TY - JOUR A1 - Kim, Hyun Kang T1 - 자크 라캉과 슬라보예 지젝의 페미니즘 이론 [Feminist Theory of Jacques Lacan and Slavoj Žižek] JF - 마르크스주의연구 [Marxism 21] KW - Feminismus KW - Psychoanalyse Y1 - 2021 U6 - https://doi.org/10.26587/marx.18.2.202105.005 SN - 1738-2998 VL - 18 IS - 2 SP - 161 EP - 176 ER - TY - JOUR A1 - Kim, Hyun Kang T1 - 슬라보예 지젝의 실재의 존재론 [Slavoj Žižek’s Ontology of the Real] JF - 마르크스주의연구 [Marxism 21] KW - Psychoanalyse KW - Realität (Begriff) Y1 - 2020 U6 - https://doi.org/10.26587/marx.17.2.202005.003 SN - 1738-2998 VL - 17 IS - 2 SP - 73 EP - 90 ER - TY - JOUR A1 - Kim, Hyun Kang T1 - 경계와 문턱으로서의 기생충 [Parasite as Boundary and Threshold] JF - 마르크스주의연구 [Marxism 21] KW - Politische Philosophie KW - Parasit (Motiv) Y1 - 2022 U6 - https://doi.org/10.26587/marx.19.3.202208.005 VL - 19 IS - 3 SP - 125 EP - 143 ER - TY - CHAP A1 - Virchow, Fabian ED - Virchow, Fabian ED - Langebach, Martin ED - Häusler, Alexander T1 - ›Rechtsextremismus‹: Begriffe – Forschungsfelder – Kontroversen T2 - Handbuch Rechtsextremismus KW - Forena Y1 - 2016 SN - 978-3-531-18502-6 U6 - https://doi.org/10.1007/978-3-531-19085-3_2 SP - 5 EP - 41 PB - Springer VS CY - Wiesbaden ER - TY - JOUR A1 - Viertel, Michael A1 - Krieter, Philipp A1 - Breiter, Andreas T1 - ‹Da habe ich es dann einfach ausgeschaltet›: Perspektiven von Lernenden auf Datensammlung mittels Langzeit-Bildschirmaufzeichnungen in non-formalen Bildungskontexten,Learners’ Perspectives on Data Collection Using Long-Term Screen Recordings in Non-Formal Educational Contexts JF - MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung N2 - Durch die Datafizierung im Bildungsbereich eröffnen sich neue Möglichkeiten datengetriebene Analysen von Lernprozessen voranzutreiben. Das Dilemma, einerseits Lernprozesse verbessern zu können und andererseits immer stärker in die Privatsphäre der Lernenden einzudringen, lässt sich hierbei nicht vollständig auflösen. In diesem Beitrag möchten wir vorstellen, wie im Projekt musicalytics in Musikschulkursen zum Thema Songwriting in hybriden Lehr-/Lernarrangements während des gesamten Kursverlaufs Bildschirmaufzeichnungen angefertigt wurden, um die Software- und Internetnutzung durch die Teilnehmenden ausserhalb ihrer regulären Kurszeiten zu untersuchen. Neben einer Darstellung der technischen Umsetzung dieser hoch immersiven Form der Datensammlung werden im Beitrag vor allem die Implikationen einer solchen Datafizierung am Beispiel von Bildschirmaufnahmen für die Teilnehmenden diskutiert. Die Lernenden wurden im Anschluss an die Kurse befragt, wie sie diese weitgehende Form der Datenerhebung wahrgenommen haben und welche Rolle diese Art der Beobachtung für ihre Kursaktivitäten spielte. Die zentralen Ergebnisse der qualitativen Interviewstudie mit 15 Teilnehmenden geben Einblick in die ambivalenten Positionierungen der Befragten hinsichtlich Selbstbestimmung, Entgrenzung, Vermessung und Kontrolle im Kursverlauf. Die Ergebnisse werden vor dem Hintergrund des non-formalen Lernsettings eingeordnet und diskutiert. Zudem wird deren mögliche Bedeutung für formale Bildungskontexte wie die Schule kritisch reflektiert. Y1 - 2021 U6 - https://doi.org/10.21240/mpaed/44/2021.10.26.X SN - 1424-3636 VL - 44 SP - 1 EP - 21 PB - OAPublishing Collective ER - TY - CHAP A1 - Virchow, Fabian ED - Coester, Marc ED - Daun, Anna ED - Hartleb, Florian ED - Kopke, Christoph ED - Leuschner, Vincenz T1 - „Yes, it’s a terrorist attack.