TY - JOUR A1 - Dahm, Markus A1 - Thiel, Christoph T1 - Gibt es die barrierefreie Brandmauer? JF - i-com Y1 - 2008 U6 - https://doi.org/10.1524/icom.2008.0029 VL - 7 IS - 3 SP - 14 EP - 18 PB - De Gruyter ER - TY - JOUR A1 - Hamborg, Kai-Christoph A1 - Strauß, Friedrich A1 - Beck, Astrid A1 - Dahm, Markus A1 - Heers, Rainer A1 - Heinecke, Andreas M. T1 - Ein neuer Standard für die Ausbildung im Fach Mensch-Computer-Interaktion JF - Informatik Spektrum Y1 - 2009 U6 - https://doi.org/10.1007/s00287-008-0322-5 VL - 32 IS - 3 SP - 214 EP - 222 PB - Springer ER - TY - CHAP A1 - Wolters, Christian A1 - Kindsmüller, Martin Christof A1 - Heinecke, Andreas M. A1 - Rakow, Thomas C. A1 - Dahm, Markus A1 - Jent, Sophie A1 - Rumpler, Martin T1 - Medieninformatik 2019: Kompetenzorientierte Lehr-Lernszenarien in der Medieninformatik T2 - Mensch und Computer 2019 - Workshopband. Bonn: Gesellschaft für Informatik e.V. N2 - Die Fachgruppe Medieninformatik (FG MI) im Fachbereich Mensch-Computer-Interaktion (FB MCI) der Gesellschaft für Informatik (GI) setzt im Workshop Medieninformatik 2019 die Arbeit an der Curriculums-Empfehlung für Medieninformatik (MI)-Studiengänge fort. Die Identifikation grundlegender medieninformatik-spezifischer Kompetenzen steht zurzeit im Fokus der Arbeit des AK Curriculum der FG MI. Das besondere fachliche Spektrum in der Medieninformatik und Spezialisierungen einzelner MI- sowie MI-verwandter Studiengänge stellt den Arbeitskreis immer wieder vor die Herausforderung zwischen grundlegenden Kompetenzen, die jede*r Medi-eninformatiker*in erwerben soll und fachlichen Vertiefungen zu differenzieren. Um die bisherige Curriculumsarbeit mit der Praxis in den Studiengängen abzugleichen bietet der Workshop der Fachcommunity ein Forum, um sowohl die bisher aufgestellten Kompetenzen zu diskutieren, gegebenenfalls zu ergänzen, als auch MI-spezifische Lehr- und Lernformate vorzustellen, die die Erlangung dieser MI-Kompetenzen fördern. Der vorliegende Beitrag stellt den aktuellen Diskussionsstand dar. KW - Medieninformatik KW - Curriculum KW - Kompetenzorientierte Lehre Y1 - 2019 UR - https://dx.doi.org/10.18420/muc2019-ws-305 U6 - https://doi.org/10.18420/muc2019-ws-305 SP - 512 EP - 517 PB - Deutsche Gesellschaft für Informatik e.V. ER - TY - CHAP A1 - Dahm, Markus T1 - MP3ergo - Usability of MP3 players T2 - proc. 10th intl conf Humans and Computers, Duesseldorf N2 - Listening to music played by small MP3-players is almost as ubiquituous as talking over mobile phones. In this paper we analyse interaction elements and usabilty of current MP3-players. To determine the usability, an empirical study based on a website that presented three simulated MP3-players was performed with over 1000 participants. The results show that, despite most marketing claims, some interaction devices are not as intuitive and really suitable for the task as they schould be. Also we found some surprising results concerning erroneous usage of navigation keys. KW - MP3 KW - usability Y1 - 2007 SP - 123 EP - 128 CY - Düsseldorf ER - TY - CHAP A1 - Dahm, Markus T1 - Broad study on the usability of mobile phones T2 - Conf. Proc. Humans and Computers HuC 2005, Aizu, Japan N2 - A mobile phone the size of a candy bar offers dozens of complex functions, a masterpiece of engineering. Unfortunately, the more functions are available, the less they are accessible to the average user. The design of the user interface suffers from a lack of suitability for the tasks, does not conform to user expectations and a suboptimal self-descriptiveness. The usability of modern mobile phones was tested in a broad survey with over 1300 participants. An internet based simulation offered tasks and an online evaluation. It could be pointed out that mobile phones are not only hard to access for novices but also those who consider themselves experts have difficulties when confronted with unknown functions or another brand of phone. Approaches to increase the usability are discussed. KW - User Interface Design KW - Usability Study KW - Mobile Phone KW - Inclusive Design