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Die Digitalisierung in der Produktion stellt die Industrie vor große Herausforderungen. Eine Umfrage der IHK Schwaben hat ergeben, dass insbesondere Fachpersonal für das Thema fehlt. Über das Projekt Digital und Regional haben sich daher die drei schwäbischen Hochschulen Augsburg, Kempten und Neu-Ulm der gemeinsamen Aus- und Weiterbildung in diesem Themenfeld durch den Studiengang Systems Engineering gewidmet. Der Studiengang wird an den Hochschulzentren Memmingen und Nördlingen parallel angeboten. Der Studiengang ist als Teilzeit-Bachelorstudiengang mit hohen Anteilen an digitalen Inhalten konzipiert und ermöglicht durch die spezielle zeitliche Organisation eine parallele Beschäftigung in Unternehmen.
As part of the regionalization offensive of the Bavarian State Government, the Universities of Applied Sciences Augsburg, Kempten and Neu-Ulm have developed a joint study concept named Digital and Regional (Hochschule Augsburg, 2020). It offers new opportunities for practical university teaching through the combination of the elements of part-time study, digital teaching and classroom teaching. The course appeals to both school graduates with the aim of practically integrated study as well as interested professionals who are looking for part-time enhanced academic qualifications. This results in a group of students with heterogeneous learning biographies, which are matched with suitable didactic concepts. The combination of blended learning concepts with a new study time model gives the students great flexibility in terms of time for the development of the course content, which enables them to work in companies parallel to their studies (Jacob et.al. 2017).
Im Rahmen der Regionalisierungsoffensive der Bayerischen Staatsregierung wurde von den Hochschulen Augsburg, Kempten und Neu-Ulm ein gemeinsames Studienkonzept entwickelt, das durch die Kombination der Elemente Teilzeit-Studiengang, digitaler Lehre und Präsenzlehre neue Möglichkeiten für praxisnahe Hochschullehre bietet. Der Studiengang spricht sowohl Schulabsolventen mit dem Ziel eines praxisintegrierten Studiums als auch berufserfahrene Interessenten an, die in Teilzeit eine akademische Weiterqualifikation anstreben. Dadurch ergibt sich eine Studierendengruppe mit heterogenen Lernbiographien, denen mit passenden didaktischen Konzepten entsprochen wird. Durch die Kombination von Blended-Learning Konzepten mit einem neuen Studienzeitmodell wird den Studierenden eine große zeitliche Flexibilität für die Erarbeitung der Studieninhalte gegeben, die es ihnen ermöglicht parallel zum Studium in Unternehmen zu arbeiten.