“ – Manifeste rechten Terrorismus Feindbestimmung, Inspiration und Handlungsanleitung T2 - Rechter Terrorismus: international – digital – analog KW - Forena Y1 - 2023 SN - 978-3-658-40395-9 U6 - https://doi.org/10.1007/978-3-658-40396-6_5 VL - Edition Rechtsextremismus SP - 101 EP - 155 PB - Springer Nature CY - Wiesbaden ER - TY - CHAP A1 - Virchow, Fabian ED - Demirtas, Birgül ED - Schmit, Adelheid ED - Gür-Seker, Derya ED - Kahveci, Çagri T1 - „Wir hatten dann wirklich die Nase voll.“ Proteste gegen die rassistische Gewalt im Anschluss an die Morde in Solingen T2 - Solingen, 30 Jahre nach dem Brandanschlag: Rassismus, extrem rechte Gewalt und die Narben einer vernachlässigten Aufarbeitung KW - Forena KW - FBSK_Webseite Y1 - 2023 SN - 978-3-8376-6497-3 VL - Edition Politik, Band 142 SP - 235 EP - 244 PB - Transcript CY - Bielefeld ER - TY - JOUR A1 - Hörner, Fernand T1 - „Was liegt daran wer spricht“: Genderinszenierung durch Vielstimmigkeit im Musikvideo „Kiss“ von Prince JF - Freiburger Zeitschrift für Geschlechterstudien N2 - Am Musikvideo „Kiss“ von Prince and the Revolution (1986) werden exemplarisch verschiedene Verfahren beleuchtet, wie Gender durch „Stimme“ im konkreten und abstrakten Sinn auf ambivalente Weise inszeniert wird. Michael Bachtins Metapher der fremden Stimme für das intertexuelle Verweisgeflecht von Sprache im Allgemeinen und Literatur im Besonderen wird hier sowohl im übertragenen als auch im wörtlichen Sinne verwendet und auf audiovisuelle Musikformate übertragen. Das Spiel mit Gender entsteht durch eine komplexe Verwebung von intertextuellen und intermedialen Verweisen auf andere Liedtexte, Filme, Gesangstraditionen, Subkulturen etc. Dabei wird vestimentäres Cross-Dressing mit gesanglichem Cross-Dressing kombiniert. KW - FBSK_Webseite Y1 - 2012 U6 - https://doi.org/10.3224/fzg.v18i1.06 SN - 2196-4459 VL - 18 IS - 1 SP - 53 EP - 71 PB - Barabara Budrich ER - TY - JOUR A1 - Leidinger, Christiane A1 - Brink, Lina T1 - „vt:politics – Video-Tutorials zu Gesellschaft, Politik und Emanzipation in Bewegung“: Online-Erklärfilme zu Sozialen Bewegungen und Rechtsextremismusprävention JF - Voluntaris: Journal of Volunteer Services & Civic Engagement / Zeitschrift für Freiwilligendienste und Zivilgesellschaftliches Engagement KW - FBSK_Webseite KW - Rechtsradikalismus KW - Prävention KW - Soziale Bewegung Y1 - 2025 U6 - https://doi.org/10.5771/2196-3886-2025-2-184 SN - 2196-3886 VL - 13 IS - 2 SP - 184 EP - 186 PB - Nomos ER - TY - JOUR A1 - Enders, Kristina A1 - Aghamiri, Kathrin A1 - Beckmann, Christof A1 - Günnewig, Nadine A1 - Heuer, Imke A1 - van Rießen, Anne T1 - „Und was haben die Co-Forschenden davon?“ Der Versuch einer standpunktgebundenen Annäherung JF - Standpunkt: Sozial KW - FBSK_Webseite Y1 - 2022 SN - 0937-5791 IS - 1 SP - 79 EP - 95 PB - Hamburg University Press ER -