Y1 - 2005 SP - 249 EP - 254 CY - Aizu ER - TY - JOUR A1 - Dahm, Markus A1 - Thiel, Christoph T1 - Gibt es die barrierefreie Brandmauer? JF - i-com: Journal of Interactive Media N2 - Es scheint so zu sein, dass sich die beiden Ziele Gebrauchstauglichkeit und Sicherheit sehr häufig in der Umsetzung gegenseitig ausschließen: Eine sehr sichere Anwendung ist meistens eher aufwändiger zu benutzen und zu warten, eine einfach zu benutzende Anwendung vernachlässigt häufig die Sicherheit. Als Lösung kann (wieder einmal) darauf hingewiesen werden, dass "gute" Software mehr ist als lediglich funktionierende Software. Im gesamten Entwicklungsprozess müssen vielfältige funktionale und nicht-funktionale Anforderungen, wie die der Sicherheit und Gebrauchstauglichkeit, berücksichtigt werden, um allen, auch sich zunächst widersprechenden, Anforderungen gerecht zu werden. KW - usability KW - security Y1 - 2008 UR - https://www.degruyter.com/view/j/icom.2008.7.issue-3/icom.2008.0029/icom.2008.0029.xml U6 - https://doi.org/10.1524/icom.2008.0029 SN - 1618-162X VL - 3 IS - 7 SP - 14 EP - 18 ER - TY - RPRT A1 - Strauß, Friedrich A1 - Beck, Astrid A1 - Dahm, Markus A1 - Hamborg, Kai-Christoph A1 - Heers, Rainer A1 - Heinecke, Andreas M. T1 - Curriculum für ein Basismodul zur Mensch-Computer- Interaktion: GI-Empfehlungen N2 - Das Gebiet Mensch-Computer-Interaktion umfasst die Analyse, Gestaltung und Bewertung menschen- und aufgabengerechter Computeranwendungen. Alle Personen die Software definieren, gestalten und erstellen sollen ein Mindestverständnis für die Anforderungen an die Gebrauchstauglichkeit (Usability) von interaktiven Systemen besitzen. Das vorliegende Curriculum beschreibt ein Basismodul für die Vermittlung des hierfür erforderlichen Wissens. Es ist ein Ziel der Gesellschaft für Informatik, dass die jeweilige Ausbildung der oben genannten Personen solch ein Basismodul enthält. KW - Empfehlung KW - Mensch-Computer-Kommunikation Y1 - 2006 PB - Gesellschaft für Informatik e.V. (GI) CY - Bonn ER - TY - BOOK A1 - Dahm, Markus T1 - Grundlagen der Mensch-Computer-Interaktion N2 - Die Interaktion zwischen Mensch und Computer ist ein sehr interessanter und immer wichtiger werdender Aspekt bei der Entwicklung von Software. In diesem Buch erfahren Sie daher - Wie Menschen und Computer kommunizieren, handeln und reagieren - Welche Interaktionsformen es für die Kommunikation mit dem Computer gibt - Wie Sie diese Kenntnisse nutzen können, um Programme zu entwickeln, die der Anwender erfolgreich nutzen kann KW - Mensch-Maschine-Kommunikation Y1 - 2006 SN - 978-3-8273-7175-1 PB - Pearson Studium CY - München ; Boston [u.a.] ER - TY - JOUR A1 - Dahm, Markus A1 - Barnjak, Frano A1 - Heilemann, Moritz T1 - 5Code – An Integrated Programming Environment for Beginners JF - i-com: Journal of Interactive Media N2 - Based on experience in teaching programming, we developed the integrated development environment (IDE) 5Code especially to support beginners. As a first step, a simple, understandable formula was developed how to advance from the problem to the program in 5 operative steps: read it → get it → think it → note it → code it. In order to reduce the cognitive load of the learners effectively, 5Code was designed such that all 5 steps are permanently presented, accessible and executable. Thus, learners are provided with the entire programming context from presentation of the task via own notes and annotations to the code area. Learners can mark and annotate any part of the given task’s text; these annotations can be edited as notes with own comments. Furthermore, the notes can be dragged into the code area, where they are shown as comments in the coding language. Any modifications in the comments are synchronized between notes and code. 5Code is implemented as a web-application. It is used in university introductory courses on object oriented programming. KW - Programming KW - Software Development KW - Web-Application KW - Learning Y1 - 2016 U6 - https://doi.org/10.1515/icom-2016-0002 SN - 2196-6826 VL - 15 IS - 1 SP - 79 EP - 92 ER -