@misc{HurrelmannAndresen, author = {Hurrelmann, Klaus and Andresen, Sabine}, title = {Kinder in Deutschland 2010: 2. World Vision Kinderstudie}, editor = {World Vision Deutschland e.V.,}, publisher = {Fischer}, address = {Frankfurt a.M.}, isbn = {978-3596-186402}, pages = {415}, abstract = {In der 2. World Vision Kinderstudie 2010, herausgegeben vom World Vision Institut f{\"u}r Forschung und Innovation, hat sich das renommierte Team um Prof. Klaus Hurrelmann (Hertie School of Governance, Berlin), Prof. Sabine Andresen (Universit{\"a}t Bielefeld) und Ulrich Schneekloth (TNS Infratest Sozialforschung, M{\"u}nchen) nun erfolgreich der Herausforderung gestellt, das Befragungsalter der Kinder auf 6 Jahre herabzusetzen. Somit ist es gelungen, wissenschaftliche Erkenntnisse {\"u}ber das Wohlbefinden unserer J{\"u}ngsten zu erlangen und R{\"u}ckschl{\"u}sse {\"u}ber die sozio{\"o}konomischen Einfl{\"u}sse auf die Entwicklung der Kinder und deren Sicht auf ihre Lebenswelten zu ziehen. (Verlagsangabe)}, language = {de} } @misc{HurrelmannAndresenSchneekloth, author = {Hurrelmann, Klaus and Andresen, Sabine and Schneekloth, Ulrich}, title = {Kinder in Deutschland 2013: 3. World Vision Kinderstudie}, editor = {Deutschland, World Vision}, publisher = {Beltz Juventa}, address = {Weinheim}, isbn = {978-3-407-85950-1}, pages = {360}, abstract = {Schwerpunkt Gerechtigkeit Neben den bew{\"a}hrten Themen Familie, Schule, Freunde und Freizeit ist das Schwerpunktthema der World Vision Kinderstudie 2013 das Thema Gerechtigkeit. Die Kinder wurden befragt, was Gerechtigkeit f{\"u}r sie {\"u}berhaupt ist und ob und wo sie sich gerecht oder ungerecht behandelt f{\"u}hlen. Erhoben wurden die Antworten zum einen wieder {\"u}ber eine quantitative Studie, bei der die Kinder von Interviewerinnen und Interviewern einen Fragebogen mit 60 Fragen vorgelegt bekamen, den sie in etwa 30 Minuten beantworteten. Dies ist der erste Teil der Studie. Zum anderen gab es wieder einen qualitativen Teil, in dem 12 Kinder in Tiefeninterviews und mit kindgerechten Methoden zu ihren Lebenswelten befragt wurden. Daraus entstanden 12 Kinderportr{\"a}ts, die den zweiten Teil der Studie f{\"u}llen. (Verlagsangabe)}, language = {de} } @misc{HurrelmannSchultz, author = {Hurrelmann, Klaus and Schultz, Tanjev}, title = {Jungen als Bildungsverlierer: Brauchen wir eine M{\"a}nnerquote in Kitas und Schulen?}, editor = {Hurrelmann, Klaus and Schultz, Tanjev}, publisher = {Beltz Juventa}, address = {Weinheim [u.a.]}, isbn = {978-3-7799-2750-1}, pages = {316}, abstract = {In der Schule sind Jungen im Durchschnitt schlechter als M{\"a}dchen. Die Mehrzahl der Abiturienten ist heute weiblich. Auch in den Universit{\"a}ten ziehen sie an den jungen M{\"a}nnern vorbei. Jungs sind zu „Bildungsverlierern" geworden. Dieses Buch diskutiert eine provokante These: Den Jungs fehlt ein m{\"a}nnliches Rollenmodell. Die Erziehung von der Familie {\"u}ber die Kinderg{\"a}rten bis zu den Grundschulen wird von Frauen dominiert. Ist deshalb eine M{\"a}nnerquote in Kitas und Schulen notwendig? Namhafte P{\"a}dagogen, Wissenschaftler und Journalisten streiten mit starken Argumenten f{\"u}r und gegen die Quote.}, language = {de} } @misc{HurrelmannSchultz, author = {Hurrelmann, Klaus and Schultz, Tanjev}, title = {Staatshilfe f{\"u}r Eltern : brauchen wir das Betreuungsgeld?}, editor = {Hurrelmann, Klaus and Schultz, Tanjev}, publisher = {Beltz Juventa}, address = {Weinheim [u.a.]}, isbn = {978-3-7799-2752-5}, pages = {268}, abstract = {Deutschland ist ein Wohlfahrtsstaat, bei dem traditionell die Familie im Zentrum steht. Viele staatliche Leistungen, wie Kindergeld und Elterngeld, fließen den Familien direkt zu. Dennoch ist der Anteil von Familien, die in relativer Armut leben, im internationalen Vergleich hoch, und der Bildungserfolg von Kindern h{\"a}ngt eng mit der sozialen Lage der Eltern zusammen. Dieses Buch greift die Debatte {\"u}ber ein Betreuungsgeld auf und fragt grunds{\"a}tzlich: Welche Staatshilfen brauchen Eltern und Kinder wirklich? Wohin soll das Geld fließen?}, language = {de} } @misc{HurrelmannSchultz, author = {Hurrelmann, Klaus and Schultz, Tanjev}, title = {Wahlrecht f{\"u}r Kinder?}, editor = {Hurrelmann, Klaus}, publisher = {Beltz Juventa}, address = {Weinheim [u.a.]}, isbn = {978-3-7799-2754-9}, pages = {264}, abstract = {In einer Demokratie darf jeder w{\"a}hlen. Wirklich jeder? Kinder und Jugendliche sind bisher ausgeschlossen. Immer wieder gibt es Vorst{\"o}ße, das zu {\"a}ndern und das Wahlalter abzusenken. Entweder die Kinder selbst oder ihre Eltern sollen die politischen Interessen der jungen Generationen vertreten. Der Widerstand gegen solche Modelle ist groß. Wie reif muss man sein, um w{\"a}hlen zu d{\"u}rfen? In diesem Buch streiten Politiker und Publizisten, Wissenschaftler und Jugendliche {\"u}ber das richtige Wahlalter.}, language = {de} } @misc{HurrelmannSchultz, author = {Hurrelmann, Klaus and Schultz, Tanjev}, title = {Bildung und Kleinstaaterei: Brauchen wir mehr Zentralismus?}, editor = {Hurrelmann, Klaus and Schultz, Tanjev}, publisher = {Beltz Juventa}, address = {Weinheim}, isbn = {978-3-7799-2751-8}, pages = {242}, abstract = {Viele Eltern und Lehrer finden das deutsche Bildungssystem kompliziert und un{\"u}bersichtlich. Jedes Bundesland hat eigene Schulen, eigene Lehrpl{\"a}ne. Der F{\"o}deralismus ist nicht sehr popul{\"a}r. Doch die Kulturhoheit hat in Deutschland eine lange Tradition. Und w{\"u}rde eine st{\"a}rkere Zentralisierung die Kinderg{\"a}rten, Schulen und Universit{\"a}ten wirklich besser machen?}, language = {de} } @article{Hurrelmann, author = {Hurrelmann, Klaus}, title = {Jugendliche als produktive Realit{\"a}tsverarbeiter: zur Neuausgabe des Buches "Lebensphase Jugend"}, series = {Diskurs Kindheits- und Jugendforschung}, volume = {7}, journal = {Diskurs Kindheits- und Jugendforschung}, number = {1}, publisher = {Budrich}, address = {Leverkusen}, issn = {1862-5002}, pages = {89 -- 100}, abstract = {Eine St{\"a}rke der Jugendforschung in Deutschland ist ihre theoretische und methodische Vielfalt. Unter den verschiedenen Ans{\"a}tzen, die vertreten werden, hat auch der sozialisationstheoretische seit den 1980er Jahren seinen festen Platz. Nach 25 Jahren erscheint das Lehrbuch 'Lebensphase Jugend', das sich ausdr{\"u}cklich dieser Konzeption verpflichtet f{\"u}hlt, im Sommer 2012 in 11., vollst{\"a}ndig {\"u}berarbeiteter Auflage (vgl. Hurrelmann/ Quenzel 2012). Da gleichzeitig das Buch 'Einf{\"u}hrung in die Sozialisationstheorie' in Neuausgabe publiziert wird (vgl. Hurrelmann 2012), konnte eine enge Abstimmung der beiden Ver{\"o}ffentlichungen vorgenommen werden. In diesem Beitrag soll die Neuausrichtung des Buches 'Lebensphase Jugend' vorgestellt, theoretisch eingeordnet und inhaltlich erl{\"a}utert werden.}, language = {de} } @article{Hurrelmann, author = {Hurrelmann, Klaus}, title = {Konservative Wohlfahrtstraditionen und Kleinstaaterei: Strukturelle Hindernisse auf dem Weg zur Bildungsrepublik Deutschland}, series = {Archiv f{\"u}r Wissenschaft und Praxis der sozialen Arbeit}, volume = {2012}, journal = {Archiv f{\"u}r Wissenschaft und Praxis der sozialen Arbeit}, number = {2}, publisher = {DV: Deutschen Vereins f{\"u}r {\"o}ffentliche und private F{\"u}rsorge e.V.