TY - EDBOOK A1 - Hurrelmann, Klaus A1 - Andresen, Sabine ED - World Vision Deutschland e.V., T1 - Kinder in Deutschland 2010: 2. World Vision Kinderstudie N2 - In der 2. World Vision Kinderstudie 2010, herausgegeben vom World Vision Institut für Forschung und Innovation, hat sich das renommierte Team um Prof. Klaus Hurrelmann (Hertie School of Governance, Berlin), Prof. Sabine Andresen (Universität Bielefeld) und Ulrich Schneekloth (TNS Infratest Sozialforschung, München) nun erfolgreich der Herausforderung gestellt, das Befragungsalter der Kinder auf 6 Jahre herabzusetzen. Somit ist es gelungen, wissenschaftliche Erkenntnisse über das Wohlbefinden unserer Jüngsten zu erlangen und Rückschlüsse über die sozioökonomischen Einflüsse auf die Entwicklung der Kinder und deren Sicht auf ihre Lebenswelten zu ziehen. (Verlagsangabe) Y1 - 2010 SN - 978-3596-186402 N1 - Available as print in your Hertie Library. Als Druckversion in der Hertie Bibliothek verfügbar. PB - Fischer CY - Frankfurt a.M. ER - TY - EDBOOK A1 - Hurrelmann, Klaus A1 - Andresen, Sabine A1 - Schneekloth, Ulrich ED - Deutschland, World Vision T1 - Kinder in Deutschland 2013: 3. World Vision Kinderstudie N2 - Schwerpunkt Gerechtigkeit Neben den bewährten Themen Familie, Schule, Freunde und Freizeit ist das Schwerpunktthema der World Vision Kinderstudie 2013 das Thema Gerechtigkeit. Die Kinder wurden befragt, was Gerechtigkeit für sie überhaupt ist und ob und wo sie sich gerecht oder ungerecht behandelt fühlen. Erhoben wurden die Antworten zum einen wieder über eine quantitative Studie, bei der die Kinder von Interviewerinnen und Interviewern einen Fragebogen mit 60 Fragen vorgelegt bekamen, den sie in etwa 30 Minuten beantworteten. Dies ist der erste Teil der Studie. Zum anderen gab es wieder einen qualitativen Teil, in dem 12 Kinder in Tiefeninterviews und mit kindgerechten Methoden zu ihren Lebenswelten befragt wurden. Daraus entstanden 12 Kinderporträts, die den zweiten Teil der Studie füllen. (Verlagsangabe) Y1 - 2013 SN - 978-3-407-85950-1 N1 - Available as print in your Hertie Library. Als Druckversion in der Hertie Bibliothek verfügbar. PB - Beltz Juventa CY - Weinheim ER - TY - EDBOOK A1 - Hurrelmann, Klaus A1 - Schultz, Tanjev ED - Hurrelmann, Klaus ED - Schultz, Tanjev T1 - Jungen als Bildungsverlierer: Brauchen wir eine Männerquote in Kitas und Schulen? N2 - In der Schule sind Jungen im Durchschnitt schlechter als Mädchen. Die Mehrzahl der Abiturienten ist heute weiblich. Auch in den Universitäten ziehen sie an den jungen Männern vorbei. Jungs sind zu „Bildungsverlierern“ geworden. Dieses Buch diskutiert eine provokante These: Den Jungs fehlt ein männliches Rollenmodell. Die Erziehung von der Familie über die Kindergärten bis zu den Grundschulen wird von Frauen dominiert. Ist deshalb eine Männerquote in Kitas und Schulen notwendig? Namhafte Pädagogen, Wissenschaftler und Journalisten streiten mit starken Argumenten für und gegen die Quote. Y1 - 2012 SN - 978-3-7799-2750-1 N1 - Available as print in your Hertie Library. Als Druckversion in der Hertie Bibliothek verfügbar. PB - Beltz Juventa CY - Weinheim [u.a.] ER - TY - EDBOOK A1 - Hurrelmann, Klaus A1 - Schultz, Tanjev ED - Hurrelmann, Klaus ED - Schultz, Tanjev T1 - Staatshilfe für Eltern : brauchen wir das Betreuungsgeld? N2 - Deutschland ist ein Wohlfahrtsstaat, bei dem traditionell die Familie im Zentrum steht. Viele staatliche Leistungen, wie Kindergeld und Elterngeld, fließen den Familien direkt zu. Dennoch ist der Anteil von Familien, die in relativer Armut leben, im internationalen Vergleich hoch, und der Bildungserfolg von Kindern hängt eng mit der sozialen Lage der Eltern zusammen. Dieses Buch greift die Debatte über ein Betreuungsgeld auf und fragt grundsätzlich: Welche Staatshilfen brauchen Eltern und Kinder wirklich? Wohin soll das Geld fließen? Y1 - 2013 SN - 978-3-7799-2752-5 N1 - Available as print in your Hertie Library. Als Druckversion in der Hertie Bibliothek verfügbar. PB - Beltz Juventa CY - Weinheim [u.a.] ER - TY - EDBOOK A1 - Hurrelmann, Klaus A1 - Schultz, Tanjev ED - Hurrelmann, Klaus T1 - Wahlrecht für Kinder? N2 - In einer Demokratie darf jeder wählen. Wirklich jeder? Kinder und Jugendliche sind bisher ausgeschlossen. Immer wieder gibt es Vorstöße, das zu ändern und das Wahlalter abzusenken. Entweder die Kinder selbst oder ihre Eltern sollen die politischen Interessen der jungen Generationen vertreten. Der Widerstand gegen solche Modelle ist groß. Wie reif muss man sein, um wählen zu dürfen? In diesem Buch streiten Politiker und Publizisten, Wissenschaftler und Jugendliche über das richtige Wahlalter. Y1 - 2014 SN - 978-3-7799-2754-9 PB - Beltz Juventa CY - Weinheim [u.a.] ER - TY - EDBOOK A1 - Hurrelmann, Klaus A1 - Schultz, Tanjev ED - Hurrelmann, Klaus ED - Schultz, Tanjev T1 - Bildung und Kleinstaaterei: Brauchen wir mehr Zentralismus? N2 - Viele Eltern und Lehrer finden das deutsche Bildungssystem kompliziert und unübersichtlich. Jedes Bundesland hat eigene Schulen, eigene Lehrpläne. Der Föderalismus ist nicht sehr populär. Doch die Kulturhoheit hat in Deutschland eine lange Tradition. Und würde eine stärkere Zentralisierung die Kindergärten, Schulen und Universitäten wirklich besser machen? Y1 - 2012 SN - 978-3-7799-2751-8 N1 - Available as print in your Hertie Library. Als Druckversion in der Hertie Bibliothek verfügbar. PB - Beltz Juventa CY - Weinheim ER - TY - JOUR A1 - Hurrelmann, Klaus T1 - Jugendliche als produktive Realitätsverarbeiter: zur Neuausgabe des Buches "Lebensphase Jugend" JF - Diskurs Kindheits- und Jugendforschung N2 - Eine Stärke der Jugendforschung in Deutschland ist ihre theoretische und methodische Vielfalt. Unter den verschiedenen Ansätzen, die vertreten werden, hat auch der sozialisationstheoretische seit den 1980er Jahren seinen festen Platz. Nach 25 Jahren erscheint das Lehrbuch 'Lebensphase Jugend', das sich ausdrücklich dieser Konzeption verpflichtet fühlt, im Sommer 2012 in 11., vollständig überarbeiteter Auflage (vgl. Hurrelmann/ Quenzel 2012). Da gleichzeitig das Buch 'Einführung in die Sozialisationstheorie' in Neuausgabe publiziert wird (vgl. Hurrelmann 2012), konnte eine enge Abstimmung der beiden Veröffentlichungen vorgenommen werden. In diesem Beitrag soll die Neuausrichtung des Buches 'Lebensphase Jugend' vorgestellt, theoretisch eingeordnet und inhaltlich erläutert werden. KW - Adolescent KW - Youth research KW - Federal Republic of Germany KW - Socialization KW - Socialization research KW - Reality orientation KW - Theory KW - Coping KW - Biography KW - Lebenswelt Y1 - 2012 UR - http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0168-ssoar-389434 SN - 1862-5002 VL - 7 IS - 1 SP - 89 EP - 100 PB - Budrich CY - Leverkusen ER - TY - JOUR