TY - THES A1 - Esmail, Slava T1 - Unterstützung von traumatisierten Kindern mit Fluchterfahrung in Schulen N2 - Inwiefern sehen sich Mitarbeitende im multiprofessionellen Team in der Lage, traumatisierte Kinder mit Fluchterfahrungen in den Schulen zu unterstützen? Ein koordiniertes Vorgehen ist notwendig, das verschiedene Fachkräfte wie Lehrer*innen, Schulsozialarbeiter*innen und Psycholog*innen einbezieht, um den betroffenen Kindern die bestmögliche Betreuung zu bieten. Eine enge Zusammenarbeit und der Aufbau eines stabilen, sicheren Schulumfelds sind dabei entscheidende Faktoren. Diese Bachelorarbeit befasst sich mit der Unterstützung traumatisierter Kinder an Schulen und untersucht, welche Kompetenzen und Herausforderungen für Mitarbeitende in multiprofessionellen Teams bestehen. Ziel ist es, Handlungsempfehlungen für eine optimale Betreuung zu entwickeln, wobei die Bedeutung der Traumapädagogik und die interdisziplinäre Zusammenarbeit im Fokus stehen, um ein umfassendes Unterstützungsnetzwerk für die Kinder zu schaffen. T3 - Hervorragende Abschlussarbeiten im Fachbereich Sozial- und Kulturwissenschaften - 204 KW - Geflüchtete Kinder KW - Schulische Integration KW - Fluchterfahrungen KW - Flucht KW - Traumapädagogik KW - Schulsozialarbeit KW - Migration KW - Bachelor KW - WiSe24/25 Y1 - 2024 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:hbz:due62-opus-51003 CY - Düsseldorf ER - TY - THES A1 - Rommel, Annette T1 - Mathematische Bildung mit digitalen Medien in Kindertagesstätten N2 - „Welche Einstellungen haben pädagogische Fachkräfte in Kindertagesstätten gegenüber der Nutzung von digitalen Medien zur Förderung der mathematischen Bildung?“. Zur Beforschung dieses Themas folgt diese Arbeit folgendem Ablauf: Zunächst wird der aktuelle Forschungsstand präsentiert, dafür wird genauer Blick genommen auf den Forschungsstand hinsichtlich digitaler Medien, mathematischer Bildung und einer Kombination der zwei Bildungsbereiche (Kapitel 2). Im Anschluss wird das methodische Vorgehen und der Fragebogen sowie die Fragebogenentwicklung erörtert (Kapitel 3). Im nächsten Schritt werden die Daten zusammengetragen (Kapitel 4) und die Ergebnisse im Folgenden diskutiert (Kapitel 5). Daraufhin wird das Fazit (Kapitel 6) und die kritische Würdigung der Arbeit verschriftlicht (Kapitel 7), um schließlich einen Ausblick zu verfassen (Kapitel 8). T3 - Hervorragende Abschlussarbeiten im Fachbereich Sozial- und Kulturwissenschaften - 207 KW - Bachelor KW - WiSe24/25 KW - Kindertagesstätte KW - Neue Medien KW - Mathematik KW - Digitalisierung Y1 - 2024 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:hbz:due62-opus-50483 CY - Düsseldorf ER - TY - THES A1 - Kazubowski, Sarah T1 - Teilhabe von psychisch erkrankten Menschen und die Rolle der Sozialen Arbeit - am Beispiel des Leistungszugangs und der Bedarfsfeststellung in der Eingliederungshilfe N2 - Die vorliegende Arbeit soll zur Klärung der Fragen beitragen, inwieweit psychisch erkrankte Menschen im Leistungszugang und in der Bedarfsfeststellung der Eingliederungshilfe Beeinträchtigungen erfahren und inwieweit die Soziale Arbeit Einfluss darauf nehmen kann, um Betroffene in ihrer Wahrnehmung des Rechts auf Teilhabe zu unterstützen. Dazu werden zunächst grundlegende Begrifflichkeiten wie Teilhabe und Behinderung anhand internationaler Abkommen sowie eines Klassifikationssystems zur Ermittlung von Teilhabebeeinträchtigungen erläutert. Die entsprechende Umsetzung auf nationaler Ebene wird anhand rechtlicher Normen zu Leistungen der Teilhabe und Rehabilitation erklärt. Darauf aufbauend werden die unzureichenden Versorgungsstrukturen