}, address = {Berlin}, issn = {0340-3564}, pages = {4 -- 18}, language = {de} } @article{Hurrelmann, author = {Hurrelmann, Klaus}, title = {Jugend, Gesundheit, Lebensstil: Entstehung und Konzeption des HBSC-Projekts}, series = {Das Gesundheitswesen}, volume = {74}, journal = {Das Gesundheitswesen}, number = {S01}, publisher = {Thieme}, address = {Stuttgart [u.a.]}, doi = {10.1055/s-0032-1316339}, pages = {1 -- 2}, language = {de} } @article{Hurrelmann, author = {Hurrelmann, Klaus}, title = {Das Modell der produktiven Realit{\"a}tsverarbeitung in der Sozialisationsforschung}, series = {ZSE: Zeitschrift f{\"u}r Soziologie der Erziehung und Sozialisation}, volume = {33}, journal = {ZSE: Zeitschrift f{\"u}r Soziologie der Erziehung und Sozialisation}, number = {1}, publisher = {Beltz Juventa}, address = {Weinheim [u.a.]}, issn = {1436-1957}, pages = {82 -- 98}, abstract = {Vor genau dreißig Jahren erschien in dieser Zeitschrift der Aufsatz "Das Modell des produktiv realit{\"a}tsverarbeitenden Subjekts in der Sozialisationsforschung". Der Aufsatz pl{\"a}dierte f{\"u}r eine konsequente interdisziplin{\"a}re Ausrichtung, die soziologische und psychologische Theorien gleichberechtigt unter dem Dach einer metatheoretischen Orientierung verkn{\"u}pft. In diesem Beitrag wird die Entstehung des Modells der produktiven Realit{\"a}tsverarbeitung (MpR) nachgezeichnet. Die in den letzten dreißig Jahren auf dem Modell aufbauenden theoretischen Ausarbeitungen werden zusammengefasst. Anschließend wird demonstriert, wie das Modell in Bereichen Kindheits-, Jugend-, Gesundheits-/Krankheits-, Familien- und Schulforschung theoretisch und empirisch umgesetzt worden ist. Zum Schluss wird die Rezeption des Modells in Theorie und Praxis er{\"o}rtert und sein Verh{\"a}ltnis zu anderen Str{\"o}mungen der Sozialisationsforschung er{\"o}rtert.}, language = {de} } @article{Hurrelmann, author = {Hurrelmann, Klaus}, title = {Das Schulsystem in Deutschland: Das Zwei-Wege-Modell setzt sich durch}, series = {Zeitschrift f{\"u}r P{\"a}dagogik}, volume = {59}, journal = {Zeitschrift f{\"u}r P{\"a}dagogik}, number = {4}, publisher = {Beltz Juventa}, address = {Weinheim [u.a.]}, issn = {0044-3247}, pages = {455 -- 468}, abstract = {Im Zusammenhang mit der Diskussion {\"u}ber das F{\"u}r und Wider des dreigliedrigen Schulsystems in der Bundesrepublik machte der Autor dieses Artikels in den 1970er Jahren den Vorschlag, Haupt-, Real- und Gesamtschulen zu inte­grierten Sekundarschulen zusammenzufassen, mit eigenen Oberstufen auszustatten und dem Gymnasium gleichzustellen. Dieser Artikel zeichnet die wissenschaftliche und politische Diskussion zu diesem "Zwei-Wege-Modell". Die Analyse zeigt, dass nach anf{\"a}nglicher vehementer Ablehnung im Zuge der Vereinigung der beiden deutschen Staaten eine schrittweise Ann{\"a}herung an das Modell erfolgte. Die Gr{\"u}nde werden unter anderem in der St{\"a}rkung der international ausgerichteten empirischen Bildungsforschung und dem dadurch entstandenen Druck gesehen, Bildungsgerechtigkeit herzustellen. Hinzu kommen gestiegene Qualifikationsanforderungen sowie demografische Faktoren. Es wird die These vertreten, dass es sich hierbei um unumkehrbare Entwicklungstrends handelt und sich das Zwei-Wege-Modell mittelfristig in allen 16 L{\"a}ndern durchsetzen wird.}, language = {de} } @article{Hurrelmann, author = {Hurrelmann, Klaus}, title = {Thesen zur Entwicklung des Bildungssystems in den n{\"a}chsten 20 Jahren: {\"U}berpr{\"u}fung und Fortschreibung der Thesen in „Die Deutsche Schule" von 1988}, series = {Die Deutsche Schule}, volume = {105}, journal = {Die Deutsche Schule}, number = {3}, publisher = {Waxmann}, address = {M{\"u}nster}, issn = {0012-0731}, pages = {305 -- 321}, abstract = {In einem Aufsatz in der Zeitschrift „Die Deutsche Schule" habe ich in Heft 4 des Jahrgangs 1988, also vor 25 Jahren, „Thesen zur strukturellen Entwicklung des Bildungs- systems in den n{\"a}chsten f{\"u}nf bis zehn Jahren" zur Diskussion gestellt. In diesem Beitrag fasse ich im ersten Teil die Thesen in ihrer Essenz zusammen, sodass die Kernaussagen zu Strukturentwicklungen deutlich werden. Es handelte sich nicht nur um feststellende Thesen, die eine Einsch{\"a}tzung bestehender Trends und eine Prognose k{\"u}nftiger Entwicklungen beabsichtigten, sondern auch um normative Aussagen mit dem Charakter von Handlungsempfehlungen an die Bildungspolitik, die eine Reaktion auf die zu erwartenden Trends vorschlugen. Im Zentrum stand das Postulat, ein „Zwei-Wege-Modell" f{\"u}r das Schulsystem zu etablieren, indem neben dem Gymnasium eine Integrierte Sekundarschule aufgebaut wird. Im zweiten Teil konfrontiere ich die Thesen mit der heutigen Realit{\"a}t und stelle die Frage, ob die vor einem Vierteljahrhundert formulierten Trendfortschreibungen und Entwicklungsprognosen richtig waren. Im dritten Teil schreibe ich die Thesen zur strukturellen Entwicklung des Bildungssystems auf der Basis des Jahres 2013 fort.}, language = {de} } @article{HurrelmannAlbertQuenzel, author = {Hurrelmann, Klaus and Albert, Mathias and Quenzel, Gudrun}, title = {Youth protest in Germany? An analysis based on the results of the Shell Youth Studies}, series = {Diskurs Kindheits- und Jugendforschung}, volume = {8}, journal = {Diskurs Kindheits- und Jugendforschung}, number = {3}, publisher = {Budrich}, address = {Leverkusen}, issn = {1862-5002}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0168-ssoar-391393}, pages = {341 -- 345}, abstract = {Youth protest, sometimes accompanied by riots, in a number of European countries over the last few years repeatedly trigger the question whether similar forms of protest can be expected in the near future from young people in Germany as well. While any, often spontaneous eruption of (violent) protest, can never be predicted with certainty, we argue, based on an analysis of the last Shell Youth Studies (cf. Shell Deutschland 2002, 2006, 2010), that it is rather unlikely to happen in Germany, indeed that if anything this likelihood has decreased over recent years. We identify three explanations for the - compared to a range of other European countries - striking acquiescence of the current young generation in Germany: 1. A range of institutions that keep young Germans in the education system until they finally find employment, 2. a strong culture of pragmatic individualism, and 3. a strong distrust of political parties.}, language = {en} } @article{HurrelmannSchneeklothAndresen, author = {Hurrelmann, Klaus and Schneekloth, Ulrich and Andresen, Sabine}, title = {Die World Vision Kinderstudien 2007 und 2010: Zentrale Ergebnisse}, series = {Diskurs Kindheits- und Jugendforschung}, volume = {6}, journal = {Diskurs Kindheits- und Jugendforschung}, number = {3}, publisher = {Budrich}, address = {Leverkusen [u.a.]