A1 - Hurrelmann, Klaus T1 - Konservative Wohlfahrtstraditionen und Kleinstaaterei: Strukturelle Hindernisse auf dem Weg zur Bildungsrepublik Deutschland JF - Archiv für Wissenschaft und Praxis der sozialen Arbeit Y1 - 2012 SN - 0340-3564 VL - 2012 IS - 2 SP - 4 EP - 18 PB - DV: Deutschen Vereins für öffentliche und private Fürsorge e.V. CY - Berlin ER - TY - JOUR A1 - Hurrelmann, Klaus T1 - Jugend, Gesundheit, Lebensstil: Entstehung und Konzeption des HBSC-Projekts JF - Das Gesundheitswesen Y1 - 2012 U6 - https://doi.org/10.1055/s-0032-1316339 VL - 74 IS - S01 SP - 1 EP - 2 PB - Thieme CY - Stuttgart [u.a.] ER - TY - JOUR A1 - Hurrelmann, Klaus T1 - Das Modell der produktiven Realitätsverarbeitung in der Sozialisationsforschung JF - ZSE: Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation N2 - Vor genau dreißig Jahren erschien in dieser Zeitschrift der Aufsatz "Das Modell des produktiv realitätsverarbeitenden Subjekts in der Sozialisationsforschung". Der Aufsatz plädierte für eine konsequente interdisziplinäre Ausrichtung, die soziologische und psychologische Theorien gleichberechtigt unter dem Dach einer metatheoretischen Orientierung verknüpft. In diesem Beitrag wird die Entstehung des Modells der produktiven Realitätsverarbeitung (MpR) nachgezeichnet. Die in den letzten dreißig Jahren auf dem Modell aufbauenden theoretischen Ausarbeitungen werden zusammengefasst. Anschließend wird demonstriert, wie das Modell in Bereichen Kindheits-, Jugend-, Gesundheits-/Krankheits-, Familien- und Schulforschung theoretisch und empirisch umgesetzt worden ist. Zum Schluss wird die Rezeption des Modells in Theorie und Praxis erörtert und sein Verhältnis zu anderen Strömungen der Sozialisationsforschung erörtert. KW - Sozialisation KW - Sozialisationstheorie KW - Persönlichkeitsentwicklung KW - Modell der produktiven Realitätsverarbeitung KW - Kindheits- und Jugendforschung KW - Gesundheits- und Krankheitsforschung KW - Familien- und Schulforschung Y1 - 2012 SN - 1436-1957 VL - 33 IS - 1 SP - 82 EP - 98 PB - Beltz Juventa CY - Weinheim [u.a.] ER - TY - JOUR A1 - Hurrelmann, Klaus T1 - Das Schulsystem in Deutschland: Das Zwei-Wege-Modell setzt sich durch JF - Zeitschrift für Pädagogik N2 - Im Zusammenhang mit der Diskussion über das Für und Wider des dreigliedrigen Schulsystems in der Bundesrepublik machte der Autor dieses Artikels in den 1970er Jahren den Vorschlag, Haupt-, Real- und Gesamtschulen zu inte­grierten Sekundarschulen zusammenzufassen, mit eigenen Oberstufen auszustatten und dem Gymnasium gleichzustellen. Dieser Artikel zeichnet die wissenschaftliche und politische Diskussion zu diesem "Zwei-Wege-Modell". Die Analyse zeigt, dass nach anfänglicher vehementer Ablehnung im Zuge der Vereinigung der beiden deutschen Staaten eine schrittweise Annäherung an das Modell erfolgte. Die Gründe werden unter anderem in der Stärkung der international ausgerichteten empirischen Bildungsforschung und dem dadurch entstandenen Druck gesehen, Bildungsgerechtigkeit herzustellen. Hinzu kommen gestiegene Qualifikationsanforderungen sowie demografische Faktoren. Es wird die These vertreten, dass es sich hierbei um unumkehrbare Entwicklungstrends handelt und sich das Zwei-Wege-Modell mittelfristig in allen 16 Ländern durchsetzen wird. KW - Zwei-Wege-Modell KW - dreigliedriges Schulsystem KW - Gesamtschule KW - integrierte Sekundarschule KW - Bildungsforschung Y1 - 2013 UR - http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-119722 SN - 0044-3247 VL - 59 IS - 4 SP - 455 EP - 468 PB - Beltz Juventa CY - Weinheim [u.a.] ER - TY - JOUR A1 - Hurrelmann, Klaus T1 - Thesen zur Entwicklung des Bildungssystems in den nächsten 20 Jahren: Überprüfung und Fortschreibung der Thesen in „Die Deutsche Schule“ von 1988 JF - Die Deutsche Schule N2 - In einem Aufsatz in der Zeitschrift „Die Deutsche Schule“ habe ich in Heft 4 des Jahrgangs 1988, also vor 25 Jahren, „Thesen zur strukturellen Entwicklung des Bildungs- systems in den nächsten fünf bis zehn Jahren“ zur Diskussion gestellt. In diesem Beitrag fasse ich im ersten Teil die Thesen in ihrer Essenz zusammen, sodass die Kernaussagen zu Strukturentwicklungen deutlich werden. Es handelte sich nicht nur um feststellende Thesen, die eine Einschätzung bestehender Trends und eine Prognose künftiger Entwicklungen beabsichtigten, sondern auch um normative Aussagen mit dem Charakter von Handlungsempfehlungen an die Bildungspolitik, die eine Reaktion auf die zu erwartenden Trends vorschlugen. Im Zentrum stand das Postulat, ein „Zwei-Wege-Modell“ für das Schulsystem zu etablieren, indem neben dem Gymnasium eine Integrierte Sekundarschule aufgebaut wird. Im zweiten Teil konfrontiere ich die Thesen mit der heutigen Realität und stelle die Frage, ob die vor einem Vierteljahrhundert formulierten Trendfortschreibungen und Entwicklungsprognosen richtig waren. Im dritten Teil schreibe ich die Thesen zur strukturellen Entwicklung des Bildungssystems auf der Basis des Jahres 2013 fort. KW - Bildungspolitik KW - Schulsystem KW - Zwei-Wege-Modell KW - Gymnasium KW - Integrierte Sekundarschule Y1 - 2013 SN - 0012-0731 VL - 105 IS - 3 SP - 305 EP - 321 PB - Waxmann CY - Münster ER - TY - JOUR A1 - Hurrelmann, Klaus A1 - Albert, Mathias A1 - Quenzel, Gudrun T1 - Youth protest in Germany? An analysis based on the results of the Shell Youth Studies JF - Diskurs Kindheits- und Jugendforschung N2 - Youth protest, sometimes accompanied by riots, in a number of European countries over the last few years repeatedly trigger the question whether similar forms of protest can be expected in the near future from young people in Germany as well. While any, often spontaneous eruption of (violent) protest, can never be predicted with certainty, we argue, based on an analysis of the last Shell Youth Studies (cf. Shell Deutschland 2002, 2006, 2010), that it is rather unlikely to happen in Germany, indeed that if anything this likelihood has decreased over recent years. We identify three explanations for the – compared to a range of other European countries – striking acquiescence of the current young generation in Germany: 1. A range of institutions that keep young Germans in the education system until they finally find employment, 2. a strong culture of pragmatic individualism, and 3. a strong distrust of political parties. KW - Adolescent KW - Protest KW - Federal Republic of Germany KW - Research results KW - Youth research KW - Political attitude KW - Living conditions KW - Value-orientation KW - Education KW - Social background KW - Individualism KW - Pragmatics Y1 - 2013 UR - https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0168-ssoar-391393 SN - 1862-5002 VL - 8 IS - 3 SP - 341 EP - 345 PB - Budrich CY - Leverkusen ER - TY - JOUR A1 - Hurrelmann, Klaus A1 - Schneekloth, Ulrich A1 - Andresen, Sabine T1 - Die World Vision Kinderstudien 2007 und 2010: Zentrale Ergebnisse JF - Diskurs Kindheits- und Jugendforschung N2 - Wie gut geht es den Kindern in Deutschland? Unter welchen Bedingungen gestaltet sich ihr Leben? Wo und von wem wird ihre Meinung anerkannt? Für wie glücklich halten sie sich, wie zufrieden sind sie? Das sind die Leitfragen der beiden großen Kinderstudien, die 2007 und 2010 im Auftrage des Kinderhilfswerkes World Vision Deutschland von Wissenschaftler/innen der Universität Bielefeld und Fachleuten von TNS Infratest Sozialforschung durchgeführt wurden. Y1 - 2011 UR - http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0168-ssoar-386498 SN - 1862-5002 VL - 6 IS - 3 SP - 321 EP - 332 PB - Budrich CY - Leverkusen [u.a.] ER - TY - JOUR A1 - Hurrelmann, Klaus A1 - Quenzel, Gudrun T1 - Lost in transition: status insecurity and inconsistency as hallmarks of modern adolescence JF - International Journal of Adolescence and Youth N2 - In highly developed countries, the adolescent phase of life is expanding more and more. The consequences are status insecurity and inconsistency. A side effect is that adolescence is no longer clearly separable as demarcated biographical stage from adulthood. In this paper, we argue that the developmental tasks of a typical adolescent and a typical adult can only be partially differentiated, and the exact point in time when adolescents become adults can no longer be clearly identified. We find evidence that adolescence is becoming more ‘adult’ and adulthood is correspondingly becoming more ‘juvenile’. In almost all important social areas of life, the behavioral patterns of adults and of adolescents are coalescing. Living with insecurity in the working life and in social relations, experiencing limitations of personal autonomy, and the continuous need to work on social status inconsistencies today are characteristic features of the life of adolescents and adults. As many adolescents meet these demands skillfully and flexibly, they have in many respects become ‘social models’ for the adult life phase. KW - Developmental tasks KW - Status insecurity KW - Status inconsistency KW - Socialization KW - Life course Y1 - 2015 U6 - https://doi.org/10.1080/02673843.2013.785440 SN - 0267-3843 VL - 20 IS - 3 SP - 261 EP - 270 PB - Taylor and Francis CY - London [u.a.] ER - TY - JOUR A1 - Hurrelmann, Klaus A1 - Quenzel, Gudrun A1 - Rathmann, Katharina T1 - Bildungspolitik als Bestandteil moderner Wohlfahrtspolitik JF - Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation N2 - Das Bildungsniveau der Bevölkerung eines Landes wird in Wissenschaft und Politik zunehmend als Indikator für Kreativität und Produktivität wahrgenommen. Wie internationale Schulleistungsvergleiche (etwa PISA) demonstrieren, sind die Bildungserfolge eines Landes auf das gesamte, historisch gewachsene Arrangement der Wohlfahrtspolitik zurückzuführen. In diesem Beitrag wird die Typologie von Wohlfahrtspolitiken nach Esping-Andersen um Elemente der Bildungspolitik ergänzt und exemplarisch auf Deutschland als konservativem, die USA als liberalem und Schweden als sozialdemokratischem Wohlfahrtsregime angewandt. Im Vergleich zu den USA erreicht Deutschland zwar ein höheres Bildungsniveau, schneidet aber bei der Bildungsgleichheit schlechter ab. Im Vergleich zum "sozialdemokratischen" Schweden liegen in Deutschland sowohl die Bildungserträge als auch die Bildungsgleichheit niedriger. Diese Unterschiede werden auf die unterschiedliche Akzentuierung von sozialer Sicherungs- und Bildungspolitik und die damit verbundene Organisation des Bildungssystems zurückgeführt. Der Beitrag kommt zu dem Fazit, dass nur eine enge Verzahnung von sozialer Sicherungs- und Bildungspolitik den Bildungserfolg und damit die langfristige Wohlfahrt eines Landes sichert. KW - Bildungsniveau KW - Bildungsungleichheit KW - Wohlfahrtsregimes KW - internationale Schulleistungsvergleiche KW - PISA KW - Kombination von Bildungs- und Sozialpolitik Y1 - 2011 SN - 1436-1957 VL - 3 SP - 313 EP - 326 PB - Beltz Juventa CY - Weinheim [u.a.] ER - TY - JOUR A1 - Hurrelmann, Klaus A1 - Rathmann, Katharina A1 - Richter, Matthias T1 - Health inequalities and welfare state regimes: a research note JF - Journal of Public Health N2 - Aim Comparative research on health and health inequalities has recently begun implementing a welfare regime perspective. The aim of the study was to review the existing evidence for identifying the determinants of health and health inequalities in highly developed welfare states and to develop a theoretical model for future research approaches. Subject A welfare state regime typology is applied to comparatively analyse (1) the relationship between the level of economic prosperity in a society and its respective level of overall population health and (2) the nature of the corresponding relationship between economic inequalities and health inequalities in different groups of countries. Results Although the Social Democratic welfare states have a relatively equal distribution of material wealth as well as the highest levels of population health, they are not characterised by the smallest levels of health inequality. Rather, with respect to health equality, conservative countries seem to perform better than social democracies. We propose a comprehensive theoretical model that takes into account different factors on the structural (macro), organisational (meso) and individual (micro) level in order to contribute to a better understanding of this important challenge for public health policy and practice. Conclusion Future research will require an appropriate theoretical model with the potential to explain health and health inequalities in different types of welfare states. On the basis of this model, future research should test the hypothesis that in highly developed countries not only economic, but also social, cultural and lifestyle factors are important in determining health outcomes in different segments of the population. KW - Welfare state KW - Health inequalities KW - Economic inequalities KW - Social determinants of health KW - Scandinavian paradox KW - Health-sensitive public policy Y1 - 2011 UR - urn:nbn:de:0168-ssoar-216295 U6 - https://doi.org/http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0168-ssoar-216295 SN - 1613-2238 VL - 19 IS - 1 SP - 3 EP - 13 PB - Springer CY - Berlin [u.a.] ER - TY - JOUR A1 - Hurrelmann, Klaus A1 - Hartung, S. A1 - Kluwe, S. A1 - Sahrai, D. T1 - Gesundheitsförderung durch Elternbildung in „Settings“: Strategien zur Erreichbarkeit sozial benachteiliger Mütter und Väter JF - Prävention und Gesundheitsförderung N2 - Hintergrund Je niedriger der soziale