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Zur Einführung
(2023)
Rechtsextremismus
(2023)
Exilkroatische Gewalt in der Bundesrepublik Deutschland als transnationaler Rechtsterrorismus
(2023)
Jugendsozialarbeit
(2022)
"Doing Space and Ethnography":v Ethnographische Verfahren in der sportbezogenen Raumforschung
(2010)
Preface
(2018)
Skateboard Studies
(2018)
Skateboarding is not immediately associated with university research projects. It is first and foremost a physical activity, and no scholarly approach can substitute for the empirical knowledge gained through the act of skateboarding itself - the movement of the body with and on a skateboard. Nevertheless, the theoretical implications of this movement and its spatial, cultural, and social settings are ripe for exploration within a number of different academic disciplines. The publication provides a comprehensive insight into these discourses. Since skateboarding can influence and touch upon so many aspects of our everyday life through its unique appropriation of and relation to the urban environment, the theoretical reflections and discursive explorations it triggers can alter the way we think and move.
Audioinhaltsanalyse und Multilevelmodellierung zur Vorhersage der Bewertung von Indoor Soundscapes
(2022)
Einleitung
(2017)
Instrumente sozialen Wandels
(2019)
Community Music
(2019)
BrainCharting
(2018)
3-2-1 Methode
(2018)
Appreciative Inquiry
(2018)
BrainRace
(2018)
BrainStation
(2018)
Future Quickies
(2018)
BrainShaping
(2018)
Effectuation
(2018)
Graphic Recording
(2018)
Ideenkultur
(2018)
iLounge
(2018)
In Bewegung kommen
(2018)
innovationCube
(2018)
FlowTeam-Methode
(2018)
FlowBoard
(2018)
Ein Kind wills wissen
(2018)
Perspektive wechseln
(2018)
NetScouting
(2018)
Lean Startup
(2018)
Lead-User-Methode
(2018)
LavaLamping
(2018)
Kreativteam-Checkup
(2018)
Pretotyping
(2018)
Promotorenmodell
(2018)
Rapid Product Development
(2018)
Skulptur-Technik
(2018)
Stage-Gate®-Modell
(2018)
Szenariotechnik
(2018)
Tour de Idée
(2018)
Trendscouting
(2018)
Waltons-Prinzip
(2018)
WhiteBlock
(2018)
Subjektorientierung
(2022)
Nahraum
(2022)
Alter(n) im Zeichen der Corona-Pandemie. Solidarität als Chance für gesellschaftliche Teilhabe
(2022)
Zur Qualitätssicherung werden die im Projekt EILD.nrw erstellten Lern- und Lehrmodule wie Quizze, interaktive Tools und Lehrvideos in der aktuellen Lehre an der HSD eingesetzt und regelmäßig quantitativ und qualitativ evaluiert. Verbesserungen werden eingearbeitet und die Inhalte um Metadaten und Beschreibungen sowie Hinweise für Lehrende und Lernende erweitert. Im weiteren Verlauf des Projektes werden die entwickelten Inhalte jeweils durch die Projektpartner der anderen Hochschulen auch in ihren Kursen evaluiert. Die Evaluationen an der HSD werden mittels der Moodle-Aktivität „Feedback“ in verschiedenen Frequenzen und Zeiträumen durchgeführt. Zu den Aufgaben oder eingesetzten Tools werden quantitativ mittels skalierter Antworten die Themen Zufriedenheit, Gefallen, Bearbeitungszeit, Schwierigkeitsgrad, hilfreich für die Bearbeitung oder Benutzerfreundlichkeit abgefragt. Der qualitative Teil enthält in der Regel eine offene Frage mit der positiv formulierten Bitte um Verbesserungsvorschläge. Die Teilnahme am Feedback ist anonym, freiwillig und die bereits abgegebenen Bewertungen sind sichtbar für alle Kursteilnehmenden. Die Evaluationsergebnisse werden in den Lerneinheiten als Open Educational Resources (OER) dokumentiert, um Studierenden und Lehrenden eine Hilfe zur Auswahl an die Hand zu geben.