TY - THES A1 - Pesch, Magdalena T1 - Entwicklungspotenziale der Marte Meo-Practitioner-Ausbildung. Ein ‚goldenes Geschenk‘ für Fachkräfte T3 - Hervorragende Abschlussarbeiten im Fachbereich Sozial- und Kulturwissenschaften - 219 KW - Practitioner KW - Videoberatung KW - Marte Meo Y1 - 2024 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:hbz:due62-opus-59895 PB - Hochschule Düsseldorf CY - Düsseldorf ER - TY - THES A1 - Gotzen, Antonia T1 - Handlungsmöglichkeiten Sozialer Arbeit als Reaktion auf antifeministische Weiblichkeitskonstruktionen in den sozialen Medien – Eine Analyse antifeministischer Narrative am Beispiel der Offenen Kinder- und Jugendarbeit KW - SoSe25 Y1 - 2025 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:hbz:due62-opus-59882 PB - Hochschule Düsseldorf CY - Düsseldorf ER - TY - THES A1 - Reimann, Lilly T1 - Stigma Opioidkonsum - Erleben und Umgang von opioid-konsumierenden Menschen T3 - Hervorragende Abschlussarbeiten im Fachbereich Sozial- und Kulturwissenschaften - 218 KW - Bachelor KW - SoSe25 KW - Stigmatisierung KW - Drogenkonsum KW - Opioide KW - Heroin Y1 - 2025 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:hbz:due62-opus-57298 CY - Düsseldorf ER - TY - THES A1 - Domaß, Paula T1 - Beete statt Barrieren! Urbane Gemeinschaftsgärten als inklusive Räume für Menschen mit und ohne Behinderung N2 - Urbane Gemeinschaftsgärten sollten "Orte der kulturellen, sozialen und generationenübergreifenden Vielfalt und des nachbarschaftlichen Miteinander" (Urban Gardening Manifest, 2023) sein und Teilhabe ermöglichen (ebd.). In einer Studie des BBSR wurden 117 Gemeinschaftsgärten nach sozialen Zielen befragt. Das Ergebnis zeigt, dass die Inklusion von Menschen mit Behinderung innerhalb der Gärten den kleinsten genannten Anteil ausmacht (Adam, 2021, S.41f.). Jedoch ist Teilhabe von Menschen mit Behinderung, wie dargestellt von zentraler Relevanz. Deshalb stellt sich die Frage, welche Möglichkeiten und Herausforderungen sich aus inklusiven Gemeinschaftsgärten ergeben können. Dieser übergeordneten Forschungsfrage soll innerhalb dieser Bachelorarbeit nachgegangen werden. Die Forschungsfrage beinhaltet folgende Unterfragen: Können inklusive Gemeinschaftsgärten, die Teilhabe von Menschen mit Behinderung ermöglichen und welche Auswirkungen haben sie auf die Nutzer*innen? Was bedarf es für einen inklusiven Gemeinschaftsgarten und wo bestehen Herausforderungen? Nach einer Einführung in die Bedeutung und Einordnung von Gemeinschaftsgärten gibt das dritte Kapitel eine Übersicht über die Themenfelder Behinderung und Inklusion und stellt daneben zentrale Begriffe dar. Das vierte Kapitel verbindet den theoretischen Ansatz mit praktischen Beispielen aus dem Feld inklusiver Gemeinschaftsgärten. Der methodische Teil umfasst eine qualitative Untersuchung von sechs Expert*inneninterviews, welche im sechsten Kapitel näher beschrieben wird. Im Anschluss erfolgen die Darstellung der Ergebnisse und die Zusammenfassung im Hinblick auf die Forschungsfrage. T3 - Hervorragende Abschlussarbeiten im Fachbereich Sozial- und Kulturwissenschaften - 217 KW - Bachelor KW - Behinderung KW - Inklusion (Soziologie) KW - Urbaner Gartenbau KW - SoSe25 Y1 - 2025 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:hbz:due62-opus-57271 CY - Düsseldorf ER - TY - THES A1 - Heling, Laura-Isabelle Margarethe T1 - Die Vor- und Nachteile