TY - RPRT A1 - Kostakos, Georgios A1 - Krüger, Karsten A1 - Virchow, Fabian T1 - Policy Brief: Education for Responsible Democratic Citizenship. A European Vision. Submitted Version N2 - Democracy is the cornerstone of European identity, which is complementary to national identities. In view of the challenges democracy is currently facing, at both European and national level, such as growing polarisation, increasing threats to human security and expanding digitalisation, it is important to defend and consolidate it, as a sine-qua-non element of “the European way of life”. Education for responsible democratic citizenship (RDC) or education for democracy (EfD) for short is a way of doing so. EfD strategies and tools to strengthen the democratic agency/capacity for action of citizens, the youth in particular, through transformative learning, has been the focus of the DEMOCRAT project (March 2023 to February 2026). This Policy Brief was initially drafted after the seven first months of the DEMOCRAT project but is now being finalised with the experience of two-and-a-half years of project implementation in mind. Key findings and proposed policy actions presented here include: · To safeguard democracy within the European Union, transformative education for democracy must be reinforced, also taking into account fast-moving digitalisation and fast-breached planetary boundaries. · The shift to transformative education for democracy should be based on a coherent competence framework defined in complementarity with the frameworks of citizenship competences proposed by the EU (Key Competences for Lifelong Learning) and the Council of Europe (Competences for Democratic Culture). The four key RDC competences identified by DEMOCRAT are: Solidary Participation, Deliberation, Judgement, and Democratic Resilience. · The above competence framework should be translated by EU member states and schools in different parts of Europe into a sample curriculum for responsible democratic citizenship adjusted to their education systems and societies. · Schools have to be laboratories of democratic practice on a daily basis and across subjects, not just for a few hours of civic education or education for democracy per week, and need to connect with a conducive local, regional, national, European, global and digital environment. · Students need to be aware of both their rights and responsibilities, and be guided to act on both, within their peer groups and in relation to their teachers, parents, local authorities and other relevant stakeholders. A crucial aspect of any approach to education for democracy is the competence of the teacher to create an environment in which the students can learn democracy in action and not just in words KW - FBSK_Webseite KW - Demokratische Bildung Y1 - 2025 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:hbz:due62-opus-60287 PB - DEMOCRAT ER - TY - RPRT A1 - Kober, Sabine A1 - Nitzsche, Sina A. A1 - Rosenthal, Florian A1 - Scherer, Elisabeht A1 - Spaude, Magdalena T1 - Vernetzt für Offenheit: Erfahrungen und Impulse aus der Arbeit im OER-Netzwerk Landesportal ORCA.nrw N2 - Der Bericht „Vernetzt für Offenheit: Erfahrungen und Impulse aus der Arbeit im OER-Netzwerk Landesportal ORCA.nrw“ fasst die Ergebnisse und Erfahrungen aus vier Jahren gemeinsamer Netzwerkarbeit (2020–2024) von 35 Hochschulen in Nordrhein-Westfalen zusammen. Das Netzwerk war Teil der Digitalisierungsoffensive des Landes und hatte das Ziel, Open Educational Resources (OER) und offene Bildungspraktiken an den Hochschulen zu fördern. Der Bericht beleuchtet, wie die Netzwerker*innen Lehrende, Verwaltung und zentrale Einrichtungen bei der Nutzung, Erstellung und institutionellen Verankerung von OER unterstützt haben – etwa durch Beratung, Workshops, OER-Policies und hochschulübergreifende Veranstaltungen. Zudem werden Herausforderungen wie infrastrukturelle Umbrüche und institutionelle Unterschiede beschrieben. Im Mittelpunkt stehen die „Lessons Learned“ aus der hochschulinternen, hochschulübergreifenden und landesweiten Zusammenarbeit: OER als Querschnittsthema erfordert Kooperation zwischen Didaktik, IT, Recht, Bibliotheken und Hochschulleitungen. Nachhaltige Offenheit entsteht durch Beziehungsarbeit, praxisnahe Unterstützung und eine Kultur des Teilens. Der Bericht zeigt, dass OER als Katalysator für gute, kollaborative und digitale Lehre wirken können. Abschließend werden die wichtigsten Produkte und Erfolge des Netzwerks vorgestellt – von OER-Fachtagen über Materialien und Policies bis hin zu neuen Anreizsystemen – und Impulse für zukünftige Open-Education-Projekte gegeben. KW - Hochschullehre KW - Open educational Resources Y1 - 2025 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:hbz:due62-opus-60301 PB - Zenodo ER - TY - RPRT A1 - Polklas, Thomas A1 - Willeke, Tobias A1 - Lehmbrinck, Marc A1 - Fomina, Anastasia A1 - Maqueo Martinez, Manuel Ernesto A1 - Oliveira Brito, Marcel T1 - RoboFlexRobuste Turbomaschinen für den flexiblen Einsatz: Numerische und experimentelle Untersuchungen zu einem axial-radial Turbinendiffusor (AP 1.5); KI-basierte, modellprädiktive Turbostrang-Regelung für einen energieoptimalen Betrieb (AP 4.2) (Abschlussbericht Verbundprojekt AG Turbo Teilvorhaben-Nr. 1.5 und 4.2) N2 - In der Zusammenarbeit zwischen dem ITSM der Universität Stuttgart und Everllence wurde im Rahmen dieses Vorhabens (AP 1.5) eine Versuchsanlage zur Erzeugung repräsentativer Diffusorströmungen entwickelt und für experimentelle Untersuchungen eingesetzt. Begleitend zu den experimentellen Untersuchungen wurden verschiedene numerische Modelle entwickelt und anhand der Messergebnisse validiert. Aus diesem Vergleich wurden Empfehlungen zur numerischen Strömungssimulation von Axial-Radial-Diffusoren abgeleitet. Insgesamt zeigte die numerische Simulation unter den gewählten Bedingungen eine hohe Sensitivität gegenüber den Modellparametern mit entsprechenden Auswirkungen auf die beabsichtigte Geometrieoptimierung. In Arbeitspaket 4.2 des AG Turbo Verbundprojekts RoboFlex ist es den Projektpartnern Hochschule Düsseldorf und Everllence gelungen, eine modellprädiktive Mehrgrößen-Verbundregelung eines exemplarischen Turbomaschinen-Strangs zu entwickeln. Dies erlaubt der Regelungseinheit, alle verfügbaren Stellgrößen simultan zu benutzen, um ein vorgegebenes Regelungsziel zu erreichen. Zudem kann das Regelungsziel flexibel um weitere Vorgaben und Beschränkungen erweitert werden, indem diese in die Kostenfunktion implementiert werden. Ein zentraler Forschungsschwerpunkt war hierbei die Einbindung von Methoden der künstlichen Intelligenz in die Modellierung und im gleichen Zuge deren Überführung und Implementierung in die linearisierte Modellform, die die modellprädiktive Regelung verlangt. Ein besonderes Augenmerk wurde auf die fortlaufende Nachführung des KI-Modells an den zuletzt durch Messungen bekannten Anlagenzustand gelegt. KW - Strömungsmaschine KW - Regelungstechnik KW - Maschinelles Lernen KW - Deep Learning KW - Tiefes neuronales Netz Y1 - 2025 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:hbz:due62-opus-57122 PB - Repositorium für Naturwissenschaften und Technik CY - Hannover ER - TY - RPRT A1 - Liebig, Reinhard T1 - Zur Organisation des Kinderschutzes in den Strukturen der Schulsozialarbeit. Eine Interpretation aus dem Blickwinkel des Neo-Institutionalismus und auf Basis von Befunden des HSD-Forschungsprojekts „Schulsozialarbeit in Düsseldorf“ KW - Schulsozialarbeit Y1 - 2025 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:hbz:due62-opus-58674 PB - Hochschule Düsseldorf CY - Düsseldorf ER - TY - RPRT A1 - Deckert, Carsten A1 - Schomaker, Rahel M. A1 - Moyda, Mohamed ED - Niemann, Jörg ED - Deckert, Carsten T1 - IP or not IP: Einfluss des Schutzes geistiger Eigentumsrechte auf die nationale Innovationsfähigkeit T3 - Working Papers in Industrial Engineering - 8 KW - Geistiges Eigentum KW - Urheberrecht KW - Innovationsfähigkeit