Status von Müttern und Vätern, desto höher ist die Verbreitung von Gesundheitsstörungen und Krankheiten bei ihnen selbst und auch bei ihren Kindern. Für Strategien der Gesundheitsförderung ist es entsprechend wichtig, Eltern mit niedrigem Sozialstatus stärker als bisher einzubeziehen. Ziel Da Eltern mit den bisherigen freien Angeboten nur sehr schwer erreicht werden können, wird in diesem Beitrag analysiert, auf welchen Wegen Elternbildungsprogramme über die Settings Kindergarten, Schule und Jugend- und Familienhilfe in die Lebenswelt aller Familien verbindlich eingebunden werden können. Ergebnis Am Beispiel von drei unterschiedlichen Elternbildungsprogrammen („Lions-Quest“, „STEP“ und „U-Boot“) wird im Rahmen einer formativen Evaluation analysiert, auf welche Weise diese Einbindung gelingen kann. Am Beispiel des STEP-Elterntrainings wird nachgewiesen, dass durch ein in die Settings eingebettetes Angebot mehr Mütter und Väter aus sozial benachteiligten Familien erreicht werden können als mit einem nicht institutionell verankerten Angebot. KW - Elternbildung KW - Gesundheitsbildung KW - Prävention und Gesundheitsförderung KW - Gebundene Gesundheitsförderung KW - Gesundheitliche Ungleichheit Y1 - 2013 U6 - https://doi.org/10.1007/s11553-013-0402-5 SN - 1861-6755 VL - 8 IS - 4 SP - 267 EP - 275 PB - Springer CY - Berlin [u.a.] ER - TY - EDBOOK A1 - Anheier, Helmut K. A1 - Hurrelmann, Klaus T1 - Die Hauptstädter: Berlin 25 Jahre nach dem Fall der Mauer ; Die Hertie Berlin Studie 2014 N2 - Kaum eine andere deutsche Stadt hat mehr Höhen und Tiefen erlebt als Berlin. Mit dem Fall der Mauer und der Wiedervereinigung eröffneten sich ungeahnte Perspektiven und Möglichkeiten. Hat Berlin die Chancen genutzt? Wie steht die Stadt heute in wirtschaftlicher, sozialer und politischer Hinsicht da? Wie sehen die Berliner ihre Stadt? Wie zufrieden sind sie mit Wirtschaft und Verwaltung, mit dem Leben in der Stadt, in ihrem Kiez? Welche Herausforderungen stellen sich für die Berliner Regierung und Verwaltung? Mit dem einzigartigen Typus einer vertiefenden Stadtstudie liefert die von der Gemeinnützigen Hertie-Stiftung herausgegebene Studie unter der Leitung von Helmut K. Anheier und Klaus Hurrelmann repräsentative Daten über die Lebenswelten in der deutschen Hauptstadt 25 Jahre nach dem Mauerfall. Wissenschaftlich fundiert, aktuell und auf höchst lesbare Weise. Y1 - 2014 SN - 978-3455503395 PB - Hoffmann und Campe CY - Hamburg ER - TY - JOUR A1 - Hurrelmann, Klaus A1 - Rathmann, Katharina A1 - Ottova, Veronika A1 - de Looze, Margarethe A1 - Levin, Kate A1 - Molcho, Michael A1 - Elgar, Frank A1 - Nic Gabhainn, Saoirse A1 - van Dijk, Jitse P. A1 - Richter, Matthias T1 - Macro-level determinants of young people’s subjective health and health inequalities: A multilevel analysis in 27 welfare states JF - Maturitas N2 - Objectives Cross-national studies have rarely focused on young people. The aim of this study is to investigate whether macro-level determinants are associated with health and socioeconomic inequalities in young people's health. Study design Data were collected from the Health Behaviour in School-aged Children (HBSC) study in 2006, which included 11- to 15-year old adolescents from 27 European and North American countries (n = 134,632). This study includes national income, health expenditure, income inequality, and welfare regime dummy-variables as macro-level determinants, using hierarchical regression modelling. Main outcome measure Psychosomatic health complaints and socioeconomic inequalities in psychosomatic health complaints. Results Adolescents in countries with higher income inequality and with liberal welfare tradition were associated with more health complaints and a stronger relationship between socioeconomic status and macro-level determinants compared to adolescents from countries with lower income inequality or the Social Democratic regime. National income and health expenditure were not related to health complaints. Countries with higher national income, public health expenditure and income inequality showed stronger associations between socioeconomic status and psychosomatic health complaints. Conclusion Results showed that macro-level characteristics are relevant determinants of health and health inequalities in adolescence. KW - Macro-level determinants KW - Adolescents KW - Subjective health KW - Health inequality KW - HBSC Y1 - 2015 U6 - https://doi.org/10.1016/j.maturitas.2015.01.008 SN - 0378-5122 VL - 80 IS - 4 SP - 414 EP - 420 PB - Elsevier CY - Amsterdam [u.a.] ER - TY - BOOK A1 - Bründel, Heidrun A1 - Hurrelmann, Klaus T1 - Kindheit heute BT - Lebenswelten der jungen Generationen KW - Jugendforschung KW - Kindheitsforschung KW - Psychologie der Kindheit KW - Childhood Studies Y1 - 2017 SN - 978-3-407-25774-1 PB - Beltz CY - Weinheim ER - TY - JOUR A1 - Berens, Eva-Maria A1 - Vogt, Dominique A1 - Schaeffer, Doris A1 - Hurrelmann, Klaus A1 - Messer, Melanie T1 - Health literacy in old age: results of a German cross-sectional study JF - Health Promotion International KW - Health Literacy Y1 - 2017 U6 - https://doi.org/10.1093/heapro/dax012 SN - 0957-4824, 1460-2245 SP - 1 EP - 9 ER - TY - JOUR A1 - Hurrelmann, Klaus T1 - Schulen werden zu "Agenturen für Lernarbeit". Die Generationen Y und Z tragen die digitale Revolution in die Pädagogik BT - die Fachzeitschrift für die pädagogische Fächergruppe JF - Pädagogikunterricht Y1 - 2017 SN - 0176-179X IS - 2 SP - 36 EP - 41 PB - VdP CY - Wesel ER - TY - JOUR A1 - Hurrelmann, Klaus T1 - Die Entwicklungsaufgaben des Jugendalters. Vor welchen Herausforderungen stehen die Generationen Y und Z BT - die Fachzeitschrift für die pädagogische Fächergruppe JF - Pädagogikunterricht Y1 - 2017 SN - 0176-179X IS - 1 SP - 10 EP - 18 PB - VdP CY - Wesel ER - TY - CHAP A1 - Hurrelmann, Klaus A1 - Albert, Mathias A1 - Quenzel, Gudrun ED - Tremmel, Jörg ED - Rutsche, Markus T1 - Wird es zu Jugendprotesten in Deutschland kommen? Eine Einschätzung au Grundlage der Ergebnisse der Shell-Jugendstudien T2 - Politische Beteiligung junger Menschen Y1 - 2015 UR - http://www.springer.com/de/book/9783658101855# SN - 978-3-658-10186-2 SP - 39 EP - 41 PB - Springer CY - Wiesbaden ER - TY - CHAP A1 - Hurrelmann, Klaus A1 - Traxler, Christian T1 - Die Generation Y und die Altersvorsorge. Ein Überblick über den Stand der Forschung T2 - Jugend, Vorsorge Finanzen. Zwischen Eigenverantwortung und Regulierung Y1 - 2016 SN - 978-3-7799-3369-4 SP - 14 EP - 25 PB - Beltz Juventa CY - Weinheim ER - TY - EDBOOK A1 - Hurrelmann, Klaus A1 - Karch, Heribert A1 - Traxler, Christian T1 - Jugend, Vorsorge Finanzen. Zwischen Eigenverantwortung und Regulierung Y1 - 2016 SN - 978-3-7799-3369-4 PB - Beltz Juventa CY - Weinheim ER - TY - CHAP A1 - Hurrelmann, Klaus A1 - Traxler, Christian ED - Hurrelmann, Klaus ED - Karch, Heribert ED - Traxler, Christian T1 - Eigeninitiative oder sanfter Paternalismus? Die Rolle von Nudging für die Altersvorsorge T2 - Jugend, Vorsorge Finanzen. Zwischen Eigenverantwortung und Regulierung – Lösungsansätze in Deutschland und Europa N2 - Die Studie gibt Aufschluss darüber, wie Jugendliche und junge Erwachsene über das Geld von heute und die Rente von morgen denken. Sie macht eindringlich klar: Die nachhaltige Alterssicherung ist in Gefahr – und zwar nicht nur in Deutschland. Wer heute in das Berufsleben eintritt, soll sich vom ersten Tag an um seine Alterssicherung kümmern. Wer das nicht tut, ist später von Altersarmut bedroht. Wohl noch nie stand eine junge Generation so stark im Spannungsfeld von eigener Verantwortung und staatlicher Regulierung. Die Studie gibt Aufschluss darüber, welche Einstellungen Jugendliche und junge Erwachsene zu Vorsorge und Finanzthemen haben. Ergänzt wird sie durch Beiträge europäischer Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler. Sie analysieren die Lösungsansätze in verschiedenen Ländern und machen eindringlich klar: Nicht nur in Deutschland ist die nachhaltige Alterssicherung in Gefahr. KW - Soziologie KW - Rente KW - Jugend Y1 - 2016 UR - https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:kobv:b1570-opus4-23325 SN - 978-3-7799-3369-4 SP - 77 EP - 87 PB - Beltz Juventa CY - Weinheim ER - TY - BOOK A1 - Hurrelmann, Klaus T1 - Socialisation During the Life Course Y1 - 2018 SN - 978-1-138-50218-5 PB - Routledge CY - Oxon ER - TY - EDBOOK A1 - Hurrelmann, Klaus A1 - Andresen, Sabine A1 - Fegter, Susann A1 - Schneekloth, Ulrich T1 - Well-being, Poverty and Justice from a Child’s Perspective Y1 - 2017 SN - 978-3-319-57574-2 U6 - https://doi.org/10.1007/978-3-319-57574-2 SN - 1879-5196 VL - 17 PB - Springer International Publishing CY - Cham ET - 1 ER - TY - CHAP A1 - Hurrelmann, Klaus A1 - Andresen, Sabine A1 - Fegter, Susann ED - Andresen, Sabine ED - Fegter, Susann ED - Hurrelmann, Klaus ED - Schneekloth, Ulrich T1 - How Children See Well-Being, Poverty, and Justice: The Focus of the Third World Vision Child Study T2 - Well-being, Poverty and Justice from a Child’s Perspective Y1 - 2017 UR - http://widgets.ebscohost.com/prod/customlink/hanapi/hanapi.php?profile=4dfs1q6ik%2BHI6trd2JLhy6XO1eGS3NLlldzU0trT4ZLZ19elxNzcp6jHspXmyNipz6WP&DestinationURL=http%3a%2f%2fsearch.ebscohost.com%2flogin.aspx%3fdirect%3dtrue%26db%3dcat01518a%26AN%3dhsg.897258703%26site%3deds-live SN - 978-3-319-57574-2 SP - 1 EP - 22 PB - Springer International Publishing CY - Cham ER - TY - CHAP A1 - Hurrelmann, Klaus A1 - Andresen, Sabine ED - Andresen, Sabine ED - Fegter, Susann ED - Hurrelmann, Klaus ED - Schneekloth, Ulrich T1 - Challenges Facing a “Policy for Children” T2 - Well-being, Poverty and Justice from a Child’s Perspective Y1 - 2017 UR - http://widgets.ebscohost.com/prod/customlink/hanapi/hanapi.php?profile=4dfs1q6ik%2BHI6trd2JLhy6XO1eGS3NLlldzU0trT4ZLZ19elxNzcp6jHspXmyNipz6WP&DestinationURL=http%3a%2f%2fsearch.ebscohost.com%2flogin.aspx%3fdirect%3dtrue%26db%3dcat01518a%26AN%3dhsg.897258703%26site%3deds-live SN - 978-3-319-57574-2 SP - 171 EP - 177 PB - Springer International Publishing CY - Cham ER - TY - CHAP A1 - Hurrelmann, Klaus A1 - Pupeter, Monika T1 - School: An Increasingly Important Field of Experience T2 - Well-being, Poverty and Justice from a Child’s Perspective N2 - School plays a major role in the daily lives of 6- to 11-year-olds—and not just in terms of the time spent there and the structuring of the day through school attendance. It also imposes completely new social and intellectual demands on children, because they now have a range of different things to learn, and they need to acquire not only knowledge but also basic competencies such as reading, writing, and arithmetic. School admission also marks the beginning of a new phase of life in a new community in which children first have to find and claim their place. This is because school is a social location in which children can meet their friends and forge new friendships. Hence, alongside confronting them with the actual contents of learning, it also places greater demands on children’s abilities to socialize and adapt to their surroundings while simultaneously coming to terms with new spatial conditions. Put briefly, school has many facets for children, and for each individual child, school admission is accompanied not only by opportunities, scopes for making new discoveries, and new chances but also by constraints, disappointments, and trials to be mastered. School becomes an increasingly important life space for childhood experience. Y1 - 2017 SN - 978-3-319-57574-2 U6 - https://doi.org/10.1007/978-3-319-57574-2 SP - 83 EP - 105 PB - Springer International Publishing CY - Cham ER - TY - JOUR A1 - Rathmann, Katharina A1 - Herke, Max G. A1 - Hurrelmann, Klaus A1 - Richter, Matthias T1 - Perceived class climate and school-aged children’s life satisfaction: The role of the learning environment in classrooms JF - PLoS ONE N2 - The aim of this study is to examine the impact of class-level class climate on school-aged children’s life satisfaction. Data was derived from the German National Educational Panel Study (NEPS) using sixth grade school-aged children (n = 4,764, 483 classes). Class climate includes indicators of teachers' care and monitoring, demands, interaction, autonomy, as well as school-aged children's attitudes towards schoolwork at the class- and individual-level. Results showed that individual perceived class climate in terms of teachers' care and monitoring and autonomy was positively related to life satisfaction, whereas school-related demands were related to lower life satisfaction. Besides teachers' care and monitoring at class-level, indicators of class climate were not associated with school-aged children’s life satisfaction, while the individual perceived class climate is more important for life satisfaction. Y1 - 2018 UR - https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:kobv:b1570-opus4-24735 U6 - https://doi.org/10.1371/journal.pone.0189335 ER - TY - JOUR A1 - Rathmann, Katharina A1 - Herke, Max G. A1 - Kuntz, Benjamin A1 - Lampert, Thomas A1 - Loter, Katharina A1 - Moor, Irene A1 - Hurrelmann, Klaus A1 - Richter, Matthias T1 - Die Bedeutung intergenerationaler Bildungsmobilität für die Gesundheit und die Lebenszufriedenheit von Schülerinnen und Schülern in Deutschland JF - Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation Y1 - 2018 VL - 38 IS - 1 SP - 80 EP - 99 ER - TY - JOUR A1 - Rathmann, Katharina A1 - Vockert, Theres A1 - Bilz, Ludwig A1 - Gebhardt, Markus A1 - Hurrelmann, Klaus T1 - Self-rated health and wellbeing among school-aged children with and without special educational needs: Differences between mainstream and special schools JF - Research in Developmental Disabilities N2 - BACKGROUND: Studies among students with special educational needs (SEN) in separate special schools (SSS) and mainstream schools (MS) are particularly applicable to educational attainment and social participation. However, indicators of health and wellbeing have rarely been considered. AIMS: This study investigates two related topics: first, health and wellbeing differences between students with SEN in special schools (SSS) and students without SEN in regular schools, and second, the rarely considered question whether health and wellbeing among students with SEN differ between school settings (i.e. MS vs. SSS). METHODS AND PROCEDURES: Bivariate and multilevel analyses are applied with data from the German National Educational Panel Study (NEPS) with 5267 students (grade 7). OUTCOMES AND RESULTS: After having controlled for background characteristics, students in SSS report higher likelihoods of poor self-rated health compared to students in higher track schools. Self-rated health of students with SEN does not significantly differ between MS vs. SSS. For life satisfaction, students with SEN show higher likelihoods of low life satisfaction when attending MS. CONCLUSIONS AND IMPLICATIONS: Teachers in inclusive settings are encouraged to establish class work and teaching that support a real change from class placement to inclusive culture in order to suitably support students with SEN. KW - Inclusion; Life satisfaction; Multilevel modeling; NEPS; Self-rated health; Special educational needs Y1 - 2018 U6 - https://doi.org/10.1016/j.ridd.2018.04.021 VL - 81 SP - 134 EP - 142 ER - TY - JOUR A1 - Rathmann, Katharina A1 - Bilz, Ludwig A1 - Hurrelmann, Klaus A1 - Kiess, Wieland A1 - Richter, Matthias T1 - Is being a "small fish in a big pond" bad for students' psychosomatic health? A multilevel study on the role of class-level school performance? JF - BMC Public Health N2 - Background Features of schools and classes are closely related to students´ health and wellbeing. However, class composition (e.g. in terms of school performance) has rarely been examined in relation to students´ health and wellbeing. This study focuses on the so called Big-Fish-Little-Pond-Effect (BFLPE), by investigating whether the level of high-performing students in classroom is negatively associated with psychosomatic complaints of students who perceive themselves as poor performers. Methods Data were derived from the German sample of the WHO-Collaborative “Health Behaviour in School-aged Children (HBSC)” study 2013/2014. The sample included 5226 11-, 13- and 15-year-old students. Individual perceived school performance (PSP) was included (very good/good vs. average/below average PSP) at the individual student-level. At the class-level, school performance in class was generated by aggregating the share (in percentage) of students who report a very good/good PSP to the class-level, indicating the percentage of students with good/very good PSP in classroom. Using multilevel regression models, the association between class-level school performance (in percentage of students with very good/good PSP) and individual psychosomatic complaints were analyzed, stratified by students´ individual PSP. Results Students who report average/below average PSP showed higher likelihoods of psychosomatic complaints (Odds Ratio: 1.75; 95% Confidence Interval: 1.52–2.03) compared to counterparts with very good/good PSP. The aggregated class-level PSP was not significantly associated with psychosomatic complaints. However, in line with the BFLPE, results further revealed that students with average/below average PSP, who attend classes with a higher percentage of students who report very good/good PSP, had higher likelihoods of psychosomatic complaints (Odds Ratio: 1.91; 95% Confidence Interval: 1.01–4.01) compared to classmates with very good/good PSP. Conclusions This study revealed that class composition in terms of PSP was differentially associated with students´ psychosomatic complaints, depending on their individual PSP. Findings highlight the vulnerability of students with poor PSP placed in classes with a higher percentage of students with good PSP. Results of this study therefore indicate a need for initiatives for low performing students from teachers and school staff in class. Y1 - 2018 U6 - https://doi.org/10.1186/s12889-018-5977-5 VL - 18 IS - 1 SP - 1098 EP - 1113 ER - TY - EDBOOK A1 - Rathmann, Katharina A1 - Hurrelmann, Klaus T1 - Leistung und Wohlbefinden in der Schule: Herausforderung Inklusion N2 - Immer mehr Schulen stehen vor der Herausforderung, inklusive Strukturen zu etablieren, also Schülerinnen und Schüler mit besonderem pädagogischen Förderbedarf in den Regelbetrieb einzugliedern. Aus einer interdisziplinären Perspektive beleuchtet der Band nicht nur leistungsbezogene Aspekte der schulischen Inklusion von heterogenen und vulnerablen Schülergruppen, sondern erweitert die Debatte um Aspekte des Wohlbefindens, die eng mit der schulischen Leistung korrespondieren. Ein Schwerpunkt liegt außerdem auf der Belastung und dem Wohlbefinden von Lehrkräften sowie den Herausforderungen mit schulischer Heterogenität und Inklusion. KW - Gesundheit | Bildung | Erziehungswissenschaft | Soziologie | Schulentwicklung Y1 - 2018 SN - 978-3-7799-3859-0 PB - Beltz CY - Weinheim ER - TY - EDBOOK A1 - Quenzel, Gudrun A1 - Hurrelmann, Klaus T1 - Handbuch Bildungsarmut N2 - Das Handbuch gibt einen systematischen Überblick über Ausmaß, Ursachen und Folgen von Bildungsarmut und erörtert Strategien, wie Bildungsarmut schrittweise abgebaut werden kann. Für Soziologie, Pädagogik und Politik bündelt es die Forschungsergebnisse aus groß angelegten internationalen und nationalen Erhebungen ebenso wie aus kleineren, explorativen Studien. Die Ergebnisse zeigen: Gerade weil die Gesellschaft immer „gebildeter“ wird, sind Menschen ohne einen Mindestgrad an Bildung zunehmend von der Exklusion aus zentralen gesellschaftlichen Bereichen bedroht. Das Risiko steigt, den eigenen Lebensunterhalt nicht bestreiten zu können und soziale Anerkennung und Teilhabe zu verlieren. Hiervon sind – je nach angelegtem Kriterium – etwa 5 bis 15 Prozent der Bevölkerung betroffen. Das Handbuch bietet eine Orientierungshilfe, an welchen Stellen gesellschaftspolitischer Handlungsbedarf besteht oder weitere Forschung nötig ist. Die Autorinnen und Autoren sind ausgewiesene Experten, die das Thema aus unterschiedlichen theoretischen und empirischen Perspektiven bearbeiten. Der Inhalt · Determinanten der Bildungsarmut · Ausprägung von