Studienmotive als Ausgangspunkt – Haltungstypen und ihr Einfluss auf die professionelle Identität
- Auf Grundlage der retrospektiven Narrationen der Studierenden zu ihren heterogenen Berufsbiographien, ihrer Studienmotivation und ihren Erwartungen an ein Studium wurden vier zentrale Haltungstypen gebildet, die die Haltungen der Studierenden gegenüber dem aufgenommenen Studium in der Studieneingangsphase abbilden. In allen Fällen ist soziale/fachliche Anerkennung des (beruflichen) Umfeldes von großer Bedeutung für die Ausprägung und Entwicklung professioneller Identität der Studierenden im Studienverlauf. Die Autor*innen heben die Relevanz der Haltungen der Studierenden – und somit der (Berufs-)Biographien und Motivationslagen – für die Entwicklung professioneller Identität im Hochschulkontext hervor und sprechen sich für eine entsprechende Berücksichtigung in berufsbegleitenden Studien-, Lehr- und Lernformaten aus – auch vor dem Hintergrund der Bilanzierung des Studiums durch die Absolvent*innen und ihrer Karriereentwicklung.
Author: | Thomas Miller, Regina RolandGND, Victoria Vonau, Patricia PfeilGND |
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DOI: | https://doi.org/10.1007/978-3-658-32577-0_4 |
Identifier: | 978-3-658-32576-3 OPAC HS OPAC extern |
Identifier: | 978-3-658-32577-0 OPAC HS OPAC extern |
Parent Title (German): | Professionelle Identitätsentwicklung in der Sozialen Arbeit |
Publisher: | Springer VS |
Place of publication: | Wiesbaden |
Document Type: | Part of a Book |
Language: | German |
Date of Publication (online): | 2021/03/16 |
Year of first Publication: | 2021 |
Tag: | Anerkennung; Berufsbiographie; Haltung; Identitätsentwicklung; Narration; Professionelle Identität; Retrospektive; Studienmotivation; Studienverlauf |
Volume: | 2021 |
Number of pages: | 28 Seiten |
First Page: | 73 |
Last Page: | 100 |
Institutes: | Fakultät Soziales und Gesundheit |
Research focus: | FSP4: Soziale Innovationen |
Publication Lists: | Pfeil, Patricia |
Roland, Regina | |
Miller, Thomas | |
Publication reviewed: | begutachtet |
Release Date: | 2024/02/29 |