}, issn = {1862-5002}, pages = {321 -- 332}, abstract = {Wie gut geht es den Kindern in Deutschland? Unter welchen Bedingungen gestaltet sich ihr Leben? Wo und von wem wird ihre Meinung anerkannt? F{\"u}r wie gl{\"u}cklich halten sie sich, wie zufrieden sind sie? Das sind die Leitfragen der beiden großen Kinderstudien, die 2007 und 2010 im Auftrage des Kinderhilfswerkes World Vision Deutschland von Wissenschaftler/innen der Universit{\"a}t Bielefeld und Fachleuten von TNS Infratest Sozialforschung durchgef{\"u}hrt wurden.}, language = {de} } @article{HurrelmannQuenzel2013, author = {Hurrelmann, Klaus and Quenzel, Gudrun}, title = {Lost in transition: status insecurity and inconsistency as hallmarks of modern adolescence}, series = {International Journal of Adolescence and Youth}, volume = {20}, journal = {International Journal of Adolescence and Youth}, number = {3}, publisher = {Taylor and Francis}, address = {London [u.a.]}, issn = {0267-3843}, doi = {10.1080/02673843.2013.785440}, pages = {261 -- 270}, year = {2013}, abstract = {In highly developed countries, the adolescent phase of life is expanding more and more. The consequences are status insecurity and inconsistency. A side effect is that adolescence is no longer clearly separable as demarcated biographical stage from adulthood. In this paper, we argue that the developmental tasks of a typical adolescent and a typical adult can only be partially differentiated, and the exact point in time when adolescents become adults can no longer be clearly identified. We find evidence that adolescence is becoming more 'adult' and adulthood is correspondingly becoming more 'juvenile'. In almost all important social areas of life, the behavioral patterns of adults and of adolescents are coalescing. Living with insecurity in the working life and in social relations, experiencing limitations of personal autonomy, and the continuous need to work on social status inconsistencies today are characteristic features of the life of adolescents and adults. As many adolescents meet these demands skillfully and flexibly, they have in many respects become 'social models' for the adult life phase.}, language = {en} } @article{HurrelmannQuenzelRathmann, author = {Hurrelmann, Klaus and Quenzel, Gudrun and Rathmann, Katharina}, title = {Bildungspolitik als Bestandteil moderner Wohlfahrtspolitik}, series = {Zeitschrift f{\"u}r Soziologie der Erziehung und Sozialisation}, volume = {3}, journal = {Zeitschrift f{\"u}r Soziologie der Erziehung und Sozialisation}, publisher = {Beltz Juventa}, address = {Weinheim [u.a.]}, issn = {1436-1957}, pages = {313 -- 326}, abstract = {Das Bildungsniveau der Bev{\"o}lkerung eines Landes wird in Wissenschaft und Politik zunehmend als Indikator f{\"u}r Kreativit{\"a}t und Produktivit{\"a}t wahrgenommen. Wie internationale Schulleistungsvergleiche (etwa PISA) demonstrieren, sind die Bildungserfolge eines Landes auf das gesamte, historisch gewachsene Arrangement der Wohlfahrtspolitik zur{\"u}ckzuf{\"u}hren. In diesem Beitrag wird die Typologie von Wohlfahrtspolitiken nach Esping-Andersen um Elemente der Bildungspolitik erg{\"a}nzt und exemplarisch auf Deutschland als konservativem, die USA als liberalem und Schweden als sozialdemokratischem Wohlfahrtsregime angewandt. Im Vergleich zu den USA erreicht Deutschland zwar ein h{\"o}heres Bildungsniveau, schneidet aber bei der Bildungsgleichheit schlechter ab. Im Vergleich zum "sozialdemokratischen" Schweden liegen in Deutschland sowohl die Bildungsertr{\"a}ge als auch die Bildungsgleichheit niedriger. Diese Unterschiede werden auf die unterschiedliche Akzentuierung von sozialer Sicherungs- und Bildungspolitik und die damit verbundene Organisation des Bildungssystems zur{\"u}ckgef{\"u}hrt. Der Beitrag kommt zu dem Fazit, dass nur eine enge Verzahnung von sozialer Sicherungs- und Bildungspolitik den Bildungserfolg und damit die langfristige Wohlfahrt eines Landes sichert.}, language = {de} } @article{HurrelmannRathmannRichter, author = {Hurrelmann, Klaus and Rathmann, Katharina and Richter, Matthias}, title = {Health inequalities and welfare state regimes: a research note}, series = {Journal of Public Health}, volume = {19}, journal = {Journal of Public Health}, number = {1}, publisher = {Springer}, address = {Berlin [u.a.]}, issn = {1613-2238}, doi = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0168-ssoar-216295}, pages = {3 -- 13}, abstract = {Aim Comparative research on health and health inequalities has recently begun implementing a welfare regime perspective. The aim of the study was to review the existing evidence for identifying the determinants of health and health inequalities in highly developed welfare states and to develop a theoretical model for future research approaches. Subject A welfare state regime typology is applied to comparatively analyse (1) the relationship between the level of economic prosperity in a society and its respective level of overall population health and (2) the nature of the corresponding relationship between economic inequalities and health inequalities in different groups of countries. Results Although the Social Democratic welfare states have a relatively equal distribution of material wealth as well as the highest levels of population health, they are not characterised by the smallest levels of health inequality. Rather, with respect to health equality, conservative countries seem to perform better than social democracies. We propose a comprehensive theoretical model that takes into account different factors on the structural (macro), organisational (meso) and individual (micro) level in order to contribute to a better understanding of this important challenge for public health policy and practice. Conclusion Future research will require an appropriate theoretical model with the potential to explain health and health inequalities in different types of welfare states. On the basis of this model, future research should test the hypothesis that in highly developed countries not only economic, but also social, cultural and lifestyle factors are important in determining health outcomes in different segments of the population.}, language = {en} } @article{HurrelmannHartungKluweetal., author = {Hurrelmann, Klaus and Hartung, S. and Kluwe, S. and Sahrai, D.}, title = {Gesundheitsf{\"o}rderung durch Elternbildung in „Settings": Strategien zur Erreichbarkeit sozial benachteiliger M{\"u}tter und V{\"a}ter}, series = {Pr{\"a}vention und Gesundheitsf{\"o}rderung}, volume = {8}, journal = {Pr{\"a}vention und Gesundheitsf{\"o}rderung}, number = {4}, publisher = {Springer}, address = {Berlin [u.a.]