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Psychologieunterricht und Peer-Involvement – Möglichkeiten zur Förderung der psychischen Gesundheit an Schulen durch beratende Psychologieschüler*innen

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Metadaten
Verfasserangaben:Benjamin Schulz
Open Access (DINI-Set):open_access
Qualitätssicherung:Abschlussarbeit mit Note: 1.0
Open Access :Diamant - ohne Publikationskosten mit Lizenzhinweis
Fachbereich/Einrichtung:Hochschule Düsseldorf / Fachbereich - Sozial- & Kulturwissenschaften
Dokumentart:Masterarbeit
Erscheinungsjahr:2021
Gutachter*in:Joachim Kosfelder, Elke Kruse
Schriftenreihe (Bandnummer):Hervorragende Abschlussarbeiten im Fachbereich Sozial- und Kulturwissenschaften (95)
Sprache der Veröffentlichung:Deutsch
Verlagsort:Düsseldorf
Urhebende Körperschaft:Hochschule Düsseldorf
Seitenzahl:121
URN:urn:nbn:de:hbz:due62-opus-34233
Freies Schlagwort / Tag:Master; SoSe21; peer
GND-Schlagwort:Psychologieunterricht
DDC-Klassifikation:3 Sozialwissenschaften / 30 Sozialwissenschaften, Soziologie / 300 Sozialwissenschaften
Lizenz (Deutsch):Creative Commons - CC BY - Namensnennung 4.0 International
Datum der Freischaltung:13.10.2021
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