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Dieser Bericht beschreibt im Detail die Gestaltung des Moduls „Mediendidaktik“,
das am Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie an
der Ludwig Maximilians-Universität München entwickelt wurde und im Rahmen
der Virtuellen Hochschule Bayern angeboten wird. Zielgruppe dieses Moduls
sind Lehramtsstudierende im neu geschaffenen Aufbaustudiengang Medienpädagogik. Das Modul „Mediendidaktik“ ist als hybrides Lernszenario, bestehend aus Präsenz- und virtuellen Phasen. Kernstück des Moduls ist eine
virtuelle Lernumgebung, die nach den Prinzipien des problemorientierten
Lernens gestaltet wurde. Die Lernumgebung besteht aus fünf Fallbeispielen
zum Einsatz problemorientierten Lernens mit neuen Medien im Schulunterricht.
Die TeilnehmerInnen haben die Aufgabe die einzelnen Fallbeispiele aufgrund
der Gestaltungskriterien für problemorientierte Lernumgebungen zu evaluieren.
Die Bearbeitung dieser Aufgaben erfolgt alleine oder in virtuellen Arbeitsgruppen. Zusätzlich können die Studierenden auf ein Theoriekapitel, in dem die
wichtigsten Inhalte systematisch aufbereitet sind, zugreifen.