}, issn = {1861-6755}, doi = {10.1007/s11553-013-0402-5}, pages = {267 -- 275}, abstract = {Hintergrund Je niedriger der soziale Status von M{\"u}ttern und V{\"a}tern, desto h{\"o}her ist die Verbreitung von Gesundheitsst{\"o}rungen und Krankheiten bei ihnen selbst und auch bei ihren Kindern. F{\"u}r Strategien der Gesundheitsf{\"o}rderung ist es entsprechend wichtig, Eltern mit niedrigem Sozialstatus st{\"a}rker als bisher einzubeziehen. Ziel Da Eltern mit den bisherigen freien Angeboten nur sehr schwer erreicht werden k{\"o}nnen, wird in diesem Beitrag analysiert, auf welchen Wegen Elternbildungsprogramme {\"u}ber die Settings Kindergarten, Schule und Jugend- und Familienhilfe in die Lebenswelt aller Familien verbindlich eingebunden werden k{\"o}nnen. Ergebnis Am Beispiel von drei unterschiedlichen Elternbildungsprogrammen („Lions-Quest", „STEP" und „U-Boot") wird im Rahmen einer formativen Evaluation analysiert, auf welche Weise diese Einbindung gelingen kann. Am Beispiel des STEP-Elterntrainings wird nachgewiesen, dass durch ein in die Settings eingebettetes Angebot mehr M{\"u}tter und V{\"a}ter aus sozial benachteiligten Familien erreicht werden k{\"o}nnen als mit einem nicht institutionell verankerten Angebot.}, language = {de} } @misc{AnheierHurrelmann, author = {Anheier, Helmut K. and Hurrelmann, Klaus}, title = {Die Hauptst{\"a}dter: Berlin 25 Jahre nach dem Fall der Mauer ; Die Hertie Berlin Studie 2014}, publisher = {Hoffmann und Campe}, address = {Hamburg}, isbn = {978-3455503395}, pages = {288}, abstract = {Kaum eine andere deutsche Stadt hat mehr H{\"o}hen und Tiefen erlebt als Berlin. Mit dem Fall der Mauer und der Wiedervereinigung er{\"o}ffneten sich ungeahnte Perspektiven und M{\"o}glichkeiten. Hat Berlin die Chancen genutzt? Wie steht die Stadt heute in wirtschaftlicher, sozialer und politischer Hinsicht da? Wie sehen die Berliner ihre Stadt? Wie zufrieden sind sie mit Wirtschaft und Verwaltung, mit dem Leben in der Stadt, in ihrem Kiez? Welche Herausforderungen stellen sich f{\"u}r die Berliner Regierung und Verwaltung? Mit dem einzigartigen Typus einer vertiefenden Stadtstudie liefert die von der Gemeinn{\"u}tzigen Hertie-Stiftung herausgegebene Studie unter der Leitung von Helmut K. Anheier und Klaus Hurrelmann repr{\"a}sentative Daten {\"u}ber die Lebenswelten in der deutschen Hauptstadt 25 Jahre nach dem Mauerfall. Wissenschaftlich fundiert, aktuell und auf h{\"o}chst lesbare Weise.}, language = {de} } @article{HurrelmannRathmannOttovaetal., author = {Hurrelmann, Klaus and Rathmann, Katharina and Ottova, Veronika and de Looze, Margarethe and Levin, Kate and Molcho, Michael and Elgar, Frank and Nic Gabhainn, Saoirse and van Dijk, Jitse P. and Richter, Matthias}, title = {Macro-level determinants of young people's subjective health and health inequalities: A multilevel analysis in 27 welfare states}, series = {Maturitas}, volume = {80}, journal = {Maturitas}, number = {4}, publisher = {Elsevier}, address = {Amsterdam [u.a.]}, issn = {0378-5122}, doi = {10.1016/j.maturitas.2015.01.008}, pages = {414 -- 420}, abstract = {Objectives Cross-national studies have rarely focused on young people. The aim of this study is to investigate whether macro-level determinants are associated with health and socioeconomic inequalities in young people's health. Study design Data were collected from the Health Behaviour in School-aged Children (HBSC) study in 2006, which included 11- to 15-year old adolescents from 27 European and North American countries (n = 134,632). This study includes national income, health expenditure, income inequality, and welfare regime dummy-variables as macro-level determinants, using hierarchical regression modelling. Main outcome measure Psychosomatic health complaints and socioeconomic inequalities in psychosomatic health complaints. Results Adolescents in countries with higher income inequality and with liberal welfare tradition were associated with more health complaints and a stronger relationship between socioeconomic status and macro-level determinants compared to adolescents from countries with lower income inequality or the Social Democratic regime. National income and health expenditure were not related to health complaints. Countries with higher national income, public health expenditure and income inequality showed stronger associations between socioeconomic status and psychosomatic health complaints. Conclusion Results showed that macro-level characteristics are relevant determinants of health and health inequalities in adolescence.}, language = {en} } @book{BruendelHurrelmann, author = {Br{\"u}ndel, Heidrun and Hurrelmann, Klaus}, title = {Kindheit heute}, publisher = {Beltz}, address = {Weinheim}, isbn = {978-3-407-25774-1}, pages = {240}, language = {de} } @article{BerensVogtSchaefferetal., author = {Berens, Eva-Maria and Vogt, Dominique and Schaeffer, Doris and Hurrelmann, Klaus and Messer, Melanie}, title = {Health literacy in old age: results of a German cross-sectional study}, series = {Health Promotion International}, journal = {Health Promotion International}, issn = {0957-4824, 1460-2245}, doi = {10.1093/heapro/dax012}, pages = {1 -- 9}, language = {en} } @article{Hurrelmann, author = {Hurrelmann, Klaus}, title = {Schulen werden zu "Agenturen f{\"u}r Lernarbeit". Die Generationen Y und Z tragen die digitale Revolution in die P{\"a}dagogik}, series = {P{\"a}dagogikunterricht}, journal = {P{\"a}dagogikunterricht}, number = {2}, publisher = {VdP}, address = {Wesel}, issn = {0176-179X}, pages = {36 -- 41}, language = {de} } @article{Hurrelmann, author = {Hurrelmann, Klaus}, title = {Die Entwicklungsaufgaben des Jugendalters. Vor welchen Herausforderungen stehen die Generationen Y und Z}, series = {P{\"a}dagogikunterricht}, journal = {P{\"a}dagogikunterricht}, number = {1}, publisher = {VdP}, address = {Wesel}, issn = {0176-179X}, pages = {10 -- 18}, language = {de} } @incollection{HurrelmannAlbertQuenzel, author = {Hurrelmann, Klaus and Albert, Mathias and Quenzel, Gudrun}, title = {Wird es zu Jugendprotesten in Deutschland kommen? Eine Einsch{\"a}tzung au Grundlage der Ergebnisse der Shell-Jugendstudien}, series = {Politische Beteiligung junger Menschen}, booktitle = {Politische Beteiligung junger Menschen}, editor = {Tremmel, J{\"o}rg and Rutsche, Markus}, publisher = {Springer}, address = {Wiesbaden}, isbn = {978-3-658-10186-2}, pages = {39 -- 41}, language = {de} } @incollection{HurrelmannTraxler, author = {Hurrelmann, Klaus and Traxler, Christian}, title = {Die Generation Y und die Altersvorsorge. Ein {\"U}berblick {\"u}ber den Stand der Forschung}, series = {Jugend, Vorsorge Finanzen. Zwischen Eigenverantwortung und Regulierung}, booktitle = {Jugend, Vorsorge Finanzen. Zwischen Eigenverantwortung und Regulierung}, publisher = {Beltz Juventa}, address = {Weinheim}, isbn = {978-3-7799-3369-4}, pages = {14 -- 25}, language = {de} } @misc{HurrelmannKarchTraxler, author = {Hurrelmann, Klaus and Karch, Heribert and Traxler, Christian}, title = {Jugend, Vorsorge Finanzen. Zwischen Eigenverantwortung und Regulierung}, publisher = {Beltz Juventa}, address = {Weinheim}, isbn = {978-3-7799-3369-4}, pages = {224}, language = {de} } @incollection{HurrelmannTraxler, author = {Hurrelmann, Klaus and Traxler, Christian}, title = {Eigeninitiative oder sanfter Paternalismus? Die Rolle von Nudging f{\"u}r die Altersvorsorge}, series = {Jugend, Vorsorge Finanzen. Zwischen Eigenverantwortung und Regulierung - L{\"o}sungsans{\"a}tze in Deutschland und Europa}, booktitle = {Jugend, Vorsorge Finanzen. Zwischen Eigenverantwortung und Regulierung - L{\"o}sungsans{\"a}tze in Deutschland und Europa}, editor = {Hurrelmann, Klaus and Karch, Heribert and Traxler, Christian}, publisher = {Beltz Juventa}, address = {Weinheim}, isbn = {978-3-7799-3369-4}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:b1570-opus4-23325}, publisher = {Hertie School}, pages = {77 -- 87}, abstract = {Die Studie gibt Aufschluss dar{\"u}ber, wie Jugendliche und junge Erwachsene {\"u}ber das Geld von heute und die Rente von morgen denken. Sie macht eindringlich klar: Die nachhaltige Alterssicherung ist in Gefahr - und zwar nicht nur in Deutschland. Wer heute in das Berufsleben eintritt, soll sich vom ersten Tag an um seine Alterssicherung k{\"u}mmern. Wer das nicht tut, ist sp{\"a}ter von Altersarmut bedroht. Wohl noch nie stand eine junge Generation so stark im Spannungsfeld von eigener Verantwortung und staatlicher Regulierung. Die Studie gibt Aufschluss dar{\"u}ber, welche Einstellungen Jugendliche und junge Erwachsene zu Vorsorge und Finanzthemen haben. Erg{\"a}nzt wird sie durch Beitr{\"a}ge europ{\"a}ischer Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler. Sie analysieren die L{\"o}sungsans{\"a}tze in verschiedenen L{\"a}ndern und machen eindringlich klar: Nicht nur in Deutschland ist die nachhaltige Alterssicherung in Gefahr.}, language = {de} } @book{Hurrelmann, author = {Hurrelmann, Klaus}, title = {Socialisation During the Life Course}, publisher = {Routledge}, address = {Oxon}, isbn = {978-1-138-50218-5}, pages = {158}, language = {en} } @misc{HurrelmannAndresenFegteretal., author = {Hurrelmann, Klaus and Andresen, Sabine and Fegter, Susann and Schneekloth, Ulrich}, title = {Well-being, Poverty and Justice from a Child's Perspective}, volume = {17}, edition = {1}, publisher = {Springer International Publishing}, address = {Cham}, isbn = {978-3-319-57574-2}, issn = {1879-5196}, doi = {10.1007/978-3-319-57574-2}, pages = {228}, language = {en} } @incollection{HurrelmannAndresenFegter, author = {Hurrelmann, Klaus and Andresen, Sabine and Fegter, Susann}, title = {How Children See Well-Being, Poverty, and Justice: The Focus of the Third World Vision Child Study}, series = {Well-being, Poverty and Justice from a Child's Perspective}, booktitle = {Well-being, Poverty and Justice from a Child's Perspective}, editor = {Andresen, Sabine and Fegter, Susann and Hurrelmann, Klaus and Schneekloth, Ulrich}, publisher = {Springer International Publishing}, address = {Cham}, isbn = {978-3-319-57574-2}, pages = {1 -- 22}, language = {en} } @incollection{HurrelmannAndresen, author = {Hurrelmann, Klaus and Andresen, Sabine}, title = {Challenges Facing a "Policy for Children"}, series = {Well-being, Poverty and Justice from a Child's Perspective}, booktitle = {Well-being, Poverty and Justice from a Child's Perspective}, editor = {Andresen, Sabine and Fegter, Susann and Hurrelmann, Klaus and Schneekloth, Ulrich}, publisher = {Springer International Publishing}, address = {Cham}, isbn = {978-3-319-57574-2}, pages = {171 -- 177}, language = {en} } @incollection{HurrelmannPupeter, author = {Hurrelmann, Klaus and Pupeter, Monika}, title = {School: An Increasingly Important Field of Experience}, series = {Well-being, Poverty and Justice from a Child's Perspective}, booktitle = {Well-being, Poverty and Justice from a Child's Perspective}, publisher = {Springer International Publishing}, address = {Cham}, isbn = {978-3-319-57574-2}, doi = {10.1007/978-3-319-57574-2}, pages = {83 -- 105}, abstract = {School plays a major role in the daily lives of 6- to 11-year-olds—and not just in terms of the time spent there and the structuring of the day through school attendance. It also imposes completely new social and intellectual demands on children, because they now have a range of different things to learn, and they need to acquire not only knowledge but also basic competencies such as reading, writing, and arithmetic. School admission also marks the beginning of a new phase of life in a new community in which children first have to find and claim their place. This is because school is a social location in which children can meet their friends and forge new friendships. Hence, alongside confronting them with the actual contents of learning, it also places greater demands on children's abilities to socialize and adapt to their surroundings while simultaneously coming to terms with new spatial conditions. Put briefly, school has many facets for children, and for each individual child, school admission is accompanied not only by opportunities, scopes for making new discoveries, and new chances but also by constraints, disappointments, and trials to be mastered. School becomes an increasingly important life space for childhood experience.}, language = {en} } @article{RathmannHerkeHurrelmannetal., author = {Rathmann, Katharina and Herke, Max G. and Hurrelmann, Klaus and Richter, Matthias}, title = {Perceived class climate and school-aged children's life satisfaction: The role of the learning environment in classrooms}, series = {PLoS ONE}, journal = {PLoS ONE}, doi = {10.1371/journal.pone.0189335}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:b1570-opus4-24735}, abstract = {The aim of this study is to examine the impact of class-level class climate on school-aged children's life satisfaction. Data was derived from the German National Educational Panel Study (NEPS) using sixth grade school-aged children (n = 4,764, 483 classes). Class climate includes indicators of teachers' care and monitoring, demands, interaction, autonomy, as well as school-aged children's attitudes towards schoolwork at the class- and individual-level. Results showed that individual perceived class climate in terms of teachers' care and monitoring and autonomy was positively related to life satisfaction, whereas school-related demands were related to lower life satisfaction. Besides teachers' care and monitoring at class-level, indicators of class climate were not associated with school-aged children's life satisfaction, while the individual perceived class climate is more important for life satisfaction.