Digitaler Zentralbank Währungen (CBDC) für Unternehmen N2 - Digitale Zentralbankwährungen (Retail Central Bank Digital Currency / CBDC) rücken durch das Vorantreiben des E-Euros durch die Europäische Union zunehmend in den öffentlichen und akademischen Diskurs. Diese Arbeit untersucht, welche Vor- und Nachteile sich aus der Einführung digitaler Zentralbankwährungen in Europa in Form des E-Euros für Unternehmen ergeben könnten. Grundlage ist die strukturierte Recherche und Analyse bestehender Literatur, vorwiegend aus dem Zeitraum 2015 bis 2025, bei der die Natur von CBDCs, internationale Projekte sowie die Beweggründe von Zentralbanken betrachtet und potenzielle Vor- und Nachteile mit Fokus auf den E-Euro abgeleitet wurden. Die Ergebnisse zeigen, dass Zentralbanken CBDCs als strategisch relevante Entwicklung im Währungs- und Zahlungsverkehr ansehen, viele Aspekte des E-Euros jedoch noch nicht final ausgestaltet sind und daher keine abschließende Bewertung erlauben. Internationale Erfahrungen verdeutlichen zudem, dass die bloße Einführung einer CBDC nicht automatisch zu erfolgreicher Nutzung und breiter Akzeptanz führt. Unternehmen und Banken sehen sich vor allem mit möglichen Kosten und rechtlichen Unsicherheiten konfrontiert, während der konkrete Mehrwert bislang weitgehend unbeantwortet bleibt. KW - SoSe25 KW - Europäische Zentralbank KW - Zentralbankgeld KW - Virtuelle Währung KW - Zahlungsverkehr KW - Unternehmen Y1 - 2025 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:hbz:due62-opus-56085 PB - Hochschule Düsseldorf CY - Düsseldorf ER - TY - THES A1 - Schmitz, Veronique-Isabel T1 - Wie lässt sich die Nutzung von Pokémon-Sammelkarten in die pädagogische Zielsetzung der offenen Kinder- und Jugendarbeit integrieren? T3 - Hervorragende Abschlussarbeiten im Fachbereich Sozial- und Kulturwissenschaften - 215 KW - Offene Kinder- und Jugendarbeit KW - Pokémon KW - Bachelor KW - SoSe25 Y1 - 2025 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:hbz:due62-opus-56882 CY - Düsseldorf ER - TY - THES A1 - El-Haddad, Ijman T1 - Klasse gespielt, Klasse emanzipiert? – Eine qualitativ-empirische Untersuchung zu Empowerment durch biografisches Theater N2 - Führt das biografische Erzählen auf der Bühne zu nachhaltiger Selbstermächtigung, oder bleibt es bei einer ästhetischen Bearbeitung, die reale Verhältnisse nicht berührt? Kann Kunst reale Teilhabe ermöglichen oder nur deren symbolische Simulation erzeugen? Diesen Fragen widmet sich die folgende qualitative Untersuchung, indem sie der Forschungsfrage nachgeht: Inwiefern förderte das Theaterprojekt Working Class am Düsseldorfer Schauspielhaus Empowerment-Prozesse der Teilnehmenden hinsichtlich ihres Herkunftsmilieus? Ziel ist es, das Potenzial und die Grenzen biografischen Theaters im Kontext von sozialen Ungleichheitsverhältnisse zu analysieren und damit auch einen Beitrag zur Diskussion über machtkritische Praxisformen in der Sozialen Arbeit zu leisten. T3 - Hervorragende Abschlussarbeiten im Fachbereich Sozial- und Kulturwissenschaften - 213 KW - Bachelor KW - Theaterpädagogik KW - Empowerment KW - Soziale Ungleichheit KW - Teilhabe KW - SoSe25 Y1 - 2025 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:hbz:due62-opus-56834 CY - Düsseldorf ER - TY - THES A1 - Schillgalies, Rebecca T1 - Sterbehilfe in Deutschland: Das Spannungsfeld zwischen dem Recht auf Leben und dem