Bildungsarmut · Folgen von Bildungsarmut · Strategien gegen Bildungsarmut Die Zielgruppen Dozierende und Studierende der Bildungssoziologie, Sozialwissenschaften, Pädagogik Verantwortliche in der Bildungspolitik und im Schul- und Ausbildungswesen Y1 - 2018 N1 - ISBN 9783658195724 PB - Springer VS CY - Wiesbaden ER - TY - EDBOOK A1 - Hurrelmann, Klaus A1 - Kolip, Petra ED - Hurrelmann, Klaus ED - Kolip, Petra T1 - Handbuch Geschlecht und Gesundheit BT - Männer und Frauen im Vergleich Y1 - 2015 SN - 9783456854663 PB - Hogrefe CY - Bern ET - 2., vollständig überarbeitete und erweiterte Auflage ER - TY - EDBOOK A1 - Hurrelmann, Klaus A1 - Albert, Mathias A1 - Quenzel, Gudrun A1 - Sozialforschung, TNS Infratest ED - Deutschland, Shell T1 - Jugend 2015 BT - eine pragmatische Generation im Aufbruch KW - Deutschland KW - Jugend KW - Einstellung KW - Aufsatzsammlung Y1 - 2015 SN - 9783596034017 PB - Fischer Taschenbuch CY - Frankfurt am Main ER - TY - EDBOOK A1 - Hurrelmann, Klaus A1 - Traxler, Christian A1 - Karch, Heribert ED - Hurrelmann, Klaus ED - Traxler, Christian ED - Karch, Heribert T1 - Jugend, Vorsorge, Finanzen: Zwischen Eigenverantwortung und Regulierung – Lösungsansätze in Deutschland und Europa N2 - Die Studie gibt Aufschluss darüber, wie Jugendliche und junge Erwachsene über das Geld von heute und die Rente von morgen denken. Sie macht eindringlich klar: Die nachhaltige Alterssicherung ist in Gefahr – und zwar nicht nur in Deutschland. Wer heute in das Berufsleben eintritt, soll sich vom ersten Tag an um seine Alterssicherung kümmern. Wer das nicht tut, ist später von Altersarmut bedroht. Wohl noch nie stand eine junge Generation so stark im Spannungsfeld von eigener Verantwortung und staatlicher Regulierung. Die Studie gibt Aufschluss darüber, welche Einstellungen Jugendliche und junge Erwachsene zu Vorsorge und Finanzthemen haben. Ergänzt wird sie durch Beiträge europäischer Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler. Sie analysieren die Lösungsansätze in verschiedenen Ländern und machen eindringlich klar: Nicht nur in Deutschland ist die nachhaltige Alterssicherung in Gefahr. KW - Soziologie KW - Rente KW - Jugend Y1 - 2016 SN - 978-3-7799-3369-4 PB - Beltz Juventa CY - Weinheim ER - TY - BOOK A1 - Hurrelmann, Klaus A1 - Gürlevik, Aydin A1 - Palentien, Christian ED - Hurrelmann, Klaus ED - Palentien, Christian ED - Gürlevik, Aydin T1 - Jugend und Politik BT - Politische Bildung und Beteiligung von Jugendlichen N2 - Selten wird ein Thema seit Ende der 1990er Jahre so intensiv diskutiert wie die politische Bildung und Beteiligung von Jugendlichen. Seither wird der Frage nachgegangen, welche Möglichkeiten der politischen Partizipation Jugendlichen eingeräumt werden sollen. Die ‚Bilanzierung‘ und ‚Perspektiven‘ der politischen Bildung und Beteiligung Jugendlicher bilden den Schwerpunkt des Bandes, um sowohl das Verhältnis Jugendlicher zur Politik heute neu zu bestimmen als auch einen systematischen Vergleich vorzunehmen und damit weitere Impulse für die Entwicklung der künftigen Jugendpolitik zu gewinnen. Y1 - 2016 SN - 978-3-658-09145-3 U6 - https://doi.org/10.1007/978-3-658-09145-3 PB - Springer VS CY - Wiesbaden ER - TY - EDBOOK A1 - Hurrelmann, Klaus A1 - Kolip, Petra ED - Hurrelmann, Klaus ED - Kolip, Petra T1 - Handbuch Geschlecht und Gesundheit BT - Männer und Frauen im Vergleich KW - Gesundheit KW - Krankheit KW - Geschlechterunterschied KW - Gender-Mainstreaming KW - Versorgung KW - Forschung Y1 - 2015 SN - 978-3456854663 PB - Hogrefe CY - Göttingen ET - 2., vollst. überarb. und erw. Aufl. ER - TY - JOUR A1 - Hurrelmann, Klaus A1 - Rathmann, Katharina A1 - Moor, Irene A1 - Kunst, Anton E. A1 - Dragano, Nico A1 - Pförtner, Timo-Kolja A1 - Elgar, Frank J. A1 - Kannas, Lasse A1 - Baška, Tibor A1 - Richter, Matthias T1 - Is educational differentiation associated with smoking and smoking inequalities in adolescence? A multilevel analysis across 27 European and North American countries JF - Sociology of Health & Illness N2 - This study aims to determine whether educational differentiation (i.e. early and long tracking to different school types) relate to socioeconomic inequalities in adolescent smoking. Data were collected from the WHO-Collaborative 'Health Behaviour in School-aged Children (HBSC)' study 2005/2006, which included 48,025 15-year-old students (Nboys = 23,008, Ngirls = 25,017) from 27 European and North American countries. Socioeconomic position was measured using the HBSC family affluence scale. Educational differentiation was determined by the number of different school types, age of selection, and length of differentiated curriculum at the country-level. We used multilevel logistic regression to assess the association of daily smoking and early smoking initiation predicted by family affluence, educational differentiation, and their interactions. Socioeconomic inequalities in both smoking outcomes were larger in countries that are characterised by a lower degree of educational differentiation (e.g. Canada, Scandinavia and the United Kingdom) than in countries with higher levels of educational differentiation (e.g. Austria, Belgium, Hungary and The Netherlands). This study found that high educational differentiation does not relate to greater relative inequalities in smoking. Features of educational systems are important to consider as they are related to overall prevalence in smoking and smoking inequalities in adolescence. KW - HBSC KW - Adolescence KW - Educational differentiation KW - Multilevel analysis KW - Socioeconomic inequality KW - Socioeconomic status KW - Tobacco smoking Y1 - 2016 VL - 38 IS - 7 SP - 1005 EP - 1025 ER - TY - EDBOOK A1 - Hurrelmann, Klaus A1 - Gürlevik, Aydin A1 - Palentien, Christian ED - Gürlevik, Aydin ED - Palentien, Christian ED - Hurrelmann, Klaus T1 - Jugend und Politik BT - Politische Bildung und Beteiligung von Jugendlichen N2 - Selten wird ein Thema seit Ende der 1990er Jahre so intensiv diskutiert wie die politische Bildung und Beteiligung von Jugendlichen. Seither wird der Frage nachgegangen, welche Möglichkeiten der politischen Partizipation Jugendlichen eingeräumt werden sollen. Die ‚Bilanzierung‘ und ‚Perspektiven‘ der politischen Bildung und Beteiligung Jugendlicher bilden den Schwerpunkt des Bandes, um sowohl das Verhältnis Jugendlicher zur Politik heute neu zu bestimmen als auch einen systematischen Vergleich vorzunehmen und damit weitere Impulse für die Entwicklung der künftigen Jugendpolitik zu gewinnen. Y1 - 2016 SN - 978-3-658-09145-3 U6 - https://doi.org/10.1007/978-3-658-09145-3 PB - Springer CY - Heidelberg ER - TY - CHAP A1 - Hurrelmann, Klaus A1 - Albert, Mathias A1 - Quenzel, Gudrun ED - Tremmel, Jörg ED - Rutsche, Markus T1 - Wird es zu