Winkler, Katrin
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(Un)genutztes Potenzial: Wie Unternehmen die soziale Vielfalt in Deutschland besser nutzen können
(2025)
Einführung von E-Learning in der Weiterbildung der Pharmareferenten bei ALTANA Pharma Deutschland
(2004)
Der folgende Beitrag beschreibt die Implementierung eines Blended-Learning-Angebotes in einem Unternehmen von der Projekt-Idee bis zur Realisierung. Besonderer Wert wird auf die Bedarfsanalyse gelegt, indem konkrete Ziele mit den geplanten Maßnahmen abgestimmt werden. Das Konzept der Produktschulung für Pharmareferenten sieht zwei Online-Phasen (Vorbereitung und Nachbereitung) sowie ein Präsenztraining vor. Erste Evaluationsergebnisse verweisen auf eine hohe Akzeptanz des neuen Lernkonzeptes.
Soziale Kompetenz
(2013)
Einordnung von Führung in einer digitalen Welt - KI erweitert die Spielregeln in Zeiten von New Work
(2025)
Die rasante Entwicklung der künstlichen Intelligenz (KI) verändert die Geschäftswelt und stellt Führungskräfte vor die Herausforderung, traditionelle Führungsansätze an die neuen technologischen Gegebenheiten anzupassen. Der Artikel untersucht die Rolle von KI als Instrument zur Effizienzsteigerung und Entscheidungsunterstützung sowie die Notwendigkeit, ethische Rahmenbedingungen für den Einsatz von KI zu schaffen. Um diesen Wandel erfolgreich zu gestalten, sind neben technischem Verständnis auch kritisches Denken, ethische Orientierung und die Förderung einer Kultur der kontinuierlichen Weiterbildung erforderlich. Die Einführung neuer Führungsstile und -strukturen ist entscheidend, um die technologischen Potenziale von KI zu nutzen und gleichzeitig eine inklusive und ethisch fundierte Unternehmenskultur zu wahren.
Die Arbeitswelt befindet sich aufgrund diverser Einflüsse wie der Digitalisierung im Wandel. Neue Kompetenzen werden in Zukunft notwendig. Weiterbildungsangebote an Hochschulen, insbesondere berufsbegleitende Studiengänge, müssen mit dem Wandel mithalten und dürfen nicht zum reinen Präsenzunterricht zurückkehren, bloß weil die Onlinelehre während der COVID-19-Pandemie nicht immer ideal stattfand. Aufgrund der Pandemie wurde der berufsbegleitende Masterstudiengang Wirtschaftspsychologie an der Hochschule Kempten neu konzeptioniert. Er wird nun auch nach der Pandemie als reiner Onlinestudiengang weitergeführt. Besonderes Augenmerk liegt dabei auf der Onlinebetreuung und der Anpassung des didaktischen Gesamtkonzepts an sichtbar gewordene Herausforderungen in der Onlinelehre. Durch die Integration innovativer Online-Elemente wird über Digitalisierung nicht nur gesprochen – vielmehr wird sie aktiv angewandt. Der Studiengang fokussiert die Trends unserer Arbeitswelt, seine problemorientierte Gestaltung betont Praxisnähe und basiert auf selbstgesteuertem sowie kooperativem Lernen. So spiegelt der Studiengang das moderne Lern- und Arbeitsumfeld wider und ermöglicht es den Studierenden, die digitale Transformation aktiv zu erleben und umzusetzen.