstheorie Y1 - 2015 SN - 978-3407257406 PB - Beltz CY - Weinheim ET - 11. Auflage ER - TY - JOUR A1 - Hurrelmann, Klaus A1 - Bauer, Ullrich T1 - Das Modell der produktiven Realitätsverarbeitung in der aktuellen Diskussion JF - Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation N2 - Das Modell der produktiven Realitätsverarbeitung (MpR) ist ein stabiler Anker der sozialisationstheoretischen Diskussion der vergangenen Jahrzehnte. Dabei ist der metatheoretische Bezugspunkt der Interaktion zwischen der aktiven Persönlichkeit und einer sich wandelnden gesellschaftlichen Umwelt offenbar unverändert an - schlussfähig. Gleichzeitig hat es fortlaufend Veränderungen im wissenschaftlichen Diskurs gegeben, die sowohl die Operationalisierung der individuellen Handlungsfähigkeit und ihrer Bedingtheit, als auch die Differenzierung von Kontext- und Umweltmerkmalen betreffen. In diesem Beitrag wird daher die Frage aufgeworfen, welche Leistungsfähigkeit und Erkenntniskraft das MpR unter veränderten gesellschaftlichen und wissenschaftlichen Bedingungen nach über drei Jahrzehnten für die Sozialisationstheorie und -forschung hat. Dafür wird (1) einleitend das Modell in seinen Grundzügen vorgestellt und in Thesenform erläutert. Die vier Arbeitsschwerpunkte, (2) er - kenntnistheoretische und konzeptionelle Grundannahmen, (3) Realitätsverarbeitung im Lebenslauf, (4) sozialräumliche Kontexte der Realitätsverarbeitung und (5) Diversitäten der Realitätsverarbeitung werden mit aktuellen Ansätzen und Befunden in Beziehung gesetzt. Abschließend (6) werden theorie- und forschungssystematische Herausforderungen der Sozialisationsforschung aufgelistet, die sich aus dem Verständnis von Sozialisation als produktive Realitätsverarbeitung ergeben. Y1 - 2015 UR - https://www.beltz.de/fachmedien/erziehungs_und_sozialwissenschaften/zeitschriften/zeitschrift_fuer_soziologie_der_erziehung_und_sozialisation/article/Journal.html?tx_beltz_journal%5Barticle%5D=30325&cHash=636e0a9216d032ab9cef919ceafbd789 SN - 1436-1957 VL - 35 IS - 2 SP - 155 EP - 170 PB - Beltz Juventa CY - Weinheim ER - TY - CHAP A1 - Hurrelmann, Klaus A1 - Rathmann, Katharina A1 - Kickbusch, Julian T1 - Welfare and Education T2 - International Encyclopedia of the Social & Behavioural Sciences Y1 - 2015 SN - 978-0080970868 SP - 481 EP - 490 PB - Elsevier ER - TY - JOUR A1 - Hurrelmann, Klaus A1 - Quenzel, Gudrun T1 - Lost in transition: status insecurity and inconsistency as hallmarks of modern adolescence JF - International Journal of Adolescence and Youth N2 - In highly developed countries, the adolescent phase of life is expanding more and more. The consequences are status insecurity and inconsistency. A side effect is that adolescence is no longer clearly separable as demarcated biographical stage from adulthood. In this paper, we argue that the developmental tasks of a typical adolescent and a typical adult can only be partially differentiated, and the exact point in time when adolescents become adults can no longer be clearly identified. We find evidence that adolescence is becoming more ‘adult’ and adulthood is correspondingly becoming more ‘juvenile’. In almost all important social areas of life, the behavioral patterns of adults and of adolescents are coalescing. Living with insecurity in the working life and in social relations, experiencing limitations of personal autonomy, and the continuous need to work on social status inconsistencies today are characteristic features of the life of adolescents and adults. As many adolescents meet these demands skillfully and flexibly, they have in many respects become ‘social models’ for the adult life phase. KW - Developmental tasks KW - Status insecurity KW - Status inconsistency KW - Socialization KW - Life course Y1 - 2015 U6 - https://doi.org/10.1080/02673843.2013.785440 SN - 0267-3843 VL - 20 IS - 3 SP - 261 EP - 270 PB - Taylor and Francis CY - London [u.a.] ER - TY - JOUR A1 - Hurrelmann, Klaus A1 - Rathmann, Katharina A1 - Ottova, Veronika A1 - de Looze, Margarethe A1 - Levin, Kate A1 - Molcho, Michael A1 - Elgar, Frank A1 - Nic Gabhainn, Saoirse A1 - van Dijk, Jitse P. A1 - Richter, Matthias T1 - Macro-level determinants of young people’s subjective health and health inequalities: A multilevel analysis in 27 welfare states JF - Maturitas N2 - Objectives Cross-national studies have rarely focused on young people. The aim of this study is to investigate whether macro-level determinants are associated with health and socioeconomic inequalities in young people's health. Study design Data were collected from the Health Behaviour in School-aged Children (HBSC) study in 2006, which included 11- to 15-year old adolescents from 27 European and North American countries (n = 134,632). This study includes national income, health expenditure, income inequality, and welfare regime dummy-variables as macro-level determinants, using hierarchical regression modelling. Main outcome measure Psychosomatic health complaints and socioeconomic inequalities in psychosomatic health complaints. Results Adolescents in countries with higher income inequality and with liberal welfare tradition were associated with more health complaints and a stronger relationship between socioeconomic status and macro-level determinants compared to adolescents from countries with lower income inequality or the Social Democratic regime. National income and health expenditure were not related to health complaints. Countries with higher national income, public health expenditure and income inequality showed stronger associations between socioeconomic status and psychosomatic health complaints. Conclusion Results showed that macro-level characteristics are relevant determinants of health and health inequalities in adolescence. KW - Macro-level determinants KW - Adolescents KW - Subjective health KW - Health inequality KW - HBSC Y1 - 2015 U6 - https://doi.org/10.1016/j.maturitas.2015.01.008 SN - 0378-5122 VL - 80 IS - 4 SP - 414 EP - 420 PB - Elsevier CY - Amsterdam [u.a.] ER - TY - CHAP A1 - Hurrelmann, Klaus A1 - Albert, Mathias A1 - Quenzel, Gudrun ED - Tremmel, Jörg ED - Rutsche, Markus T1 - Wird es zu Jugendprotesten in Deutschland kommen? Eine Einschätzung au Grundlage der Ergebnisse der Shell-Jugendstudien T2 - Politische Beteiligung junger Menschen Y1 - 2015 UR - http://www.springer.com/de/book/9783658101855# SN - 978-3-658-10186-2 SP - 39 EP - 41 PB - Springer CY - Wiesbaden ER -