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Ich packe meinen Koffer: Unterlagen und Performanz bei Open-Book-Klausuren

  • Die Nachfrage nach zukunftsgewandten, problemlösungsorientierten Prüfungsformaten für die Hochschullehre stieg nicht zuletzt aufgrund der COVID-19-Pandemie. Open-Book-Prüfungen, bei denen Unterlagen mitgebracht werden, werden seit Langem als alternatives Prüfungsformat vorgeschlagen. Der vorliegende Beitrag beleuchtet in einer Studie mit 113 Teilnehmenden, ob die Menge und Art mitgebrachter Unterlagen einen Einfluss auf die Performanz in Multiple-Choice-Fragen zu konzeptuellem und prozeduralem Wissen aufweisen. Einen signifikanten, positiven Zusammenhang in Bezug auf die Performanz in beiden Wissensformen wies die Menge an mitgebrachten kommentierten Vorlesungsfolien auf. Diese Befunde werden in Bezug zur ICAP-Theorie gesetzt, die zugrundeliegende Lernaktivitäten beleuchtet.

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Metadaten
Author:Sandra NiedermeierORCiDGND, Michael SailerORCiDGND, Lukas Remböck, Matthias StadlerGND
DOI:https://doi.org/10.3217/zfhe-17-01/10
Identifier:2219-6994 OPAC HS OPAC extern
Parent Title (German):Zeitschrift für Hochschulentwicklung
Subtitle (German):Prüfen im Kontext kompetenzorientierter Hochschulbibldung
Publisher:Verein Forum neue Medien in der Lehre Austria
Place of publication:Graz
Editor:Karin Sonnleitner, Martin Gartmeier
Document Type:Article
Language:German
Year of first Publication:2022
Tag:OnPro
Volume:17
Issue:1 (März 2022)
Number of pages:21 Seiten
First Page:157
Last Page:177
Institutes:Fakultät Betriebswirtschaft
IDT - Institut für digitale Transformation in Arbeit, Bildung und Gesellschaft
Dewey Decimal Classification:3 Sozialwissenschaften / 37 Bildung und Erziehung
Open Access:open_access
Research focus:FSP4: Soziale Innovationen
Publication Lists:Niedermeier, Sandra
Publication reviewed:begutachtet
Licence (German):Creative Commons - CC BY-NC-ND - Namensnennung - Nicht kommerziell - Keine Bearbeitungen 4.0 International
Release Date:2022/06/07
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