Wie geht’s weiter mit dem Ganztag? Zur Neujustierung des Verhältnisses von Kinder- und Jugendhilfe und Schule

  • Mit dem Rechtsanspruch auf Ganztagsförderung für Kinder im Grundschulalter erfahren Fragen des Verhältnisses von Kinder- und Jugendhilfe und Schule neue Aktualität. Neujustierungen werden erkennbar etwa mit Blick auf die strukturelle Ebene der Steuerung in den Kommunen, wie auch auf der Ebene der professionellen Gestaltung, aber auch mit Blick auf zentrale Perspektiven und Ansprüche in Hinblick auf Bildungsgerechtigkeit und Kinderschutz. Wie sich die zum Teil widersprüchlichen Anforderungen zeigen, die von Seiten der Kinder- und Jugendhilfe zu bearbeiten sind, werden in den Beiträgen der vorliegenden Schwerpunktausgabe behandelt.

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Metadaten
Author:Katharina GosseORCiDGND, Martina RichterORCiDGND, Nina ThiemeORCiDGND, Meike WittfeldORCiDGND
open access:Hybrid - Subskriptionszeitschrift
Fachbereich/Einrichtung:Hochschule Düsseldorf / Fachbereich - Sozial- & Kulturwissenschaften
Document Type:Article
Year of Completion:2025
Language of Publication:German
Publisher:Springer Nature
Parent Title (German):Sozial Extra
Volume:49
Issue:3
Page Number:4
First Page:168
Last Page:171
URN:urn:nbn:de:hbz:due62-opus-57597
DOI:https://doi.org/10.1007/s12054-025-00804-1
ISSN:0931-279X
Tag:FBSK_Webseite
GND Keyword:GanztagsschuleGND; Offene KinderarbeitGND; Offene JugendarbeitGND
Dewey Decimal Classification:3 Sozialwissenschaften / 37 Bildung und Erziehung / 370 Bildung und Erziehung
Licence (German):Creative Commons - CC BY - Namensnennung 4.0 International
Release Date:2025/11/12
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