Unterstützung von traumatisierten Kindern mit Fluchterfahrung in Schulen

  • Inwiefern sehen sich Mitarbeitende im multiprofessionellen Team in der Lage, traumatisierte Kinder mit Fluchterfahrungen in den Schulen zu unterstützen? Ein koordiniertes Vorgehen ist notwendig, das verschiedene Fachkräfte wie Lehrer*innen, Schulsozialarbeiter*innen und Psycholog*innen einbezieht, um den betroffenen Kindern die bestmögliche Betreuung zu bieten. Eine enge Zusammenarbeit und der Aufbau eines stabilen, sicheren Schulumfelds sind dabei entscheidende Faktoren. Diese Bachelorarbeit befasst sich mit der Unterstützung traumatisierter Kinder an Schulen und untersucht, welche Kompetenzen und Herausforderungen für Mitarbeitende in multiprofessionellen Teams bestehen. Ziel ist es, Handlungsempfehlungen für eine optimale Betreuung zu entwickeln, wobei die Bedeutung der Traumapädagogik und die interdisziplinäre Zusammenarbeit im Fokus stehen, um ein umfassendes Unterstützungsnetzwerk für die Kinder zu schaffen.

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Metadaten
Author:Slava Esmail
Qualitätssicherung:Abschlussarbeit mit Note: 1.0
open access:Diamant - ohne Publikationskosten mit Lizenzhinweis
Fachbereich/Einrichtung:Hochschule Düsseldorf / Fachbereich - Sozial- & Kulturwissenschaften
Document Type:Bachelor Thesis
Year of Completion:2024
Referee:Stefan Brall, Katja Gramelt
Series (Serial Number):Hervorragende Abschlussarbeiten im Fachbereich Sozial- und Kulturwissenschaften (204)
Language of Publication:German
Place of publication:Düsseldorf
Contributing Corporation:Hochschule Düsseldorf
Page Number:65
URN:urn:nbn:de:hbz:due62-opus-51003
Tag:Bachelor; Fluchterfahrungen; Geflüchtete Kinder; Schulische Integration; WiSe24/25
GND Keyword:Flucht; Traumapädagogik; Schulsozialarbeit; Migration
Dewey Decimal Classification:3 Sozialwissenschaften / 36 Soziale Probleme, Sozialdienste / 360 Soziale Probleme und Sozialdienste; Verbände
Licence (German):Creative Commons - CC BY-SA - Namensnennung - Weitergabe unter gleichen Bedingungen 4.0 International
Release Date:2025/03/25
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