@book{HurrelmannBauer, author = {Hurrelmann, Klaus and Bauer, Ullrich}, title = {Einf{\"u}hrung in die Sozialisationstheorie}, edition = {11. Auflage}, publisher = {Beltz}, address = {Weinheim}, isbn = {978-3407257406}, pages = {256}, language = {de} } @book{HurrelmannAlbrecht, author = {Hurrelmann, Klaus and Albrecht, Erik}, title = {Die heimlichen Revolution{\"a}re: Wie die Generation Y unsere Welt ver{\"a}ndert}, publisher = {Beltz}, address = {Weinheim}, isbn = {978-340785976}, pages = {255}, language = {de} } @book{HurrelmannAndresen, author = {Hurrelmann, Klaus and Andresen, Sabine}, title = {Kindheit}, series = {(Bachelor, Master)}, journal = {(Bachelor, Master)}, publisher = {Beltz Juventa}, address = {Weinheim [u.a.]}, isbn = {978-3-407-34202-7}, pages = {192}, abstract = {Kindheit begreifen wir heute als eine anerkannte Lebensphase - doch das war nicht immer so. Dem heutigen Kindheitsbegriff ging ein Entwicklungsprozess voraus, der die »ver{\"a}nderte Kindheit« zu einem zentralen Thema der Lehrerbildung macht. Sabine Andresen und Klaus Hurrelmann zeigen aus verschiedenen Perspektiven, was ein Kind aus der Sicht der modernen Kindheitsforschung ausmacht. Das Kurzlehrbuch beschreibt, wie sich die kindliche Pers{\"o}nlichkeit entwickelt und welche Impulse aus der sozialen Umwelt hierf{\"u}r am g{\"u}nstigsten sind. Aus dem Inhalt • Kindheit als erste Phase im Lebenslauf • Pers{\"o}nlichkeitsentwicklung • Bildungseinrichtungen und Lebensbereiche • Risiken des Aufwachsens • Methoden der Kindheitsforschung • Kinderrechte und Kinderpolitik}, language = {de} } @book{Hurrelmann, author = {Hurrelmann, Klaus}, title = {Sozialisation : Das Modell der produktiven Realit{\"a}tsverarbeitung}, series = {(Bachelor, Master)}, journal = {(Bachelor, Master)}, publisher = {Beltz Juventa}, address = {Weinheim [u.a.]}, isbn = {978-3-407-34210-2}, pages = {192}, abstract = {Klaus Hurrelmann, einer der bekanntesten Jugendforscher Deutschlands, erkl{\"a}rt in diesem Lehrbuch die Grundlagen der Sozialisationstheorie und skizziert deren rasante Entwicklung. Die klare Strukturierung (z.B. Sozialisation in verschiedenen Bereichen des Lebenslaufs) und Didaktisierung legen den Einsatz in unterschiedlichsten Studieng{\"a}ngen nahe und bieten die M{\"o}glichkeit einer differenzierten Pr{\"u}fungsvorbereitung. Aus dem Inhalt: Soziologische Theorien der Sozialisation Psychologische Theorien der Sozialisation Das Modell der produktiven Realit{\"a}tsverarbeitung (MpR) Sozialisation im Lebenslauf}, language = {de} } @book{HurrelmannQuenzel, author = {Hurrelmann, Klaus and Quenzel, Gudrun}, title = {Lebensphase Jugend}, edition = {11}, publisher = {Beltz Juventa}, address = {Weinheim [u.a.]}, isbn = {978-3779926009}, pages = {296}, abstract = {Dieses Buch ist eine Einf{\"u}hrung in die sozialwissenschaftliche Jugendforschung. Es nimmt eine Analyse der Phase „Jugend" im menschlichen Lebenslauf vor. F{\"u}r diese Analyse werden insbesondere soziologische und psychologische Theorien herangezogen. Außerdem spielen erziehungswissenschaftliche und gesundheitswissenschaftliche Aspekte eine große Rolle. Die verschiedenen Positionen werden zu einem umfassenden, interdisziplin{\"a}r orientierten sozialisationstheoretischen Ansatz zusammengezogen. Das Studium der Lebensphase Jugend ist deshalb von besonderem Interesse, weil die Lebensphase Jugend sich in allen westlichen Gesellschaften in den letzten 50 Jahren stark ausgedehnt hat und zu einer der wichtigsten Abschnitte im menschlichen Lebenslauf geworden ist. Die Konsequenzen f{\"u}r die k{\"o}rperliche, psychische, emotionale und soziale Entwicklung Jugendlicher werden ebenso analysiert wie die f{\"u}r die wichtigen Sozialisationsinstanzen (Schule, Familie,Gleichaltrigengruppe, Freizeiteinrichtungen). Ausf{\"u}hrlich werden auch Entwicklungs- und Gesundheitsprobleme im Jugendalter er{\"o}rtert. Das Buch schließt mit konkreten Vorschl{\"a}gen zur Verbesserung der Lebenssituation Jugendlicher, die zu einer umfassenden „Jugendpolitik" f{\"u}hren. Jugendpolitik wird dabei als Bestandteil einer sensiblen Generationenpolitik verstanden.