für Menschen mit psychischer Erkrankung aufgezeigt, um die Relevanz der Leistungen medizinischer Rehabilitation hervorzuheben. Anschließend wird das Eingliederungshilferecht, speziell die Leistungszugangsvoraussetzungen erläutert und aktuelle Forschungsberichte bezüglich der Neuformulierung des leistungsberechtigten Personenkreises analysiert. Diese werden bezüglich der Auswirkungen für psychisch erkrankte Menschen und ihren Leistungszugang erforscht, um eine erste Annäherung an die Beantwortung der Frage nach Beeinträchtigungen im Leistungszugang der Eingliederungshilfe für psychisch erkrankte Menschen zu erhalten. Die rechtlichen Vorschriften zur Bedarfsermittlung werden im Kontext zum vorgestellten Klassifikationssystem zur Ermittlung von Teilhabebeeinträchtigungen erklärt. Die aus dem theoretischen Teil aufgezeigten Problematiken in der Versorgung psychisch erkrankter Menschen sowie die möglichen Beeinträchtigungen im Leistungszugang und in der Bedarfsfeststellung der Eingliederungshilfe dienen als Grundlage der anschließenden qualitativen Forschung. Diese wird die Frage nach der Rolle der Sozialen Arbeit in der Teilhabe von psychisch erkrankten Menschen klären, indem Fachkräfte der Sozialen Arbeit im Bereich der Eingliederungshilfe zu den theoretisch erarbeiteten Problematiken sowie ihrem möglichen Einfluss darauf befragt werden. T3 - Hervorragende Abschlussarbeiten im Fachbereich Sozial- und Kulturwissenschaften - 206 KW - Eingliederungshilfe KW - Sozialgesetzbuch 9 (2016) KW - Psychische Störung KW - Bachelor KW - WiSe24/25 Y1 - 2024 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:hbz:due62-opus-50490 CY - Düsseldorf ER - TY - THES A1 - Dörken, Leona Marie T1 - Alleinerziehende Elternschaft – Auswirkungen auf die kindliche Psyche N2 - Hintergrund: Ein-Eltern-Familien sind eine pluralisierende Familienform, die mit erheblichen sozioökonomischen und psychosozialen Belastungen einhergehen kann. Die Mehrheit der Alleinerziehenden sind Frauen, die häufig von geschlechtsspezifischen strukturellen Benachteiligungen betroffen sind. In der Literatur wird zudem eine erhöhte Prävalenz von Verhaltensauffälligkeiten bei Kindern aus (weiblichen) Ein-Eltern-Familien festgestellt. Methode: Zur Identifikation signifikanter Faktoren, die die Prävalenz von Verhaltensauffälligkeiten bei Kindern alleinerziehender Mütter erhöhen, wurde ein systematisches Review durchgeführt. Hierfür wurden sechs Studien anhand definierter Einschlusskriterien ausgewählt und analysiert. Die Datenextraktion und Analyse orientierten sich an den PRISMA-Richtlinien, um die Transparenz und Replizierbarkeit der Ergebnisse sicherzustellen. Ergebnisse: Die Studienanalyse hat ergeben, dass die spezifischen Belastungen, die mit dem alleinigen Familienstatus einhergehen, signifikante Prädiktoren für kindliche Verhaltensauffälligkeiten darstellen. Allerdings zeigt der niedrige sozioökonomische Status eine stärkere und konsistentere Wirkung. Dieser wirkt dabei sowohl direkt auf die Entwicklung der Kinder als auch moderierend, indem er die Auswirkungen des Alleinerziehens verstärkt. Fazit: Die Situation alleinerziehender Mütter und ihrer Kinder ist ein komplexes und vielschichtiges Forschungsfeld und ist von hoher gesellschaftlicher Relevanz. Es besteht ein umfassender Forschungsbedarf, da das Thema bislang wenig tiefgehend bzw. differenziert untersucht wurde. Diese Arbeit hebt die Notwendigkeit gesellschaftlicher und politischer Anerkennung hervor, um die Chancengleichheit für betroffene Kinder und Eltern langfristig zu fördern und deren Lebensrealitäten nachhaltig zu verbessern. T3 - Hervorragende