Effektivere Lerngruppen durch Steigerung der Selbststeuerung
- Dieser Beitrag befasst sich mit der Konzeption, Umsetzung und Evaluation eines Begleitangebots für Studierende des berufsbegleitenden Studiengangs „Soziale Arbeit mit dem Schwerpunkt Jugendarbeit“ an der Hochschule Kempten. Es handelt sich dabei um ein Tutor*innen-System zur Steigerung der Effektivität für das Arbeiten in sich selbst organisierenden Lerngruppen. Durch eine Begleitung dieser Lerngruppen von einer Tutorin oder einem Tutor kann die Selbststeuerungsfähigkeit der Lerngruppe optimiert werden, wie in der Evaluation gezeigt werden konnte. Das Tutoring steigerte das Studieninteresse der Teilnehmenden, verbesserte das Gruppenklima und die aktive Teilnahme am Gruppengeschehen und ermöglichte dadurch Selbstwirksamkeitserfahrungen.
Author: | Thomas Miller, Victoria VonauGND, Andreas Rottach, Micha JungORCiDGND |
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DOI: | https://doi.org/10.1007/978-3-658-33452-9_4 |
Identifier: | 978-3-658-33451-2 OPAC HS OPAC extern |
Identifier: | 978-3-658-33452-9 OPAC HS OPAC extern |
Parent Title (German): | Neue Wege an Hochschulen |
Publisher: | Springer VS |
Place of publication: | Wiesbaden |
Editor: | Peter Nick, Patricia Pfeil |
Document Type: | Part of a Book |
Language: | German |
Year of first Publication: | 2021 |
Tag: | Forschungsprojekt „Jugendarbeit mit Perspektive“ (JumP) |
Number of pages: | 33 Seiten |
First Page: | 65 |
Last Page: | 97 |
Institutes: | Fakultät Soziales und Gesundheit |
Research focus: | FSP4: Soziale Innovationen |
Publication Lists: | Jung, Micha |
Miller, Thomas | |
Research Project: | JumP – Jugendarbeit mit Perspektive |
Publication reviewed: | begutachtet |
Release Date: | 2022/07/05 |