}, language = {de} } @book{HurrelmannRichter, author = {Hurrelmann, Klaus and Richter, Matthias}, title = {Gesundheits- und Medizinsoziologie : eine Einf{\"u}hrung in sozialwissenschaftliche Gesundheitsforschung}, publisher = {Beltz Juventa}, address = {Weinheim [u.a.]}, isbn = {978-3-7799-2605-4}, pages = {255}, abstract = {In diesem Band werden sozialwissenschaftliche Theorien vorgestellt, die sich mit Gesundheit und Krankheit besch{\"a}ftigen. Die Theorien konzentrieren sich auf die Wechselbeziehungen zwischen Belastung, Bew{\"a}ltigung und Gesundheit. Aus ihnen lassen sich Strategien ableiten, um das f{\"u}r die Gesundheit relevante Verhalten, die entscheidenden Umweltbedingungen und die Strukturen des Gesundheitssystems zu beeinflussen.}, language = {de} } @book{BruendelHurrelmann, author = {Br{\"u}ndel, Heidrun and Hurrelmann, Klaus}, title = {Kindheit heute}, publisher = {Beltz}, address = {Weinheim}, isbn = {978-3-407-25774-1}, pages = {240}, language = {de} } @book{Hurrelmann, author = {Hurrelmann, Klaus}, title = {Socialisation During the Life Course}, publisher = {Routledge}, address = {Oxon}, isbn = {978-1-138-50218-5}, pages = {158}, language = {en} } @book{HurrelmannGuerlevikPalentien, author = {Hurrelmann, Klaus and G{\"u}rlevik, Aydin and Palentien, Christian}, title = {Jugend und Politik}, editor = {Hurrelmann, Klaus and Palentien, Christian and G{\"u}rlevik, Aydin}, publisher = {Springer VS}, address = {Wiesbaden}, isbn = {978-3-658-09145-3}, doi = {10.1007/978-3-658-09145-3}, pages = {VIII, 528}, abstract = {Selten wird ein Thema seit Ende der 1990er Jahre so intensiv diskutiert wie die politische Bildung und Beteiligung von Jugendlichen. Seither wird der Frage nachgegangen, welche M{\"o}glichkeiten der politischen Partizipation Jugendlichen einger{\"a}umt werden sollen. Die ‚Bilanzierung' und ‚Perspektiven' der politischen Bildung und Beteiligung Jugendlicher bilden den Schwerpunkt des Bandes, um sowohl das Verh{\"a}ltnis Jugendlicher zur Politik heute neu zu bestimmen als auch einen systematischen Vergleich vorzunehmen und damit weitere Impulse f{\"u}r die Entwicklung der k{\"u}nftigen Jugendpolitik zu gewinnen.}, language = {de} } @book{HurrelmannQuenzel, author = {Hurrelmann, Klaus and Quenzel, Gudrun}, title = {Developmental Tasks in Adolescence}, publisher = {Routledge}, address = {London/New York}, isbn = {978-1138322424}, publisher = {Hertie School}, pages = {138}, abstract = {The topic of adolescent development in Europe is one which has received little academic attention in recent years. Developmental Tasks in Adolescence makes an exciting contribution to the field by applying socialisation theory to four major developmental tasks of life: Qualifying, Bonding, Consumption and Participation, arguing that if the tasks in these areas are mastered, then personal individuation and social integration can take place, a prerequisite for the formation of self-identity. In highly developed societies, adolescence encompasses a period of about 15 years on average. Puberty, or the transition from childhood, starts earlier and earlier, and the transition to adulthood is increasingly postponed. Developmental Tasks in Adolescence proposes that the way in which adolescents master the tasks of everyday life has become a pattern of orientation for the life stages which follow because of the new lifestyle requirements that are typical for modern democratic societies. Today, a life full of uncertainties and ambiguities is no longer limited to adolescence, but rather continues into adulthood. Hurrelmann and Quenzel's sociological approachis valuable reading for students and academics in psychology, sociology, education, social work and youth studies, and for those on professional training courses in these fields.