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„Wie begegnet Theater der Diskriminierungsdimension Klassismus?“
(2022)
Martin, Louis
„Kultur für alle?“ – Möglichkeiten und Grenzen der Teilhabe an kulturellen Angeboten für Familien in Düsseldorf
(2023)
Bergner, Clara Siham
„Faustlos“ in der Grundschule - Empathietraining mit Kindern: „Wirksamkeit des Empathietrainings des Curriculums „Faustlos“ in Bezug auf Empathie und Perspektivübernahme von Schülerinnen und Schülern einer zweiten Klasse“
(2020)
Büchel-Usemann, Marcus
Zur Situation von subsidiär geschützten Asylsuchenden
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Cengel-Atilmis, Gülcan
Zur Bedeutung genderbewusster Pädagogik im Elementarbereich - Exemplarische Entwicklung einer Kita-Konzeption zur Verankerung von Gender-Mainstreaming
(2021)
Sauer, Annika
Wie lässt sich der Umgang mit „Systemsprenger:innen“ durch praktische Vorgaben und Vorgehensweisen innerhalb der Jugendhilfe optimieren?
(2023)
Angel, Luisa
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Eshun, Emily
Welche Faktoren im Onlinestudium beeinflussen Prokrastination? Eine quantitative Onlinebefragung von Studierenden
(2022)
Henn, Natalie
Wahrnehmung von und Umgang mit Rassismus im Arbeitsalltag von Sozialarbeiter*innen of Color
(2022)
Herrnkind, Hannah
Von „Gigachad“ bis „Beta-Mann“ - ein qualitativer Blick auf das Konzept hegemonialer Männlichkeit innerhalb antifeministischer Online-Enzyklopädien
(2023)
Kuhler, Jule
Vom „öffentlichen Raum“ zum „gefährlichen Ort“ – Am Beispiel des Berliner Platzes in Wuppertal
(2020)
Bodem, Katrin
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