Recht auf Selbstbestimmung – eine rechtswissenschaftliche und ethische Analyse N2 - Die Auseinandersetzung um die Sterbehilfe in Deutschland hat eine lange rechtshistorische Entwicklung durchlaufen: Von ökonomisch motivierten Ansätzen und ideologisch motivierten Verbrechen bis hin zu Liberalisierungstendenzen, die durch Gerichtsurteile vorangetrieben wurden. Dennoch kam es ab 2015 durch die Einführung des Verbots der geschäftsmäßigen Förderung der Selbsttötung gem. § 217 Strafgesetzbuch (StGB) zur Kriminalisierung bestimmter Formen der Suizidassistenz. Einen Höhepunkt erreichte die Diskussion schließlich mit der wegweisenden Entscheidung des Bundesverfassungsgerichts (BVerfG) von 2020 (vgl. BVerfG, Urteil v. 26.02.20, 2 BvR 2347/15), die § 217 StGB für verfassungswidrig erklärte. Mit diesem Urteil hat die Selbstbestimmung des Einzelnen am Lebensende eine neue verfassungsrechtliche Bedeutung erlangt, indem das Grundrecht auf ein selbstbestimmtes Sterben ausdrücklich anerkannt wurde. Gleichzeitig bringt die Entscheidung neue rechtliche Herausforderungen mit sich, da sie den Gesetzgeber verpflichtet, eine verfassungskonforme Regelung zur Suizidassistenz zu schaffen. Wie die Entwicklungen der Vergangenheit gezeigt haben, bleibt die Suizidassistenz ohne eine angemessene gesetzliche Regelung nicht nur problembehaftet, sondern auch schwer kontrollierbar (Borasio, Jox, Taupitz & Wiesing, 2020, S. 22). Eine entsprechende gesetzliche Neuregelung wurde bisher allerdings nicht umgesetzt (vgl. Korzilius, 2025, S. 25). Deshalb beschäftigt sich die vorliegende Bachelorarbeit mit der folgenden Frage: Welche rechtlichen und insbesondere verfassungsrechtlichen Herausforderungen entstehen aus der Zulässigkeit der Suizidassistenz in Deutschland in Hinblick auf das Urteil des BVerfG aus dem Jahr 2020 zur „Sterbehilfe als Ausdruck des Rechts auf selbstbestimmtes Sterben“? T3 - Hervorragende Abschlussarbeiten im Fachbereich Sozial- und Kulturwissenschaften - 214 KW - Assistierter Suizid KW - Sterbehilfe KW - Selbstbestimmungsrecht KW - Recht auf Leben KW - Bachelor KW - SoSe25 Y1 - 2025 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:hbz:due62-opus-56848 CY - Düsseldorf ER - TY - THES A1 - Li, Xinzhe T1 - Kinder mit unterschiedlichen kulturellen Hintergründen in Kindertageseinrichtungen – ressourcenorientiertes pädagogisches Handeln unter Berücksichtigung der Lebenswelten von Kindern T3 - Hervorragende Abschlussarbeiten im Fachbereich Sozial- und Kulturwissenschaften - 211 KW - Kita KW - Ressourcenorientierung KW - Kulturen und Lebenswelten KW - SoSe24 KW - Bachelor Y1 - 2024 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:hbz:due62-opus-53122 CY - Düsseldorf ER - TY - THES A1 - Nobis, Leo T1 - Entwicklung einer Echtzeit-basierten Recommendation Engine auf Basis eines Stream-Processing Frameworks N2 - Diese Arbeit stellt die Entwicklung einer Echtzeit-basierten Recommendation Engine für ein standortbasiertes soziales Netzwerk vor. Die Architektur kombiniert Kafka und Flink zur Echtzeitverarbeitung von Nutzerinteraktionen und Standortdaten. Zusätzlich wird eine Geodatenbank mit OpenStreetMap-Daten verwendet, um Sehenswürdigkeiten effizient zu verwalten. Die vorgestellte Gesamtarchitektur stellt sicher, dass die Recommendation Engine nicht nur die Vorteile von Echtzeit-Stream-Processing nutzt, sondern auch nahtlos in die Infrastruktur