Jugendprotesten in Deutschland kommen? Eine Einschätzung auf Grundlage der Ergebnisse der Shell-Jugendstudien T2 - Politische Beteiligung junger Menschen : Grundlagen - Perspektiven - Fallstudien N2 - Der Beitrag bietet drei Erklärungen für die Prognose, dass es gemäß den Erkenntnissen der letzten Shell-Jugendstudien auf absehbare Zeit in Deutschland nicht zu breit angelegten Jugendprotesten kommen wird: Erstens, die Verfügbarkeit von bildungs- und sozialpolitischen Institutionen, die benachteiligte Jugendliche im Bildungssystem halten, bis diese schließlich eine Beschäftigung finden, und dadurch teilweise politischen Druck abbauen. Zweitens, die stark ausgeprägte Kultur des pragmatischen Individualismus, die bei der jungen Generation wenig Raum für traditionelle politische Betätigungen lässt. Drittens, die distanzierte Haltung gegenüber den traditionellen politischen Parteien, die ein grundsätzlich durchaus vorhandenes Interesse an politischer Beteiligung nicht zum Zuge kommen lässt. Y1 - 2015 SN - 978-3-658-10185-5 U6 - https://doi.org/10.1007/978-3-658-10186-2 SP - 39 EP - 47 PB - Springer Fachmedien CY - Wiesbaden ER - TY - CHAP A1 - Hurrelmann, Klaus A1 - Karch, Heribert A1 - Traxler, Christian ED - Hurrelmann, Klaus ED - Karch, Heribert ED - Traxler, Christian T1 - Die Generation Y und die Altersvorsorge. Ein Überblick über den Stand der Forschung T2 - Jugend, Vorsorge, Finanzen! Zwischen Eigenverantwortung und Regulierung – Lösungsansätze in Deutschland und Europa N2 - Die Studie gibt Aufschluss darüber, wie Jugendliche und junge Erwachsene über das Geld von heute und die Rente von morgen denken. Sie macht eindringlich klar: Die nachhaltige Alterssicherung ist in Gefahr – und zwar nicht nur in Deutschland. Wer heute in das Berufsleben eintritt, soll sich vom ersten Tag an um seine Alterssicherung kümmern. Wer das nicht tut, ist später von Altersarmut bedroht. Wohl noch nie stand eine junge Generation so stark im Spannungsfeld von eigener Verantwortung und staatlicher Regulierung. Die Studie gibt Aufschluss darüber, welche Einstellungen Jugendliche und junge Erwachsene zu Vorsorge und Finanzthemen haben. Ergänzt wird sie durch Beiträge europäischer Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler. Sie analysieren die Lösungsansätze in verschiedenen Ländern und machen eindringlich klar: Nicht nur in Deutschland ist die nachhaltige Alterssicherung in Gefahr. KW - Soziologie KW - Rente KW - Jugend Y1 - 2016 SN - 978-3-7799-3369-4 SP - 14 EP - 28 PB - Beltz Juventa CY - Weinheim ER - TY - JOUR A1 - Hurrelmann, Klaus A1 - Berens, Eva-Maria A1 - Vogt, Dominique A1 - Messer, Melanie A1 - Schaeffer, Doris T1 - Health literacy among different age groups in Germany : results of a cross-sectional survey JF - BMC Public Health N2 - BACKGROUND: Health literacy is of increasing importance in public health research. It is a necessary pre-condition for the involvement in decisions about health and health care and related to health outcomes. Knowledge about limited health literacy in different age groups is crucial to better target public health interventions for subgroups of the population. However, little is known about health literacy in Germany. The study therefore assesses the prevalence of limited health literacy and associated factors among different age groups. METHODS: The Health Literacy Survey Germany is a cross-sectional study with 2,000 participants aged 15 years or older in private households. Perceived health literacy was assessed via computer-assisted personal interviews using the HLS-EU-Q-47 questionnaire. Descriptive analyses, chi-square tests and odds ratios were performed stratified for different age groups. RESULTS: The population affected by limited perceived health literacy increases by age. Of the respondents aged 15-29 years, 47.3 % had limited perceived health literacy and 47.2 % of those aged 30-45 years, whereas 55.2 % of the respondents aged 46-64 years and 66.4 % aged 65 years and older showed limited perceived health literacy. In all age groups, limited perceived health literacy was associated with limited functional health literacy, low social status, and a high frequency of doctor visits. CONCLUSIONS: The results suggest a need to further investigate perceived health literacy in all phases of the life-course. Particular attention should be devoted to persons with lower social status, limited functional health literacy and/or a high number of doctor visits in all age groups. KW - Health literacy KW - Socio-economic factors KW - Doctor visits KW - Germany KW - General population KW - Age groups KW - Survey KW - HLS-EU-Q Y1 - 2016 UR - https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:kobv:b1570-opus4-21428 U6 - https://doi.org/10.1186/s12889-016-3810-6 VL - 16 PB - Biomed Central ER - TY - JOUR A1 - Hurrelmann, Klaus A1 - Traxler, Christian T1 - Konsumieren, Wirtschaften, Vorsorgen – Ergebnisse der 3. MetallRente Jugendstudie JF - BetrAV Y1 - 2016 SN - 0005-9951 VL - 71 IS - 6 SP - 490 EP - 493 ER - TY - JOUR A1 - Rathmann, Katharina A1 - Ottová-Jordan, Veronika A1 - Hurrelmann, Klaus A1 - Richter, Matthias T1 - Makro-strukturelle Determinanten der Gesundheit und gesundheitlichen Ungleichheit von Jugendlichen in 27 Wohlfahrtsstaaten: Eine Mehrebenenanalyse JF - Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation N2 - Dieser Beitrag untersucht die Relevanz makro-struktureller Merkmale für die Gesundheit und sozioökonomische Ungleichheit in der Gesundheit von Jugendlichen in hochentwickelten Wohlfahrtsstaaten. Datenbasis ist die internationale "Health Behaviour in School-aged Child-ren (HBSC)"-Studie 2005/06. Sie umfasst 11- bis 15-jährige Jugendliche in 27 europäischen und nordamerikanischen Länder (n=134.632), die in fünf Wohlfahrtsstaatsregimes (sozialde-mokratisch, konservativ, liberal, süd- und osteuropäisch) zusammengefasst wurden. In hierar-chischen Regressionsmodellen wurden für die psychosomatische Beschwerdelast als gesund-heitliche Zielgrößee individuelle (familiärer Wohlstand) und makro-strukturelle Determinanten (Einkommensungleichheit, Ausgaben für das Gesundheitssystem, Regime-Dummies) unter Kontrolle des nationalen Wohlstands analysiert. Im liberalen Regime und damit in Ländern mit hoher Einkommensungleichheit fallen die Beschwerderate und sozioökonomische Un-gleichheiten in der Beschwerdelast am höchsten aus. Der gesellschaftliche Wohlstand und die Ausgaben für das Gesundheitssystem sind dagegen nicht mit den Beschwerden assoziiert KW - Subjektive Gesundheit KW - multiple Beschwerden KW - Jugendliche KW - sozioökonomischer Status KW - Wohlfahrtsstaatregime KW - makro-strukturelle Determinanten KW - HBSC Y1 - 2016 SN - 1436-1957 VL - 36 IS - 4 SP - 356 EP - 381 PB - Beltz Juventa ER -