TY - JOUR A1 - Vöcking, Mara A1 - Karrenbrock, Anne A1 - Beckmann, Andreas A1 - Vondeberg, Carmen A1 - Obert, Laura A1 - Hemming, Bernhard A1 - Minartz, Peter A1 - Bleck, Christian A1 - Cürlis, Diana A1 - Kuske, Silke T1 - Emotional and Psychological Safety in Healthcare Digitalization: A Design Ethnographic Study JF - International Journal of Public Health N2 - Emotional and psychological safety is important during the use of digital technologies in healthcare. We aimed to gain comprehensive insight into needs, influencing factors and outcomes in the context of perceived safety and digital technologies in healthcare. We employed a participatory, design ethnographic research approach with 16 participants in 10 use cases. The methods included in an iterative process were, think-aloud, guideline-based interviews, process mapping, storyboard creation, and photo documentation. A qualitative, primarily inductive data analysis and synthesis was performed. Perceived safety is influenced by various factors and unmet needs. Increased perceived safety can positively support the use of digital technologies, whereas low perceived safety can limit or even hinder its use. The needs of the different target groups should be considered throughout the entire process of digital technology development and healthcare provision to support their implementation. These findings support further research by providing specific aspects of emotional and psychological safety regarding target groups, settings, and ages and those with different levels of affinity for digital technologies. KW - Digitalisierung KW - Gesundheitswesen KW - Ethnologie KW - psychische Sicherheit KW - emotionale Sicherheit KW - FBSK_Webseite Y1 - 2024 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:hbz:due62-opus-46556 SN - 1661-8564 VL - 69 PB - Frontiers ER - TY - RPRT A1 - Gosse, Katharina T1 - Das Mittagessen als Ort der demokratischen Bildung – eine ethnographische Studie zu Nachmittagsangeboten der Kinder- und Jugendhilfe N2 - In den vergangenen 20 Jahren wurden die Ganztagsschulen flächendeckend ausgebaut. Ein wesentlicher Akteur im außerunterrichtlichen Bereich sind Institutionen der Kinder- und Jugendhilfe. Diese verstehen sich als Bildungsakteure mit dem Ziel, die jungen Menschen hinsichtlich ihrer demokratischen Fähigkeiten zu fördern. In diesem Forschungsprojekt wurde ethnographisch untersucht, wie die Kinder- und Jugendhilfe entsprechend dieser Aufgabe in ganztägigen Grundschulen agiert. Für das Beispiel der Mittagsverpflegung konnte festgestellt werden, dass die Möglichkeiten wesentlich durch nachteilige Rahmenbedingungen und Organisationsweisen begrenzt sind, wobei sich auch Differenzen in den Ganztagen ausmachen lassen. T3 - Berichte zu HSD-intern geförderten Forschungsprojekten - 5 KW - Ganztagsschule KW - Mittagessen KW - Demokratische Bildung KW - Ethnologie KW - Nordrhein-Westfalen KW - Ethnographie KW - inter- und intragenerationelle Vergemeinschaftungen Y1 - 2024 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:hbz:due62-opus-46171 CY - Düsseldorf ER -