einer mobilen App integriert werden kann. Dies ermöglicht eine flexible und skalierbare Lösung, die leicht an wachsende Nutzerzahlen und Datenmengen angepasst werden kann. Die Empfehlungsgenerierung erfolgt über eine Stream-Processing-Pipeline, die Präferenzen der Nutzer analysiert und personalisierte Vorschläge in Echtzeit bereitstellt. Zur Evaluation wurde ein User-Simulator entwickelt, der verschiedene Nutzungsszenarien abbildet. Die Ergebnisse zeigen, dass das System eine um 10 % höhere Like-Rate im Vergleich zu einem zufallsbasierten Ansatz erreicht und gleichzeitig niedrige Latenzzeiten bei hohem Durchsatz bietet. N2 - This thesis presents the development of a real-time based recommendation engine for a location-based social network. The architecture combines Kafka and Flink for real-time processing of user interactions and location data. In addition, a geodatabase with OpenStreetMap data is used to efficiently manage points of interest. The overall architecture presented ensures that the recommendation engine not only utilises the advantages of real-time stream processing, but can also be seamlessly integrated into the infrastructure of a mobile app. This enables a flexible and scalable solution that can be easily adapted to growing user numbers and data volumes. Recommendations are generated via a stream processing pipeline that analyses user preferences and provides personalised suggestions in real time. For evaluation purposes, a user simulator was developed that depicts various usage scenarios. The results show that the system achieves a 10 % higher like rate compared to a randomised approach and at the same time offers low latency times with high throughput. T2 - Development of a real-time recommendation engine based on a stream processing framework Y1 - 2025 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:hbz:due62-opus-52721 VL - Arbeitspapier des Lehrgebiets Datenbanken und E-Business No. 1/2025 CY - Düsseldorf ER - TY - THES A1 - Öz, Hümeyra T1 - Kindliche Viktimisierung als Faktor in der Entwicklung sexueller Delinquenz N2 - „Inwiefern besteht ein Zusammenhang zwischen kindlicher Viktimisierung und der Wahrscheinlichkeit der späteren Entwicklung sexueller Delinquenz?“. Zur Beantwortung der Forschungsfrage wird eine literaturgestützte Methodik gewählt. Die Auswahl relevanter Literatur erfolgt auf interdisziplinäre Basis, da die Thematik der kindlichen Viktimisierung und sexuellen Delinquenz verschiedene Fachrichtungen umfasst. Psychologische, kriminologische und gesellschaftliche Perspektiven werden integriert, um die Komplexität des Themas zu erfassen und aus vielschichtigen Blickwinkeln zu beleuchten. T3 - Hervorragende Abschlussarbeiten im Fachbereich Sozial- und Kulturwissenschaften - 209 KW - Sexualdelinquenz KW - Viktimisierung KW - Misshandlung KW - Sexueller Missbrauch KW - Bachelor KW - WiSe24/25 Y1 - 2024 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:hbz:due62-opus-51296 CY - Düsseldorf ER - TY - THES A1 - Ruppelt, Celine T1 - Der sexuelle Kompass der Gen Z in Deutschland N2 - Ziel dieser Arbeit ist es, ein Verständnis dafür zu entwickeln, wie sich junge Menschen im Alter von 18 bis 25 Jahren in einer sich schnell verändernden Welt sexuell „orientieren“, insbesondere hinsichtlich ihrer Beschaffung und Verarbeitung von Informationen über Sexualität. Denn um ein möglichst