• search hit 8 of 9
Back to Result List

Begleitangebot zum Einfinden in die Studierendenrolle

  • Das vorliegende Konzeptpapier ist im Rahmen des Forschungsprojektes „Jugendarbeit mit Perspektive (JumP)” erstanden und stellt den Ausgangspunkt und die konzeptionelle Grundlage für die Durchführung und Dokumentation eines Begleitangebotes für Studierende des Studienganges „Soziale Arbeit mit dem Schwerpunkt Jugendarbeit” an der Hochschule Kempten dar. Das Begleitangebot will das hochschulische Lernen und eine Identifikation mit Wissenschaft und dem Studieren befördern und in diesem Sinne Wege des Einfindens in die Studierendenrolle ebnen. Der Fokus liegt dabei auf zwei wesentlichen Aspekten studentischen Lernens: dem selbstorganisierten Lernen einerseits und der Selbststeuerung in Gruppen andererseits. Diese zwei Aspekte besitzen für die Studierenden des Studienganges „Soziale Arbeit mit dem Schwerpunkt Jugendarbeit” eine noch größere Relevanz als für Studierende allgemein, was sich aus der berufsbegleitenden Anlage des Studienganges und den besonderen Studienformaten, insbesondere den Regionaltagen, ergibt. Im Kontext dieserDas vorliegende Konzeptpapier ist im Rahmen des Forschungsprojektes „Jugendarbeit mit Perspektive (JumP)” erstanden und stellt den Ausgangspunkt und die konzeptionelle Grundlage für die Durchführung und Dokumentation eines Begleitangebotes für Studierende des Studienganges „Soziale Arbeit mit dem Schwerpunkt Jugendarbeit” an der Hochschule Kempten dar. Das Begleitangebot will das hochschulische Lernen und eine Identifikation mit Wissenschaft und dem Studieren befördern und in diesem Sinne Wege des Einfindens in die Studierendenrolle ebnen. Der Fokus liegt dabei auf zwei wesentlichen Aspekten studentischen Lernens: dem selbstorganisierten Lernen einerseits und der Selbststeuerung in Gruppen andererseits. Diese zwei Aspekte besitzen für die Studierenden des Studienganges „Soziale Arbeit mit dem Schwerpunkt Jugendarbeit” eine noch größere Relevanz als für Studierende allgemein, was sich aus der berufsbegleitenden Anlage des Studienganges und den besonderen Studienformaten, insbesondere den Regionaltagen, ergibt. Im Kontext dieser Regionaltage und im Verlauf der ersten zwei Studiensemester verortet sich das Begleitangebot, zur dauerhaften Implementierung ist ein Tutor*innensystem geplant, das bereits bei der Konzeption berücksichtigt werden soll.show moreshow less

Download full text files

Export metadata

Additional Services

Search Google Scholar
Metadaten
Author:Victoria VonauGND, Theresa RiechertGND, Micha JungORCiDGND, Thomas Miller
URN:urn:nbn:de:bvb:859-1200
Subtitle (German):Selbstgesteuertes Lernen und Selbststeuerung in Gruppen am Beispiel der Regionaltage im Studiengang „Soziale Arbeit mit dem Schwerpunkt Jugendarbeit”. Arbeitspapier des Forschungsprojektes „Jugendarbeit mit Perspektive (JumP)”
Place of publication:Kempten
Document Type:Working Paper
Language:German
Year of first Publication:2019
Publishing Institution:Hochschule für angewandte Wissenschaften Kempten
Tag:Begleitangebot; Forschungsprojekt „Jugendarbeit mit Perspektive“ (JumP); Regionaltage; Studierendenrolle
Number of pages:32 Seiten
Dewey Decimal Classification:3 Sozialwissenschaften / 30 Sozialwissenschaften, Soziologie
Open Access:open_access
Research focus:FSP4: Soziale Innovationen
Publication Lists:Jung, Micha
Miller, Thomas
Research Project:JumP – Jugendarbeit mit Perspektive
Publication reviewed:nicht begutachtet
Licence (German):Creative Commons - CC BY-SA - Namensnennung - Weitergabe unter gleichen Bedingungen 4.0 International
Release Date:2020/08/04
Verstanden ✔
Diese Webseite verwendet technisch erforderliche Session-Cookies. Durch die weitere Nutzung der Webseite stimmen Sie diesem zu. Unsere Datenschutzerklärung finden Sie hier.