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Die Rahmenbedingungen der Personalarbeit haben sich in den vergagenen zehn Jahren dramatisch verändert. Als Gründe zu nennnen sind die Digitalisierung, die Globalisierung, der demograischen Wandel, der Kulturwandel sowie die großen Krisen der vergagenen Jahre. Dies alles hat in unterschiedlicher WEise Auswirkung auf die Personalwirtschaft.
Ein Aspekt der Personalwirtschaft wird in den vergagnenen Jahren zunehmend diskutiert: die Zukunft der Arbeit. Dabei scheint eines klar: Der Arbeit - zumindest in Deutschland - gehen zunehmend die Werktätigen aus. Dabei wird oft auf die Utopie des New Work (Bergmann, 2007) verwiesen und neben diesem Begriff des New Work werden Aspekte zukünfiger Arbeitsmodelle (Future of Work) mitdiskutiert (Cloots, 2022). Wie also steht es um die Auswirkungen der vierten industriellen Revolution of Organisationen, Führung und Beschäftigung?
Die durch Digitalisierung ermöglichte hybride Arbeitswelt führt zu einer weiteren Verteilung von Arbeitsorten, Arbeitsabläufen und Kommunikationen, was auch eine Herausforderung für berufliche Weiterbildung darstellt: Was bedeutet dies für das bisherige Verständnis von Qualifikationen und Kompetenzen, wie verändert sich Lernen durch Digitalisierung und wie transformiert sich die Funktion des Corporate Learning? Wie werden sich zukünftig Karrierewege verändern und welche Schlüsse sollten Unternehmen und Personalverantwortliche daraus ziehen? Wir zeigen Entwicklungen auf und geben Hinweise zur künftigen Ausrichtung des Corporate Learning.
Einleitung : Wandel lernen : Veränderung lernen aus Sicht der Historie des Corporate Learning
(2023)
Der nachfolgende Aufsatz beschäftigt sich mit Transformationsprozessen in der berufsbezogenen Qualifikation. Hierzu beschreibt er an zwei Strängen die berufliche wie akademische Bildung und deren Veränderungen. Dies geschieht vor dem Hintergrund veränderter ökonomischer wie gesellschaftlicher Verhältnisse.
Abschließend beschäftigt sich der Aufsatz mit Prozessen der Konvergenz wie auch der Erosion beider Bildungsstränge und zeigt im Rahmen der digitalen Transformation die zunehmende Auflösung traditioneller Bildungsszenarien.
Zum Abschluss wird die Frage gestellt, welche Kompetenzen sich Bildungssuchende aneignen müssen, um dem beständigen Wandel ein Konzept des (individuellen) Lernens als Bewältigungsinstanz entgegensetzen zu können.