ganzheitliches Bild von Sexualität zu zeichnen, ist es erforderlich sie nicht isoliert zu betrachten, sondern im Kontext sozialer Rahmenbedingungen der Gesellschaft, der man angehört. Auf Grundlage dessen wurde die Forschungsfrage für die vorliegende Arbeit formuliert: Welche Einflüsse formen den sexuellen Kompass der Generation Z und wie spiegeln sich diese in ihrem Umgang mit Sexualität wider? T3 - Hervorragende Abschlussarbeiten im Fachbereich Sozial- und Kulturwissenschaften - 210 KW - Junge Erwachsene KW - Sexualität KW - Sexualerziehung KW - Generation Z KW - Datenerhebung KW - Bachelor KW - WiSe24/25 Y1 - 2024 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:hbz:due62-opus-51302 CY - Düsseldorf ER - TY - THES A1 - Rommel, Annette T1 - Mathematische Bildung mit digitalen Medien in Kindertagesstätten N2 - „Welche Einstellungen haben pädagogische Fachkräfte in Kindertagesstätten gegenüber der Nutzung von digitalen Medien zur Förderung der mathematischen Bildung?“. Zur Beforschung dieses Themas folgt diese Arbeit folgendem Ablauf: Zunächst wird der aktuelle Forschungsstand präsentiert, dafür wird genauer Blick genommen auf den Forschungsstand hinsichtlich digitaler Medien, mathematischer Bildung und einer Kombination der zwei Bildungsbereiche (Kapitel 2). Im Anschluss wird das methodische Vorgehen und der Fragebogen sowie die Fragebogenentwicklung erörtert (Kapitel 3). Im nächsten Schritt werden die Daten zusammengetragen (Kapitel 4) und die Ergebnisse im Folgenden diskutiert (Kapitel 5). Daraufhin wird das Fazit (Kapitel 6) und die kritische Würdigung der Arbeit verschriftlicht (Kapitel 7), um schließlich einen Ausblick zu verfassen (Kapitel 8). T3 - Hervorragende Abschlussarbeiten im Fachbereich Sozial- und Kulturwissenschaften - 207 KW - Bachelor KW - WiSe24/25 KW - Kindertagesstätte KW - Neue Medien KW - Mathematik KW - Digitalisierung Y1 - 2024 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:hbz:due62-opus-50483 CY - Düsseldorf ER - TY - THES A1 - Esmail, Slava T1 - Unterstützung von traumatisierten Kindern mit Fluchterfahrung in Schulen N2 - Inwiefern sehen sich Mitarbeitende im multiprofessionellen Team in der Lage, traumatisierte Kinder mit Fluchterfahrungen in den Schulen zu unterstützen? Ein koordiniertes Vorgehen ist notwendig, das verschiedene Fachkräfte wie Lehrer*innen, Schulsozialarbeiter*innen und Psycholog*innen einbezieht, um den betroffenen Kindern die bestmögliche Betreuung zu bieten. Eine enge Zusammenarbeit und der Aufbau eines stabilen, sicheren Schulumfelds sind dabei entscheidende Faktoren. Diese Bachelorarbeit befasst sich mit der Unterstützung traumatisierter Kinder an Schulen und untersucht, welche Kompetenzen und Herausforderungen für Mitarbeitende in multiprofessionellen Teams bestehen. Ziel ist es, Handlungsempfehlungen für eine optimale Betreuung zu entwickeln, wobei die Bedeutung der Traumapädagogik und die interdisziplinäre Zusammenarbeit im Fokus stehen, um ein umfassendes Unterstützungsnetzwerk für die Kinder zu schaffen. T3 - Hervorragende Abschlussarbeiten im Fachbereich Sozial- und Kulturwissenschaften - 204 KW - Geflüchtete Kinder KW - Schulische Integration KW - Fluchterfahrungen KW - Flucht KW - Traumapädagogik KW - Schulsozialarbeit KW - Migration KW - Bachelor KW - WiSe24/25 Y1 - 2024 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:hbz:due62-opus-51003 CY - Düsseldorf ER - TY - THES A1 - Kazubowski, Sarah T1 - Teilhabe von psychisch erkrankten Menschen und die Rolle der Sozialen Arbeit - am Beispiel des Leistungszugangs und der Bedarfsfeststellung in der Eingliederungshilfe N2 - Die vorliegende Arbeit soll zur Klärung der Fragen beitragen, inwieweit psychisch erkrankte Menschen im Leistungszugang und in der Bedarfsfeststellung der Eingliederungshilfe Beeinträchtigungen erfahren und inwieweit die Soziale Arbeit Einfluss darauf nehmen kann, um Betroffene in ihrer Wahrnehmung des Rechts auf Teilhabe zu unterstützen. Dazu werden zunächst grundlegende Begrifflichkeiten wie Teilhabe und Behinderung anhand internationaler Abkommen sowie eines Klassifikationssystems zur Ermittlung von Teilhabebeeinträchtigungen erläutert. Die entsprechende Umsetzung auf nationaler Ebene wird anhand rechtlicher Normen zu Leistungen der Teilhabe und Rehabilitation erklärt. Darauf aufbauend werden die unzureichenden Versorgungsstrukturen für Menschen mit psychischer Erkrankung aufgezeigt, um die Relevanz der Leistungen medizinischer Rehabilitation hervorzuheben. Anschließend wird das Eingliederungshilferecht, speziell die Leistungszugangsvoraussetzungen erläutert und aktuelle Forschungsberichte bezüglich der Neuformulierung des leistungsberechtigten Personenkreises analysiert. Diese werden bezüglich der Auswirkungen für psychisch erkrankte Menschen und ihren Leistungszugang erforscht, um eine erste Annäherung an die Beantwortung der Frage nach Beeinträchtigungen im Leistungszugang der Eingliederungshilfe für psychisch erkrankte Menschen zu erhalten. Die rechtlichen Vorschriften zur Bedarfsermittlung werden im Kontext zum vorgestellten Klassifikationssystem zur Ermittlung von Teilhabebeeinträchtigungen erklärt. Die aus dem theoretischen Teil aufgezeigten Problematiken in der Versorgung psychisch erkrankter Menschen sowie die möglichen Beeinträchtigungen im Leistungszugang und in der Bedarfsfeststellung der Eingliederungshilfe dienen als Grundlage der anschließenden qualitativen Forschung. Diese wird die Frage nach der Rolle der Sozialen Arbeit in der Teilhabe von psychisch erkrankten Menschen klären, indem Fachkräfte der Sozialen Arbeit im Bereich der Eingliederungshilfe zu den theoretisch erarbeiteten Problematiken sowie ihrem möglichen Einfluss darauf befragt werden. T3 - Hervorragende Abschlussarbeiten im Fachbereich Sozial- und Kulturwissenschaften - 206 KW - Eingliederungshilfe KW - Sozialgesetzbuch 9 (2016) KW - Psychische Störung KW - Bachelor KW - WiSe24/25 Y1 - 2024 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:hbz:due62-opus-50490 CY - Düsseldorf ER - TY - THES A1 - Dörken, Leona Marie T1 - Alleinerziehende Elternschaft – Auswirkungen auf die kindliche Psyche N2 - Hintergrund: Ein-Eltern-Familien sind eine pluralisierende Familienform, die mit erheblichen sozioökonomischen und psychosozialen Belastungen einhergehen kann. Die Mehrheit der Alleinerziehenden sind Frauen, die häufig von geschlechtsspezifischen strukturellen Benachteiligungen betroffen sind. In der Literatur wird zudem eine erhöhte Prävalenz von Verhaltensauffälligkeiten bei Kindern aus (weiblichen) Ein-Eltern-Familien festgestellt. Methode: Zur Identifikation signifikanter Faktoren, die die Prävalenz von Verhaltensauffälligkeiten bei Kindern alleinerziehender Mütter erhöhen, wurde ein systematisches Review durchgeführt. Hierfür