TY - CHAP A1 - Amico, Gianluca A1 - Becker, Timo A1 - Damian, Jonas A1 - Fuchs, Annika A1 - Freis, Tamara A1 - Grund, Maximilian A1 - Güther, Stefanie A1 - Haag, Stefan A1 - Hamich, Myriam A1 - Hartl, Fabian A1 - Kaiser, Sebastian A1 - Kantermann, Thomas A1 - Koch, Oliver A1 - Köhler, Christian A1 - Kopsch, Anke A1 - Leuthardt, Anna-Gesa A1 - Linssen, Oliver A1 - Meisel, Sebastian A1 - Ngoei Ndinga Nyadao, Hamadou A1 - Picht-Wiggering, Laura A1 - Pickert, Daniel A1 - Pietsch, Stephanie A1 - Pulham, Susan A1 - Schegg, René A1 - Schneider-Damian, Mira A1 - Schöneberger, Marius A1 - Schröer, Andreas A1 - Schütz-Penth, Friederike A1 - Schwinn, Aileen A1 - Simon, Carlo A1 - Stork, Werner A1 - Waldmann, Joanna A1 - Walter, Cvetanka A1 - Wawerda, Julianne A1 - Weschenfelder, Felix A1 - Zakfeld, Lara A1 - Zauner, Amelie A1 - Zimpelmann, Eike ED - Fallböhmer-Koob, Antonia ED - Fuchs, Annika ED - Knopper, Klaus ED - Schmitz, Constanze T1 - Kreidezeit?! Kompetenzentwicklung an Hochschulen für das 21. Jahrhundert N2 - Im Rahmen der Tagung „Kreidezeit?! Kompetenzentwicklung an Hochschulen für das 21. Jahrhundert“ an der Hochschule Kaiserslautern erfolgte eine systematische Auseinandersetzung mit der Relevanz von Future Skills zur Vorbereitung auf künftige gesellschaftliche und berufliche Anforderungen. Im vorliegenden Tagungsband dokumentieren die Beitragenden das breite Spektrum von disziplinübergreifender bis hin zur fachspezifischen Förderung der Future Skills. Es werden anschauliche Überlegungen und Beispiele erläutert, wie das zukunftsorientierte Lehren und Lernen im hochschulischen Kontext begleitet und umgesetzt werden kann. KW - Kompetenzentwicklung KW - Future Skills KW - Hochschulbildung KW - Kompetenzen KW - Higher Education Y1 - 2024 U6 - https://doi.org/10.57997/3h83-hr89 VL - 2024 PB - Hochschule Kaiserslautern CY - Zweibrücken ER -