}, language = {en} } @article{RathmannHerkeKuntzetal., author = {Rathmann, Katharina and Herke, Max G. and Kuntz, Benjamin and Lampert, Thomas and Loter, Katharina and Moor, Irene and Hurrelmann, Klaus and Richter, Matthias}, title = {Die Bedeutung intergenerationaler Bildungsmobilit{\"a}t f{\"u}r die Gesundheit und die Lebenszufriedenheit von Sch{\"u}lerinnen und Sch{\"u}lern in Deutschland}, series = {Zeitschrift f{\"u}r Soziologie der Erziehung und Sozialisation}, volume = {38}, journal = {Zeitschrift f{\"u}r Soziologie der Erziehung und Sozialisation}, number = {1}, pages = {80 -- 99}, language = {de} } @article{RathmannVockertBilzetal., author = {Rathmann, Katharina and Vockert, Theres and Bilz, Ludwig and Gebhardt, Markus and Hurrelmann, Klaus}, title = {Self-rated health and wellbeing among school-aged children with and without special educational needs: Differences between mainstream and special schools}, series = {Research in Developmental Disabilities}, volume = {81}, journal = {Research in Developmental Disabilities}, doi = {10.1016/j.ridd.2018.04.021}, pages = {134 -- 142}, abstract = {BACKGROUND: Studies among students with special educational needs (SEN) in separate special schools (SSS) and mainstream schools (MS) are particularly applicable to educational attainment and social participation. However, indicators of health and wellbeing have rarely been considered. AIMS: This study investigates two related topics: first, health and wellbeing differences between students with SEN in special schools (SSS) and students without SEN in regular schools, and second, the rarely considered question whether health and wellbeing among students with SEN differ between school settings (i.e. MS vs. SSS). METHODS AND PROCEDURES: Bivariate and multilevel analyses are applied with data from the German National Educational Panel Study (NEPS) with 5267 students (grade 7). OUTCOMES AND RESULTS: After having controlled for background characteristics, students in SSS report higher likelihoods of poor self-rated health compared to students in higher track schools. Self-rated health of students with SEN does not significantly differ between MS vs. SSS. For life satisfaction, students with SEN show higher likelihoods of low life satisfaction when attending MS. CONCLUSIONS AND IMPLICATIONS: Teachers in inclusive settings are encouraged to establish class work and teaching that support a real change from class placement to inclusive culture in order to suitably support students with SEN.}, language = {en} } @article{RathmannBilzHurrelmannetal., author = {Rathmann, Katharina and Bilz, Ludwig and Hurrelmann, Klaus and Kiess, Wieland and Richter, Matthias}, title = {Is being a "small fish in a big pond" bad for students' psychosomatic health? A multilevel study on the role of class-level school performance?}, series = {BMC Public Health}, volume = {18}, journal = {BMC Public Health}, number = {1}, doi = {10.1186/s12889-018-5977-5}, pages = {1098 -- 1113}, abstract = {Background Features of schools and classes are closely related to students´ health and wellbeing. However, class composition (e.g. in terms of school performance) has rarely been examined in relation to students´ health and wellbeing. This study focuses on the so called Big-Fish-Little-Pond-Effect (BFLPE), by investigating whether the level of high-performing students in classroom is negatively associated with psychosomatic complaints of students who perceive themselves as poor performers. Methods Data were derived from the German sample of the WHO-Collaborative "Health Behaviour in School-aged Children (HBSC)" study 2013/2014. The sample included 5226 11-, 13- and 15-year-old students. Individual perceived school performance (PSP) was included (very good/good vs. average/below average PSP) at the individual student-level. At the class-level, school performance in class was generated by aggregating the share (in percentage) of students who report a very good/good PSP to the class-level, indicating the percentage of students with good/very good PSP in classroom. Using multilevel regression models, the association between class-level school performance (in percentage of students with very good/good PSP) and individual psychosomatic complaints were analyzed, stratified by students´ individual PSP. Results Students who report average/below average PSP showed higher likelihoods of psychosomatic complaints (Odds Ratio: 1.75; 95\% Confidence Interval: 1.52-2.03) compared to counterparts with very good/good PSP. The aggregated class-level PSP was not significantly associated with psychosomatic complaints. However, in line with the BFLPE, results further revealed that students with average/below average PSP, who attend classes with a higher percentage of students who report very good/good PSP, had higher likelihoods of psychosomatic complaints (Odds Ratio: 1.91; 95\% Confidence Interval: 1.01-4.01) compared to classmates with very good/good PSP. Conclusions This study revealed that class composition in terms of PSP was differentially associated with students´ psychosomatic complaints, depending on their individual PSP. Findings highlight the vulnerability of students with poor PSP placed in classes with a higher percentage of students with good PSP. Results of this study therefore indicate a need for initiatives for low performing students from teachers and school staff in class.}, language = {en} } @misc{RathmannHurrelmann, author = {Rathmann, Katharina and Hurrelmann, Klaus}, title = {Leistung und Wohlbefinden in der Schule: Herausforderung Inklusion}, publisher = {Beltz}, address = {Weinheim}, isbn = {978-3-7799-3859-0}, pages = {420}, abstract = {Immer mehr Schulen stehen vor der Herausforderung, inklusive Strukturen zu etablieren, also Sch{\"u}lerinnen und Sch{\"u}ler mit besonderem p{\"a}dagogischen F{\"o}rderbedarf in den Regelbetrieb einzugliedern. Aus einer interdisziplin{\"a}ren Perspektive beleuchtet der Band nicht nur leistungsbezogene Aspekte der schulischen Inklusion von heterogenen und vulnerablen Sch{\"u}lergruppen, sondern erweitert die Debatte um Aspekte des Wohlbefindens, die eng mit der schulischen Leistung korrespondieren. Ein Schwerpunkt liegt außerdem auf der Belastung und dem Wohlbefinden von Lehrkr{\"a}ften sowie den Herausforderungen mit schulischer Heterogenit{\"a}t und Inklusion.}, language = {de} } @misc{QuenzelHurrelmann, author = {Quenzel, Gudrun and Hurrelmann, Klaus}, title = {Handbuch Bildungsarmut}, publisher = {Springer VS}, address = {Wiesbaden}, pages = {893}, abstract = {Das Handbuch gibt einen systematischen {\"U}berblick {\"u}ber Ausmaß, Ursachen und Folgen von Bildungsarmut und er{\"o}rtert Strategien, wie Bildungsarmut schrittweise abgebaut werden kann. F{\"u}r Soziologie, P{\"a}dagogik und Politik b{\"u}ndelt es die Forschungsergebnisse aus groß angelegten internationalen und nationalen Erhebungen ebenso wie aus kleineren, explorativen Studien. Die Ergebnisse zeigen: Gerade weil die Gesellschaft immer „gebildeter" wird, sind Menschen ohne einen Mindestgrad an Bildung zunehmend von der Exklusion aus zentralen gesellschaftlichen Bereichen bedroht. Das Risiko steigt, den eigenen Lebensunterhalt nicht bestreiten zu k{\"o}nnen und soziale Anerkennung und Teilhabe zu verlieren. Hiervon sind - je nach angelegtem Kriterium - etwa 5 bis 15 Prozent der Bev{\"o}lkerung betroffen. Das Handbuch bietet eine Orientierungshilfe, an welchen Stellen gesellschaftspolitischer Handlungsbedarf besteht oder weitere Forschung n{\"o}tig ist. Die Autorinnen und Autoren sind ausgewiesene Experten, die das Thema aus unterschiedlichen theoretischen und empirischen Perspektiven bearbeiten. Der Inhalt · Determinanten der Bildungsarmut · Auspr{\"a}gung von Bildungsarmut · Folgen von Bildungsarmut · Strategien gegen Bildungsarmut Die Zielgruppen Dozierende und Studierende der