wurden sechs Studien anhand definierter Einschlusskriterien ausgewählt und analysiert. Die Datenextraktion und Analyse orientierten sich an den PRISMA-Richtlinien, um die Transparenz und Replizierbarkeit der Ergebnisse sicherzustellen. Ergebnisse: Die Studienanalyse hat ergeben, dass die spezifischen Belastungen, die mit dem alleinigen Familienstatus einhergehen, signifikante Prädiktoren für kindliche Verhaltensauffälligkeiten darstellen. Allerdings zeigt der niedrige sozioökonomische Status eine stärkere und konsistentere Wirkung. Dieser wirkt dabei sowohl direkt auf die Entwicklung der Kinder als auch moderierend, indem er die Auswirkungen des Alleinerziehens verstärkt. Fazit: Die Situation alleinerziehender Mütter und ihrer Kinder ist ein komplexes und vielschichtiges Forschungsfeld und ist von hoher gesellschaftlicher Relevanz. Es besteht ein umfassender Forschungsbedarf, da das Thema bislang wenig tiefgehend bzw. differenziert untersucht wurde. Diese Arbeit hebt die Notwendigkeit gesellschaftlicher und politischer Anerkennung hervor, um die Chancengleichheit für betroffene Kinder und Eltern langfristig zu fördern und deren Lebensrealitäten nachhaltig zu verbessern. T3 - Hervorragende Abschlussarbeiten im Fachbereich Sozial- und Kulturwissenschaften - 205 KW - Systematisches Review KW - Einelternfamilie KW - Alleinerziehende Mutter KW - Psychosoziale Belastung KW - Kind KW - Bachelor KW - WiSe24/25 Y1 - 2024 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:hbz:due62-opus-50506 CY - Düsseldorf ER - TY - THES A1 - Mbaye, Mohamed T1 - Rassismus – Macht – Schule: eine teilnehmende Beobachtung zu Möglichkeiten des Empowerments mit Jugendlichen of Color im Kontext der Schulsozialarbeit N2 - Wo finden im Kontext der Schulsozialarbeit Empowerment-Prozesse statt mit Blick auf Rassismuserfahrungen und wo gibt es Anknüpfungspunkte für Empowerment? Um dieser Frage nachzugehen, versuche ich, in einem ersten, theoretischen Teil, Rassismus zu definieren und dessen Wirkmächtigkeit auf struktureller, institutioneller sowie interpersonaler Ebene herauszuarbeiten, um den Auswirkungen von Rassismus auf Schüler*innen of Color in der Schule besondere Aufmerksamkeit zu schenken (Kapitel 2). Da Rassismus in der Institution Schule eng verknüpft ist mit intersektionalen Verflechtungen, insbesondere mit Adultismus und Fragen institutioneller Macht, werde ich auch auf diese beiden Aspekte kurz eingehen. Anschließend werde ich mich den Aufgaben, Potenzialen und Herausforderungen der Schulsozialarbeit widmen (Kapitel 3), um hiervon ausgehend die Möglichkeiten von Empowerment im Kontext Schulsozialarbeit herauszuarbeiten (Kapitel 4). Diesen theoretischen Überlegungen folgend versuche ich nach einer Skizzierung der empirischen Vorgehensweise (Kapitel 5) die Auswertung meiner Beobachtungen, die ich von März bis September 2023 im Rahmen meines Praktikums an einer Realschule in Köln 3 anstellen durfte. In Kapitel 6 bringe ich Empirie und Theorie zusammen und beende die vorliegende Thesis mit meinem Fazit und einem entsprechenden Ausblick. T3 - Hervorragende Abschlussarbeiten im Fachbereich Sozial- und Kulturwissenschaften - 167 KW - Bachelor KW - WiSe23/24 KW - Empowerment KW - Rassismus KW - Schulsozialarbeit Y1 - 2024 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:hbz:due62-opus-48850 CY - Düsseldorf ER - TY - THES A1 - Schöberl, Levi Moritz T1 - Stress, Einsamkeit und psychische Gesundheit in verschiedenen Bevölkerungsgruppen: Eine quantitative Untersuchung von Minderheiten in Deutschland N2 - Die vorliegende Arbeit untersucht Zusammenhänge zwischen Stress (Perceived Stress Scale), Einsamkeit (De Jong Gierveld Loneliness Scale) und psychischer Gesundheit (Mental Health Inventory) in verschiedenen Bevölkerungsgruppen mit Schwerpunkt auf Minderheiten. Dabei wurden ebenfalls Diskriminierungserfahrungen berücksichtigt. Befragt wurden erwachsene Menschen in Deutschland (N = 211) mithilfe eines Online-Fragebogens. Es handelt sich um eine quantitative Querschnittstudie. Die Ergebnisse zeigen eine sehr starke Korrelation zwischen Stress und psychischer Gesundheit (rs = -.836), eine starke Korrelation zwischen Einsamkeit und psychischer Gesundheit (rs = -.594) sowie eine moderate bis starke Korrelation zwischen Einsamkeit und Stress (rs = .498). Ferner ließ sich ein moderater Zusammenhang zwischen Diskriminierungserfahrungen und der psychischen Gesundheit bestätigen (rs = -.415). In der vorliegenden Stichprobe erfuhren 79.3 Prozent der Menschen mit Minderheitenstatus Diskriminierung. In der Mehrheitsgesellschaft waren es 24.2 Prozent. Zusätzlich zeigen Minderheiten große Unterschiede zur Mehrheitsgesellschaft. In der Stichprobe weisen sie höhere Stress- und Einsamkeitsniveaus sowie eine niedrigere psychische Gesundheit auf. T3 - Hervorragende Abschlussarbeiten im Fachbereich Sozial- und Kulturwissenschaften - 201 KW - Stress KW - Einsamkeit KW - Psychische Gesundheit KW - Minderheit KW - Diskriminierung KW - Bachelor KW - SoSe24 Y1 - 2024 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:hbz:due62-opus-48620 CY - Düsseldorf ER - TY - THES A1 - Esser, Lisann T1 - FACHKRÄFTE UND DIE DIGITALISIERUNG VON GRUNDSCHULEN. Wie können sich Fachkräfte in Ganztagsklassen an der Digitalisierung von Grundschulen in NRW beteiligen und welche Kompetenzen müssen sie hierzu erwerben? T3 - Hervorragende Abschlussarbeiten im Fachbereich Sozial- und Kulturwissenschaften - 197 KW - digitale Medien KW - Digitalisierung KW - Grundschule KW - SoSe24 KW - Bachelor Y1 - 2024 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:hbz:due62-opus-46684 CY - Düsseldorf ER - TY - THES A1 - Pieritz, Doreen T1 - Wahrnehmungsschwellen von Gewalt in Paarbeziehungen und Zusammenhänge zu negativen Kindheitserfahrungen N2 - In bisherigen nationalen und internationalen Studien aus dem Bereich der Gewaltforschung in Beziehungen konnte übereinstimmend festgestellt werden, dass Gewalterfahrungen in der Kindheit ein signifikant erhöhtes Risiko für spätere Betroffenheit von Partnerschaftsgewalt darstellen (BMFSFJ, 2004, S. 268; Egger & Schär Moser, 2008, S. 18; Widom et al., 2008, S. 793; Cascardi & Jouriles, 2018, S. 176; Cascardi, 2016, S. 784; Blom et al., 2014, S. 5; Bernes et al. 2009, S. 417; Valdez et al. 2013, S. 137). Die Frage, auf welche Weise dieser Zusammenhang zu erklären ist und welche vermittelnden Faktoren diesem Phänomen zugrunde liegen, steht im Mittelpunkt des Forschungsinteresses. T3 - Hervorragende Abschlussarbeiten im Fachbereich Sozial- und Kulturwissenschaften - 196 KW - Reviktimisierung KW - Partnerschaftsgewalt KW - Häusliche Gewalt KW - SoSe24 KW - Bachelor Y1 - 2024 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:hbz:due62-opus-46414 CY - Düsseldorf ER -