Y1 - 2025 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:hbz:due62-opus-57135 SN - 2627-8375 PB - Hochschule Düsseldorf CY - Düsseldorf ER - TY - RPRT A1 - Oliveira Brito, Marcel A1 - Pohl, Tobias A1 - Nehr, Sascha T1 - Sicheres Schadstoffmonitoring per UAV in Gefahrenszenarien für Einsatzkräfte (SiSchaMo): Erforschung eines modularen Sensorsystems zur dreidimensionalen Erfassung und Charakterisierung von Gefahrstoffwolken mittels UAV in-situ Messungen ; Abschlussbericht zum Teilvorhaben KW - Brandaerosol KW - Gefahrenszenarien KW - UAV KW - Drohne KW - Luftreinhaltung KW - Messtechnik KW - Sensortechnik KW - Brand KW - Luftverschmutzung KW - Gefahrstoff KW - Schadgas KW - Arbeitssicherheit KW - Zivilschutz Y1 - 2025 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:hbz:due62-opus-55799 PB - Technische Informationsbibliothek CY - Hannover ER - TY - RPRT ED - Jurowsky, Rainer ED - Grathwohl, Dirk T1 - Zukunft sichern: Nachwuchskräfte finden, binden und entwickeln in kleinen und mittelständischen Steuerberatungskanzleien - Tagungsband zur Steuerfachtagung am 30.10.2024 N2 - Der Tagungsband umfasst die Beiträge des Steuersymposiums "Zukunft sichern: Nachwuchskräfte finden, binden und entwickeln in kleinen und mittelständischen Steuerberatungskanzleien", das am 30. Oktober 2024 vom Fachbereich Wirtschaftswissenschaften der Hochschule Düsseldorf gemeinsam mit dem Steuerberaterverband Düsseldorf e.V. ausgerichtet wurde. Ausgehend von der demografischen Entwicklung des Berufsstands werden aktuelle Initiativen der Berufsverbände zur Nachwuchsgewinnung beleuchtet, die besonderen Herausforderungen kleiner und mittelständischer Kanzleien und mögliche Lösungsansätze dargestellt. Ergänzt wird dies um Einblicke in die empirischen Ergebnisse einer Befragung von Studierenden mit Steuerschwerpunkt. N2 - The conference proceedings comprise the contributions to the tax symposium "Securing the Future: Finding, Retaining, and Developing Young Professionals in Small and Medium-Sized Tax Consulting Firm", which was organized on October 30, 2024 by the Department of Business Administration at University of Applied Sciences Düsseldorf and Tax Consultant Association (Steuerberaterverband Düsseldorf e.V.). Starting from the demographic trends in the profession, the symposium explores current initiatives by professional associations aimed at attracting young talent, the specific challenges faced by small and medium-sized firms, and potential solutions. This is supplemented by insights from an empirical survey of students with a focus on taxation. T3 - Forschungsberichte des Fachbereichs Wirtschaftswissenschaften der Hochschule Düsseldorf - 62 KW - Steuerberatung KW - Personalbeschaffung KW - Fachkräftemangel KW - Kanzleinachfolge KW - Tax consulting KW - Shortage of skilled workers KW - small and medium-sized tax-law firms KW - personnel recruitment KW - law firm succession Y1 - 2025 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:hbz:due62-opus-53756 CY - Düsseldorf ER - TY - RPRT A1 - Scholten, Lisa A1 - Musall, Eike A1 - Knopp, Reinhold T1 - Abschlussbericht: Projekt Interdisziplinäres Studium Nachhaltigkeit KW - interdisziplinäre Lehr- und Lernprozesse KW - Lehrevaluation KW - Wissenschaft-Praxis-Transfer KW - FBSK_Webseite Y1 - 2025 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:hbz:due62-opus-51033 N1 - Forschungsprojekt Interdisziplinäres Studium Nachhaltigkeit Förderung: Zentrale QV-Maßnahmen, Hochschule Düsseldorf Laufzeit: März 2023 bis Februar 2025 PB - Hochschule Düsseldorf CY - Düsseldorf ER - TY - RPRT A1 - Semmerling, Linnea A1 - Bönisch, Dominik ED - Bönisch, Dominik ED - Geiger, Christian ED - Semmerling, Linnea T1 - Bericht zur Vorstudie: IMAI Intermediale Sammlungsforschung mit Artificial Intelligence 2024 N2 - Modelle der sogenannten Künstlichen Intelligenz (KI) ermöglichen eine systematische Strukturierung von riesigen Datenmengen zum Zweck der Erkenntnisgewinnung aus bestehenden Informationen. Ein