Bildungssoziologie, Sozialwissenschaften, P{\"a}dagogik Verantwortliche in der Bildungspolitik und im Schul- und Ausbildungswesen}, language = {de} } @misc{HurrelmannKolip, author = {Hurrelmann, Klaus and Kolip, Petra}, title = {Handbuch Geschlecht und Gesundheit}, editor = {Hurrelmann, Klaus and Kolip, Petra}, edition = {2., vollst{\"a}ndig {\"u}berarbeitete und erweiterte Auflage}, publisher = {Hogrefe}, address = {Bern}, isbn = {9783456854663}, pages = {448}, language = {de} } @misc{HurrelmannAlbertQuenzeletal., author = {Hurrelmann, Klaus and Albert, Mathias and Quenzel, Gudrun and Sozialforschung, TNS Infratest}, title = {Jugend 2015}, editor = {Deutschland, Shell}, publisher = {Fischer Taschenbuch}, address = {Frankfurt am Main}, isbn = {9783596034017}, pages = {447}, language = {de} } @misc{HurrelmannTraxlerKarch, author = {Hurrelmann, Klaus and Traxler, Christian and Karch, Heribert}, title = {Jugend, Vorsorge, Finanzen: Zwischen Eigenverantwortung und Regulierung - L{\"o}sungsans{\"a}tze in Deutschland und Europa}, editor = {Hurrelmann, Klaus and Traxler, Christian and Karch, Heribert}, publisher = {Beltz Juventa}, address = {Weinheim}, isbn = {978-3-7799-3369-4}, pages = {224}, abstract = {Die Studie gibt Aufschluss dar{\"u}ber, wie Jugendliche und junge Erwachsene {\"u}ber das Geld von heute und die Rente von morgen denken. Sie macht eindringlich klar: Die nachhaltige Alterssicherung ist in Gefahr - und zwar nicht nur in Deutschland. Wer heute in das Berufsleben eintritt, soll sich vom ersten Tag an um seine Alterssicherung k{\"u}mmern. Wer das nicht tut, ist sp{\"a}ter von Altersarmut bedroht. Wohl noch nie stand eine junge Generation so stark im Spannungsfeld von eigener Verantwortung und staatlicher Regulierung. Die Studie gibt Aufschluss dar{\"u}ber, welche Einstellungen Jugendliche und junge Erwachsene zu Vorsorge und Finanzthemen haben. Erg{\"a}nzt wird sie durch Beitr{\"a}ge europ{\"a}ischer Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler. Sie analysieren die L{\"o}sungsans{\"a}tze in verschiedenen L{\"a}ndern und machen eindringlich klar: Nicht nur in Deutschland ist die nachhaltige Alterssicherung in Gefahr.}, language = {de} } @book{HurrelmannGuerlevikPalentien, author = {Hurrelmann, Klaus and G{\"u}rlevik, Aydin and Palentien, Christian}, title = {Jugend und Politik}, editor = {Hurrelmann, Klaus and Palentien, Christian and G{\"u}rlevik, Aydin}, publisher = {Springer VS}, address = {Wiesbaden}, isbn = {978-3-658-09145-3}, doi = {10.1007/978-3-658-09145-3}, pages = {VIII, 528}, abstract = {Selten wird ein Thema seit Ende der 1990er Jahre so intensiv diskutiert wie die politische Bildung und Beteiligung von Jugendlichen. Seither wird der Frage nachgegangen, welche M{\"o}glichkeiten der politischen Partizipation Jugendlichen einger{\"a}umt werden sollen. Die ‚Bilanzierung' und ‚Perspektiven' der politischen Bildung und Beteiligung Jugendlicher bilden den Schwerpunkt des Bandes, um sowohl das Verh{\"a}ltnis Jugendlicher zur Politik heute neu zu bestimmen als auch einen systematischen Vergleich vorzunehmen und damit weitere Impulse f{\"u}r die Entwicklung der k{\"u}nftigen Jugendpolitik zu gewinnen.}, language = {de} } @misc{HurrelmannKolip, author = {Hurrelmann, Klaus and Kolip, Petra}, title = {Handbuch Geschlecht und Gesundheit}, editor = {Hurrelmann, Klaus and Kolip, Petra}, edition = {2., vollst. {\"u}berarb. und erw. Aufl.}, publisher = {Hogrefe}, address = {G{\"o}ttingen}, isbn = {978-3456854663}, pages = {447}, language = {de} } @article{HurrelmannRathmannMooretal., author = {Hurrelmann, Klaus and Rathmann, Katharina and Moor, Irene and Kunst, Anton E. and Dragano, Nico and Pf{\"o}rtner, Timo-Kolja and Elgar, Frank J. and Kannas, Lasse and Baška, Tibor and Richter, Matthias}, title = {Is educational differentiation associated with smoking and smoking inequalities in adolescence? A multilevel analysis across 27 European and North American countries}, series = {Sociology of Health \& Illness}, volume = {38}, journal = {Sociology of Health \& Illness}, number = {7}, pages = {1005 -- 1025}, abstract = {This study aims to determine whether educational differentiation (i.e. early and long tracking to different school types) relate to socioeconomic inequalities in adolescent smoking. Data were collected from the WHO-Collaborative 'Health Behaviour in School-aged Children (HBSC)' study 2005/2006, which included 48,025 15-year-old students (Nboys = 23,008, Ngirls = 25,017) from 27 European and North American countries. Socioeconomic position was measured using the HBSC family affluence scale. Educational differentiation was determined by the number of different school types, age of selection, and length of differentiated curriculum at the country-level. We used multilevel logistic regression to assess the association of daily smoking and early smoking initiation predicted by family affluence, educational differentiation, and their interactions. Socioeconomic inequalities in both smoking outcomes were larger in countries that are characterised by a lower degree of educational differentiation (e.g. Canada, Scandinavia and the United Kingdom) than in countries with higher levels of educational differentiation (e.g. Austria, Belgium, Hungary and The Netherlands). This study found that high educational differentiation does not relate to greater relative inequalities in smoking. Features of educational systems are important to consider as they are related to overall prevalence in smoking and smoking inequalities in adolescence.}, language = {en} } @misc{HurrelmannGuerlevikPalentien, author = {Hurrelmann, Klaus and G{\"u}rlevik, Aydin and Palentien, Christian}, title = {Jugend und Politik}, editor = {G{\"u}rlevik, Aydin and Palentien, Christian and Hurrelmann, Klaus}, publisher = {Springer}, address = {Heidelberg}, isbn = {978-3-658-09145-3}, doi = {10.1007/978-3-658-09145-3}, pages = {VIII, 528}, abstract = {Selten wird ein Thema seit Ende der 1990er Jahre so intensiv diskutiert wie die politische Bildung und Beteiligung von Jugendlichen. Seither wird der Frage nachgegangen, welche M{\"o}glichkeiten der politischen Partizipation Jugendlichen einger{\"a}umt werden sollen. Die ‚Bilanzierung' und ‚Perspektiven' der politischen Bildung und Beteiligung Jugendlicher bilden den Schwerpunkt des Bandes, um sowohl das Verh{\"a}ltnis Jugendlicher zur Politik heute neu zu bestimmen als auch einen systematischen Vergleich vorzunehmen und damit weitere Impulse f{\"u}r die Entwicklung der k{\"u}nftigen Jugendpolitik zu gewinnen.