}, language = {en} } @book{HurrelmannRichter, author = {Hurrelmann, Klaus and Richter, Matthias}, title = {Understanding Public Health}, publisher = {Routledge}, address = {Oxon}, isbn = {978-0367360764}, publisher = {Hertie School}, pages = {116}, abstract = {This book develops a new model of the genesis of health, on the basis of the interplay between genetic and environmental factors. Hurrelmann and Richter build upon the basic theories of health and the popular model of salutogenesis to offer a comprehensive interdisciplinary theory of health genesis and success: Productive Processing of Reality (PPR). The authors show that health is the lifelong dynamic process of dealing with the internal reality of physical and psychological impulses and the external reality of social and material impulses. To demonstrate this, the book is split into three interconnected parts. Part A analyses the determinants of health, providing an overview of the insights of current research and the impact of socioeconomic influences and gender on health. Part B covers public health, social, learning and coping theories, all of which understand health as an interaction between people and their environment. Part C draws on these four theories to outline PPR, stressing the interrelation between physical and mental constitution and the demands of the social and mental environment, and suggesting strategies for coping with these demands during the life course. Understanding Public Health: Productive Processing of Internal and External Reality will be valuable reading for students and researchers in psychology, sociology, educational science, public health and medical science, and for policymakers in public health.}, language = {en} } @book{RathmannBruendelHurrelmann, author = {Rathmann, Katharina and Br{\"u}ndel, Heidrun and Hurrelmann, Klaus}, title = {Kindheit heute: Entwicklungen und Herausforderungen}, edition = {2}, publisher = {Beltz}, isbn = {978-3-407-83208-5}, publisher = {Hertie School}, pages = {344}, abstract = {Was bedeutet es, heute ein Kind zu sein? Wie sieht der Alltag von Kindern je nach Elternhaus, Bildungsangeboten, Medien und Umwelt aus? Was pr{\"a}gt Kinder, wenn sie als M{\"a}dchen oder als Junge groß werden? Dieses Buch liefert nicht nur einen aktuellen {\"U}berblick {\"u}ber die Geschichte und die Theorien der Kindheit, sondern geht auch auf die unterschiedlichen Lebenssituationen der Kinder ein. Dabei wird deutlich, dass es »die« Kindheit nicht gibt. Kinder bewegen sich innerhalb einer Gesellschaft in unterschiedlichen Lebenswelten, und im internationalen Vergleich ist das Erscheinungsbild noch einmal erheblich gr{\"o}ßer. Um dieser Vielfalt gerecht zu werden, erl{\"a}utern die Autor_innen die wichtigsten Ans{\"a}tze aus Psychologie, Gesundheitswissenschaft, Soziologie, P{\"a}dagogik und Sozialarbeit. Dabei orientieren sie sich an Hurrelmanns Modell der produktiven Realit{\"a}tsverarbeitung. Die zweite Auflage wurde vollst{\"a}ndig {\"u}berarbeitet und aktualisiert, insbesondere in Hinblick auf die Erfahrungen w{\"a}hrend der Corona-Pandemie.}, language = {de} } @book{Hurrelmann, author = {Hurrelmann, Klaus}, title = {Produktive Realit{\"a}tsverarbeitung: Sozialisation in einer Welt voller Unsicherheiten}, publisher = {Beltz}, isbn = {978-3-407-25954-7}, publisher = {Hertie School}, pages = {234}, abstract = {Klimawandel, Kriege, Pandemien, {\"o}konomische Turbulenzen, digitale {\"U}berforderung und die wachsende Macht k{\"u}nstlicher Intelligenz - junge Menschen wachsen in einer Welt auf, in der alte Sicherheiten verschwinden und Zukunftsvertrauen br{\"u}chig wird. Was macht das mit ihrer psychischen Stabilit{\"a}t, ihrer Lern- und Arbeitsmotivation und ihrer demokratischen Orientierung? Dieses Buch stellt eine zentrale These ins Zentrum: Nur wer lernt, sich der komplexen Realit{\"a}t zu stellen - anstatt ihr zu entfliehen - kann in einer krisenhaften Welt bestehen und sie mitgestalten. Die F{\"a}higkeit zur produktiven Realit{\"a}tsverarbeitung wird zur entscheidenden Ressource des 21. Jahrhunderts - individuell wie gesellschaftlich. Sie entscheidet dar{\"u}ber, ob Unsicherheit l{\"a}hmt oder zu einem Impuls f{\"u}r Wachstum und Ver{\"a}nderung wird. Klaus Hurrelmann entfaltet diese Perspektive entlang einer grundlegenden Forderung: Die Gesellschaft braucht einen Paradigmenwechsel. Nicht mehr Verzagtheit und R{\"u}ckzug, erst recht nicht Flucht ins Autorit{\"a}re, sondern Dialog, Resilienz und Gestaltungskraft sollen Leitprinzipien f{\"u}r Erziehung, Bildung, Arbeit und Politik werden. Schulen, Familien, Betriebe und {\"o}ffentliche Institutionen sind Orte, an denen die Potenziale der jungen Generation ernst genommen und in einen strukturierten Generationendialog eingebracht werden.}, language = {de} }