Verfahren wie das Maschinelle Lernen kann dabei unterstützen, einen neuen Blick auf vorhandenes Wissen in digitalen Archiven zu werfen. Diese lernfähigen Maschinen sollen im Projekt „IMAI – Intermediale Sammlungsforschung mit Artificial Intelligence“ untersucht werden, um Archivar*innen sowie Kunst- und Medienhistoriker*innen bei der Sichtung des audiovisuellen Materials zu unterstützen und den Umgang mit Sammlungen zeitbasierter Medien effizienter sowie komfortabler zu machen. In einer ersten Projektphase (2024) sollten durch die Erprobung verfügbarer Prototypen und durch die Sichtung des Videoarchivs des Inter Media Art Institute Anwendungsoptionen abgewogen werden. Die bislang genutzten Werkzeuge zur Erschließung von Archiven wurden dabei genauso betrachtet wie die Arbeitsweisen weiterer betroffener Anwender*innen. Der Bericht fasst die Erkenntnisse aus der Vorstudie zusammen T2 - Report on the Preliminary Study: IMAI Intermedia Collection Research with Artificial Intelligence 2024 KW - Maschinelles Lernen KW - Medienkunst KW - Digitales Archiv KW - Intermedialität Y1 - 2025 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:hbz:due62-opus-52739 PB - Hochschule Düsseldorf CY - Düsseldorf ET - Version 2 ER - TY - RPRT A1 - Deimel, Daniel A1 - Ferl, Lucas A1 - Gille, Christoph A1 - Mühlen, Anna A1 - van Rießen, Anne A1 - Schmitz, Hayal A1 - Scholten, Lisa T1 - OFFENE DROGENSZENEN IN NRW 2024: Einblicke in Lebenslagen, Konsum und Nutzung von Hilfsangeboten in Düsseldorf, Essen, Köln und Münster T3 - Nutzer*innen- und Sozialraumforschung im Kontext Sozialer Arbeit - 14 KW - FBSK_Webseite Y1 - 2025 SN - 978-3-95853-974-7 U6 - https://doi.org/10.2440/0007 SN - 2750-5154 PB - Pabst Science Publishers CY - Lengerich ER - TY - RPRT A1 - Deckert, Carsten A1 - Keller, Laurenz A1 - König, Steffen A1 - Lux, Tim A1 - Möhle, Norbert T1 - Der Kreativität Raum geben: Konzeptionierung und Umsetzung eines hybriden Innovation Space T3 - Working Papers in Industrial Engineering - 7 Y1 - 2025 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:hbz:due62-opus-50134 SN - 2627-8375 PB - Hochschule Düsseldorf CY - Düsseldorf ER - TY - RPRT A1 - Semmerling, Linnea A1 - Bönisch, Dominik ED - Bönisch, Dominik ED - Geiger, Christian ED - Semmerling, Linnea T1 - Bericht zur Vorstudie: IMAI Intermediale Sammlungsforschung mit Artificial Intelligence 2024 N2 - Modelle der sogenannten Künstlichen Intelligenz (KI) ermöglichen eine systematische Strukturierung von riesigen Datenmengen zum Zweck der Erkenntnisgewinnung aus bestehenden Informationen. Ein Verfahren wie das Maschinelle Lernen kann dabei unterstützen, einen neuen Blick auf vorhandenes Wissen in digitalen Archiven zu werfen. Diese lernfähigen Maschinen sollen im Projekt „IMAI – Intermediale Sammlungsforschung mit Artificial Intelligence“ untersucht werden, um Archivar*innen sowie Kunst- und Medienhistoriker*innen bei der Sichtung des audiovisuellen Materials zu unterstützen und den Umgang mit Sammlungen zeitbasierter Medien effizienter sowie komfortabler zu machen. In einer ersten Projektphase (2024) sollten durch die Erprobung verfügbarer Prototypen und durch die Sichtung des Videoarchivs des Inter Media Art Institute Anwendungsoptionen abgewogen werden. Die bislang genutzten Werkzeuge zur Erschließung von Archiven wurden dabei genauso betrachtet wie die Arbeitsweisen weiterer betroffener Anwender*innen. Der Bericht fasst die Erkenntnisse aus der Vorstudie zusammen. T2 - Report on the Preliminary Study: IMAI Intermedia Collection Research with Artificial Intelligence 2024 KW - Maschinelles Lernen KW - Medienkunst KW - Digitales Archiv KW - Intermedialität Y1 - 2025 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:hbz:due62-opus-48257 N1 - +++ ERRATA +++ Auf S. 7 sind in Bezug auf CLIP nicht "Ontologien" zu nennen, sondern "Embeddings". Eine neue Version des Textes liegt unter der DOI:10.20385/opus4-5273 PB - Hochschule Düsseldorf CY - Düsseldorf ET - Version 1 ER -