}, language = {de} } @incollection{HurrelmannAlbertQuenzel, author = {Hurrelmann, Klaus and Albert, Mathias and Quenzel, Gudrun}, title = {Wird es zu Jugendprotesten in Deutschland kommen? Eine Einsch{\"a}tzung auf Grundlage der Ergebnisse der Shell-Jugendstudien}, series = {Politische Beteiligung junger Menschen : Grundlagen - Perspektiven - Fallstudien}, booktitle = {Politische Beteiligung junger Menschen : Grundlagen - Perspektiven - Fallstudien}, editor = {Tremmel, J{\"o}rg and Rutsche, Markus}, publisher = {Springer Fachmedien}, address = {Wiesbaden}, isbn = {978-3-658-10185-5}, doi = {10.1007/978-3-658-10186-2}, pages = {39 -- 47}, abstract = {Der Beitrag bietet drei Erkl{\"a}rungen f{\"u}r die Prognose, dass es gem{\"a}ß den Erkenntnissen der letzten Shell-Jugendstudien auf absehbare Zeit in Deutschland nicht zu breit angelegten Jugendprotesten kommen wird: Erstens, die Verf{\"u}gbarkeit von bildungs- und sozialpolitischen Institutionen, die benachteiligte Jugendliche im Bildungssystem halten, bis diese schließlich eine Besch{\"a}ftigung finden, und dadurch teilweise politischen Druck abbauen. Zweitens, die stark ausgepr{\"a}gte Kultur des pragmatischen Individualismus, die bei der jungen Generation wenig Raum f{\"u}r traditionelle politische Bet{\"a}tigungen l{\"a}sst. Drittens, die distanzierte Haltung gegen{\"u}ber den traditionellen politischen Parteien, die ein grunds{\"a}tzlich durchaus vorhandenes Interesse an politischer Beteiligung nicht zum Zuge kommen l{\"a}sst.}, language = {de} } @incollection{HurrelmannKarchTraxler, author = {Hurrelmann, Klaus and Karch, Heribert and Traxler, Christian}, title = {Die Generation Y und die Altersvorsorge. Ein {\"U}berblick {\"u}ber den Stand der Forschung}, series = {Jugend, Vorsorge, Finanzen! Zwischen Eigenverantwortung und Regulierung - L{\"o}sungsans{\"a}tze in Deutschland und Europa}, booktitle = {Jugend, Vorsorge, Finanzen! Zwischen Eigenverantwortung und Regulierung - L{\"o}sungsans{\"a}tze in Deutschland und Europa}, editor = {Hurrelmann, Klaus and Karch, Heribert and Traxler, Christian}, publisher = {Beltz Juventa}, address = {Weinheim}, isbn = {978-3-7799-3369-4}, pages = {14 -- 28}, abstract = {Die Studie gibt Aufschluss dar{\"u}ber, wie Jugendliche und junge Erwachsene {\"u}ber das Geld von heute und die Rente von morgen denken. Sie macht eindringlich klar: Die nachhaltige Alterssicherung ist in Gefahr - und zwar nicht nur in Deutschland. Wer heute in das Berufsleben eintritt, soll sich vom ersten Tag an um seine Alterssicherung k{\"u}mmern. Wer das nicht tut, ist sp{\"a}ter von Altersarmut bedroht. Wohl noch nie stand eine junge Generation so stark im Spannungsfeld von eigener Verantwortung und staatlicher Regulierung. Die Studie gibt Aufschluss dar{\"u}ber, welche Einstellungen Jugendliche und junge Erwachsene zu Vorsorge und Finanzthemen haben. Erg{\"a}nzt wird sie durch Beitr{\"a}ge europ{\"a}ischer Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler. Sie analysieren die L{\"o}sungsans{\"a}tze in verschiedenen L{\"a}ndern und machen eindringlich klar: Nicht nur in Deutschland ist die nachhaltige Alterssicherung in Gefahr.}, language = {de} } @article{HurrelmannBerensVogtetal., author = {Hurrelmann, Klaus and Berens, Eva-Maria and Vogt, Dominique and Messer, Melanie and Schaeffer, Doris}, title = {Health literacy among different age groups in Germany : results of a cross-sectional survey}, series = {BMC Public Health}, volume = {16}, journal = {BMC Public Health}, publisher = {Biomed Central}, doi = {10.1186/s12889-016-3810-6}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:b1570-opus4-21428}, pages = {8}, abstract = {BACKGROUND: Health literacy is of increasing importance in public health research. It is a necessary pre-condition for the involvement in decisions about health and health care and related to health outcomes. Knowledge about limited health literacy in different age groups is crucial to better target public health interventions for subgroups of the population. However, little is known about health literacy in Germany. The study therefore assesses the prevalence of limited health literacy and associated factors among different age groups. METHODS: The Health Literacy Survey Germany is a cross-sectional study with 2,000 participants aged 15 years or older in private households. Perceived health literacy was assessed via computer-assisted personal interviews using the HLS-EU-Q-47 questionnaire. Descriptive analyses, chi-square tests and odds ratios were performed stratified for different age groups. RESULTS: The population affected by limited perceived health literacy increases by age. Of the respondents aged 15-29 years, 47.3 \% had limited perceived health literacy and 47.2 \% of those aged 30-45 years, whereas 55.2 \% of the respondents aged 46-64 years and 66.4 \% aged 65 years and older showed limited perceived health literacy. In all age groups, limited perceived health literacy was associated with limited functional health literacy, low social status, and a high frequency of doctor visits. CONCLUSIONS: The results suggest a need to further investigate perceived health literacy in all phases of the life-course. Particular attention should be devoted to persons with lower social status, limited functional health literacy and/or a high number of doctor visits in all age groups.}, language = {en} } @article{HurrelmannTraxler, author = {Hurrelmann, Klaus and Traxler, Christian}, title = {Konsumieren, Wirtschaften, Vorsorgen - Ergebnisse der 3. MetallRente Jugendstudie}, series = {BetrAV}, volume = {71}, journal = {BetrAV}, number = {6}, organization = {Arbeitsgemeinschaft f{\"u}r betriebliche Altersversorgung e.V.}, issn = {0005-9951}, pages = {490 -- 493}, language = {de} } @article{RathmannOttovaJordanHurrelmannetal., author = {Rathmann, Katharina and Ottov{\´a}-Jordan, Veronika and Hurrelmann, Klaus and Richter, Matthias}, title = {Makro-strukturelle Determinanten der Gesundheit und gesundheitlichen Ungleichheit von Jugendlichen in 27 Wohlfahrtsstaaten: Eine Mehrebenenanalyse}, series = {Zeitschrift f{\"u}r Soziologie der Erziehung und Sozialisation}, volume = {36}, journal = {Zeitschrift f{\"u}r Soziologie der Erziehung und Sozialisation}, number = {4}, publisher = {Beltz Juventa}, issn = {1436-1957}, pages = {356 -- 381}, abstract = {Dieser Beitrag untersucht die Relevanz makro-struktureller Merkmale f{\"u}r die Gesundheit und sozio{\"o}konomische Ungleichheit in der Gesundheit von Jugendlichen in hochentwickelten Wohlfahrtsstaaten. Datenbasis ist die internationale "Health Behaviour in School-aged Child-ren (HBSC)"-Studie 2005/06. Sie umfasst 11- bis 15-j{\"a}hrige Jugendliche in 27 europ{\"a}ischen und nordamerikanischen L{\"a}nder (n=134.632), die in f{\"u}nf Wohlfahrtsstaatsregimes (sozialde-mokratisch, konservativ, liberal, s{\"u}d- und osteurop{\"a}isch) zusammengefasst wurden. In hierar-chischen Regressionsmodellen wurden f{\"u}r die psychosomatische Beschwerdelast als gesund-heitliche Zielgr{\"o}ßee individuelle (famili{\"a}rer Wohlstand) und makro-strukturelle Determinanten (Einkommensungleichheit, Ausgaben f{\"u}r das Gesundheitssystem, Regime-Dummies) unter Kontrolle des nationalen Wohlstands analysiert. Im liberalen Regime und damit in L{\"a}ndern mit hoher Einkommensungleichheit fallen die Beschwerderate und sozio{\"o}konomische Un-gleichheiten in der Beschwerdelast am h{\"o}chsten aus. Der gesellschaftliche Wohlstand und die Ausgaben f{\"u}r das Gesundheitssystem sind dagegen nicht mit den Beschwerden assoziiert}, language = {de} }