Die Kinder- und Jugendarbeit im Ganztag

  • Sowohl die offene als auch die verbandliche Kinder- und Jugendarbeit engagieren sich bereits seit rund 20 Jahren als Kooperationspartner von Ganztagsgrundschulen. Trotzdem scheint ihr Verhältnis zur Schule bis heute nicht grundsätzlich geklärt, was unter anderem daran ersichtlich wird, dass sich die Zusammenarbeit gleichzeitig in einer Annäherung an Schule und in einer Abgrenzung von ihr vollzieht. Angesichts dieses ambivalenten Verhältnisses und angesichts der Einführung des Rechtsanspruchs auf einen Ganztagsschulplatz ab dem Schuljahr 2026/2027 sowie dem dadurch steigenden Bedarf der Grundschulen an Kooperationspartnern, stellt sich (erneut) die Frage, inwieweit sich die Kinder- und Jugendarbeit im Ganztag einbringen sollte.

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Metadaten
Author:Katharina Gosse
Qualitätssicherung:peer reviewed
open access:Hybrid - Subskriptionszeitschrift
agreement:DEAL Springer Nature
Research fields:Arbeit und Wirtschaft / Arbeit und Wirtschaft - Allgemein
Mensch und Gesellschaft / Werte und Wandel
Fachbereich/Einrichtung:Hochschule Düsseldorf / Fachbereich - Sozial- & Kulturwissenschaften
Document Type:Article
Year of Completion:2025
Language of Publication:German
Publisher:Springer Nature
Parent Title (German):Sozial Extra
First Page:1
Last Page:4
URN:urn:nbn:de:hbz:due62-opus-57229
DOI:https://doi.org/10.1007/s12054-025-00792-2
ISSN:0931-279X
Tag:DEAL; DFG Publikationskosten; Ganztagsgrundschule; HSD Publikationsfonds; Kinder- und Jugendarbeit; Schulräume
GND Keyword:AufsichtspflichtGND
Corresponding Author:Katharine Gosse
Information on the Research Data:Die Bereitstellung von Daten entfällt, da für diese wissenschaftliche Publikation keine neuen Daten erzeugt oder analysiert wurden. Die Publikation basiert auf der bereits veröffentlichten Dissertation.
Dewey Decimal Classification:3 Sozialwissenschaften / 30 Sozialwissenschaften, Soziologie / 300 Sozialwissenschaften
Licence (German):Creative Commons - CC BY - Namensnennung 4.0 International
Release Date:2025/09/24
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