Abschied nehmen will gelernt sein?! – Eine prozessbegleitende Evaluation im Hinblick auf die Zielsetzung des Projektes

  • Das Kita Projekt „Abschied nehmen“ – Umgang mit Verlustsituationen, konzipiert von Claudia Dennemark-Effert, beschäftigt sich mit der Thematik Tod, Sterben und Abschied neh-men. In diesem Projekt werden den Kindern verschiedene Herangehensweisen und Kompeten-zen zum Umgang mit Tod und Trauer sowie Abschied nehmen vorgestellt, die sie während der Projektstunden ausprobieren können. Dabei werden verschiedene Projekteinheiten über ein ganzes Kitajahr gemeinsam gestaltet und verschiedene Ausflüge unternommen, bspw. ein Hu-man- und Tierfriedhof. Mit Hilfe des Projektes soll den Kindern ein angstfreier Umgang mit dem Themenfeld ermöglicht werden, sodass diese Sicherheit und Kompetenz in Bezug auf Tod, Trauer und Abschied erfahren (Dennemark-Effert, 2023). In dieser Forschungsarbeit soll mit Hilfe eines qualitativen Forschungsdesign den Fragen nachgegangen werden, inwiefern die im Curriculum definierten Ziele in die pädagogische Praxis transferiert werden und welche (wei-teren) Bedarfe sichDas Kita Projekt „Abschied nehmen“ – Umgang mit Verlustsituationen, konzipiert von Claudia Dennemark-Effert, beschäftigt sich mit der Thematik Tod, Sterben und Abschied neh-men. In diesem Projekt werden den Kindern verschiedene Herangehensweisen und Kompeten-zen zum Umgang mit Tod und Trauer sowie Abschied nehmen vorgestellt, die sie während der Projektstunden ausprobieren können. Dabei werden verschiedene Projekteinheiten über ein ganzes Kitajahr gemeinsam gestaltet und verschiedene Ausflüge unternommen, bspw. ein Hu-man- und Tierfriedhof. Mit Hilfe des Projektes soll den Kindern ein angstfreier Umgang mit dem Themenfeld ermöglicht werden, sodass diese Sicherheit und Kompetenz in Bezug auf Tod, Trauer und Abschied erfahren (Dennemark-Effert, 2023). In dieser Forschungsarbeit soll mit Hilfe eines qualitativen Forschungsdesign den Fragen nachgegangen werden, inwiefern die im Curriculum definierten Ziele in die pädagogische Praxis transferiert werden und welche (wei-teren) Bedarfe sich daraus für die (Beratungs-)Praxis ergeben. Zur Überprüfung der Ziele wer-den die am Projekt teilnehmenden pädagogischen Fachkräfte der Kindertagesstätten mittels leitfadengestützter Interviews zu ihren subjektiven Sichtweisen auf die Implementierung des Curriculums befragt. Die Auswertung der Forschungsdaten erfolgt kategorienbasiert in Anleh-nung an die inhaltlich strukturierende Analyse nach Kuckartz und Rädiker (2022).show moreshow less

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Metadaten
Author:Luise Schwiertz
Qualitätssicherung:Abschlussarbeit mit Note: 1.0
open access:Diamant - ohne Publikationskosten mit Lizenzhinweis
Fachbereich/Einrichtung:Hochschule Düsseldorf / Fachbereich - Sozial- & Kulturwissenschaften
Document Type:Master's Thesis
Year of Completion:2024
Series (Serial Number):Hervorragende Abschlussarbeiten im Fachbereich Sozial- und Kulturwissenschaften (195)
Language of Publication:German
Place of publication:Düsseldorf
Contributing Corporation:Hochschule Düsseldorf
Page Number:234
URN:urn:nbn:de:hbz:due62-opus-46267
GND Keyword:Trauer; Kindertagesstätte; Evaluation
Dewey Decimal Classification:3 Sozialwissenschaften / 30 Sozialwissenschaften, Soziologie / 300 Sozialwissenschaften
3 Sozialwissenschaften / 37 Bildung und Erziehung / 370 Bildung und Erziehung
Licence (German):Creative Commons - CC BY-SA - Namensnennung - Weitergabe unter gleichen Bedingungen 4.0 International
Release Date:2024/10/22
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