Lernen für gesellschaftlichen Wandel? - Das Transformationspotenzial der globalen Bildungsagenda 2030
Author: | Lisa-Marie Staljan |
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open access (DINI-Set): | open_access |
Qualitätssicherung: | Abschlussarbeit mit Note: 1.0 |
open access : | Diamant - ohne Publikationskosten mit Lizenzhinweis |
Fachbereich/Einrichtung: | Hochschule Düsseldorf / Fachbereich - Sozial- & Kulturwissenschaften |
Document Type: | Master's Thesis |
Year of Completion: | 2020 |
Referee: | Walter Eberlei, Katja Neuhoff |
Series (Serial Number): | Hervorragende Abschlussarbeiten im Fachbereich Sozial- und Kulturwissenschaften (65) |
Language of Publication: | German |
Place of publication: | Düsseldorf |
Creating Corporation: | Hochschule Düsseldorf |
Page Number: | 77 |
URN: | urn:nbn:de:hbz:due62-opus-24057 |
Tag: | Bildungsagenda 2030; Empowerment Studies; Master; SoSe20; Transformatives Lernen |
Dewey Decimal Classification: | 3 Sozialwissenschaften / 30 Sozialwissenschaften, Soziologie / 300 Sozialwissenschaften |
Licence (German): | Creative Commons - CC BY-SA - Namensnennung - Weitergabe unter gleichen Bedingungen 4.0 International |
Release Date: | 2020/12/10 |