Abschlussarbeiten im Fachbereich Sozial- und Kulturwissenschaften - 205 KW - Systematisches Review KW - Einelternfamilie KW - Alleinerziehende Mutter KW - Psychosoziale Belastung KW - Kind KW - Bachelor KW - WiSe24/25 Y1 - 2024 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:hbz:due62-opus-50506 CY - Düsseldorf ER - TY - THES A1 - Asare, Eunifred T1 - Digitale Kommunikationswege in der niedrigschwelligen Elternarbeit T3 - Hervorragende Abschlussarbeiten im Fachbereich Sozial- und Kulturwissenschaften - 147 KW - Bachelor KW - WiSe22/23 KW - Kommunikationswege KW - Elternarbeit KW - Kindertageseinrichtungen Y1 - 2022 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:hbz:due62-opus-40804 CY - Düsseldorf ER - TY - THES A1 - Christoph, Düring T1 - DAS RECHT DES KINDES AUF GEHÖR. Institutioneller Umgang mit Beschwerden von Kindern im Alter von 3 bis 14 Jahren T3 - Hervorragende Abschlussarbeiten im Fachbereich Sozial- und Kulturwissenschaften - 119 KW - Bachelor KW - SoSe22 KW - Kinderrechte KW - Qualitätsmanagement KW - Beschwerde Y1 - 2022 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:hbz:due62-opus-40814 CY - Düsseldorf ER - TY - THES A1 - Yilmaz, Hazal T1 - Akzeptanz von Vergewaltigungsmythen bei männlichen Jugendlichen T3 - Hervorragende Abschlussarbeiten im Fachbereich Sozial- und Kulturwissenschaften - 144 KW - Bachelor KW - WiSe22/23 KW - Vergewaltigungsmythen KW - Geschlechterstereotypen KW - Sexismus Y1 - 2022 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:hbz:due62-opus-40827 CY - Düsseldorf ER - TY - THES A1 - te Brake, Veronika T1 - Assistierter Suizid - Der Kampf um die Freiheit im Alter selbstbestimmt zu sterben T3 - Hervorragende Abschlussarbeiten im Fachbereich Sozial- und Kulturwissenschaften - 145 KW - Bachelor KW - WiSe 22/23 KW - Suzid KW - Alter KW - Selbstbestimmung Y1 - 2022 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:hbz:due62-opus-40834 CY - Düsseldorf ER - TY - THES A1 - Crespo, Marcella T1 - Soziologische Selbstanalysen und Professionelle Identität in der Sozialen Arbeit. Eine Untersuchung zum Erleben von Habitus-Struktur-Reflexivität bei Studierenden. N2 - Soziologische Selbstanalysen und Professionelle Identität in der Sozialen Arbeit. Eine Untersuchung zum Erleben von Habitus-Struktur-Reflexivität bei Studierenden. T3 - Hervorragende Abschlussarbeiten im Fachbereich Sozial- und Kulturwissenschaften - 154 KW - Bachelor KW - SoSe23 KW - Sozioanalyse KW - Habitus-Struktur-Reflexivität KW - Professionelle Identitätsbildung Y1 - 2023 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:hbz:due62-opus-42303 CY - Düsseldorf ER - TY - THES A1 - Esch, Miklas T1 - Bist du verrückt? Zum professionellen Umgang mit externalisierten Aggressionsverhalten im Kontext von Autismus-Spektrum. Eine Befragungsstudie mit Expert*innen aus der Praxis. T3 - Hervorragende Abschlussarbeiten im Fachbereich Sozial- und Kulturwissenschaften - 160 KW - Bachelor KW - SoSe23 KW - Autismus-Spektrum KW - herausfordernde Verhaltensweisen KW - professionelles Handeln Y1 - 2023 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:hbz:due62-opus-42313 CY - Düsseldorf ER - TY - THES A1 - Weber, Jessica T1 - Analyse der Richtlinien zur Sexualerziehung an Grundschulen in den Bundesländern Bayern und Nordrheinwestfalen anhand von sexualpädagogischen Perspektiven T3 - Hervorragende Abschlussarbeiten im Fachbereich Sozial- und Kulturwissenschaften - 161 KW - Bachelor KW - SoSe23 KW - Sexualpädagogik KW - Sexualerziehung KW - Sexualpädagogik der Vielfalt Y1 - 2023 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:hbz:due62-opus-42333 CY - Düsseldorf ER -