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NetScouting
(2018)
Promotorenmodell
(2018)
Lean Startup
(2018)
Pretotyping
(2018)
Stage-Gate®-Modell
(2018)
Skulptur-Technik
(2018)
Waltons-Prinzip
(2018)
WhiteBlock
(2018)
Szenariotechnik
(2018)
Tour de Idée
(2018)
Trendscouting
(2018)
Traineeprogramme
(2022)
Erwerbsbeteiligung Älterer
(2017)
Einfach benutzbare VR-Anwendungen erfordern andere Interaktionstechniken als konventionelle Desktop-Anwendungen mit Maus, Tastatur und Desktop-Metapher zur Verfügung stellen. Da solche Ansätze in Konzeption und Realisierung deutlicher komplexer sind, müssen diese mit Sorgfalt ausgewählt werden. Folgt man der Argumentation, dass VR eine natürliche Interaktion mit virtuellen Objekten ermöglicht, so führt dies fast zwangsläufig zu zweihändigen Interaktionstechniken für virtuelle Umgebungen, da Benutzer in realen Umgebungen gewohnt sind, fast ausschlieï‚lich zweihändig zu agieren. In diesem Beitrag geben wir eine Übersicht über den Stand der Technik im Bereich zweihändiger Interaktion, leiten Anforderungen an eine Entwicklung zweihändiger Interaktionstechniken in VR ab und beschreiben einen eigenen Ansatz. Dabei geht es um die zweihändige Interaktion bei der Simulation flexibler biegeschlaffer Bauteile (z. B. Schlauchverbindungen).
Datenbanken im Web
(2015)
Datenbanken im Web
(2007)
Zur Einführung
(2023)
"Doing Space and Ethnography":v Ethnographische Verfahren in der sportbezogenen Raumforschung
(2010)
IFRIC 8: Scope of IFRS 2
(2007)
A course called "Engineering Conferences" is presented that the authors have developed and installed as a mandatory part of the curriculum in Master programs for engineering students. The idea is to go beyond teaching the standards of academic writing and skills for working with scientific publications. By using a learner-centered approach, we get the students engaged in typical activities around an active attendance of a real conference. They write a paper complying with common academic standards, submit the paper and review submissions of their fellow students. Students also produce a poster and have to defend it in a poster session held publicly on campus. In this article, we present our rationale to develop the course and our results from the first semester teaching this course. This includes the presentation of useful resources for teaching and organizing scientific publishing as well as our reflected learning experience regarding the student's understanding of significance for scientific publishing.
Home for Life
(2011)