TY - GEN T1 - 1047 - Vierte Satzung zur Änderung der Rahmenprüfungsordnung für den Fachbereich Sozial- und Kulturwissenschaften an der Hochschule Düsseldorf vom 24.02.2026 N2 - Aufgrund der §§ 2 Abs. 4, 64 Abs. 1 des Gesetzes über die Hochschulen des Landes Nordrhein-Westfalen (HG NRW) vom 16.09.2014 (GV. NRW S. 547) in der aktuell gültigen Fassung hat die Hochschule Düsseldorf die folgende Ordnung als Satzung erlassen. T3 - Amtliche Mitteilungen : Verkündungsblatt der Hochschule Düsseldorf - 1047 KW - Amtliche Mitteilungen Y1 - 2026 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:hbz:due62-opus-61004 CY - Düsseldorf ER - TY - RPRT A1 - Schmid, Andreas A1 - Virchow, Fabian A1 - Winter, Jana A1 - Bittner, Jennifer T1 - Mediator Training: 3rd German Pilot Intervention Assessment Report N2 - The DEMOCRAT Project’s work packages are built on each other. This evaluation report is the penultimate stage of the complex Education for democracy (EfD) process designed, tested, evaluated and shared for exploitation by the consortium. DEMOCRAT has outlined a European curriculum for EFD, based on a shared understanding of what democracy means, as well as a competence framework for responsible democratic citizenship (RDC). The curriculum has been piloted in a series of interventions in primary and secondary schools in the six EU member states in which DEMOCRAT has operated: Estonia, Finland, Germany, Ireland, Poland and Spain. In some countries, the testing stage also included interventions in teacher training at higher education institutes. The national activities were designed on the basis of the DEMOCRAT competence framework (included in D2.1), taking into account preliminary national reports on education inequalities and the state of the art in EfD (D3.1) in the six participating countries. The national and local work that is evaluated in the present deliverable is also based on DEMOCRAT deliverable D5.1. (Design of local pilot projects (LPPs)), as well as on subsequently developed tools (see Annexed Guides) and includes the self-assessment of the pilot participants. A final elaboration of the national pilot interventions will be done when they are compiled into the DEMOCRAT Toolbox (D6.1., under preparation). The results of the assessment of the national intervention were presented in the deliverable D5.2 and the results of the comparison of the intervention in the deliverable D5.3). It is worth noting that the various pilots/interventions, because of their limited scale and duration, are not considered as providing strictly scientific evidence about the efficiency and effectiveness of the learning approaches used in terms of RDC competence development. For the DEMOCRAT Project, the primary objective was to test and further develop the competence framework and the assessment tools, as well as to obtain insights of possible success and hindering factors for novel approaches in Education for Democracy. Pilots show that the school heads and teachers have a crucial role in education for democracy and that they can contribute significantly, as agents of research and development, as well as implementation. Here we present the results of the assessment of the German pilot interventions: Mediator Training. KW - FBSK_Webseite KW - Demokratische Bildung KW - Multiplikator (Soziologie) KW - Berufliche Fortbildung Y1 - 2026 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:hbz:due62-opus-60295 PB - DEMOCRAT ER - TY - GEN A1 - Gräßle, Kathrin T1 - Vergleichstabelle der beiden für die Schulsozialarbeit in Nordrhein-Westfalen einschlägigen Erlasse des Ministeriums für Schule und Bildung des Landes Nordrhein-Westfalen im Hinblick auf die Aufgaben von Schulsozialarbeit KW - Schulsozialarbeit KW - Nordrhein-Westfalen KW - FBSK_Webseite Y1 - 2026 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:hbz:due62-opus-61081 PB - Hochschule Düsseldorf CY - Düsseldorf ER - TY - CHAP A1 - von Buch, Jennifer A1 - Köhler, Denis ED - Dohrenbusch, Ralf T1 - Begutachtung von Schuldfähigkeit T2 - Psychologische Begutachtung Y1 - 2025 SN - 9783662647967 U6 - https://doi.org/10.1007/978-3-662-64797-4_100 SP - 1469 EP - 1481 PB - Springer Nature CY - Berlin, Heidelberg ER - TY - JOUR A1 - Hoffstadt, Anke T1 - [Rezension] Dennis Werberg, Der Stahlhelm – Bund der Frontsoldaten. Eine Veteranenorganisation und ihr Verhältnis zum Nationalsozialismus. (Zeitalter der Weltkriege, Bd. 25.) Berlin/Boston, De Gruyter 2023 JF - Historische Zeitschrift N2 - Rezension der historischen Studie zum Soldatenverband "Stahlhelm. Bund der Frontsoldaten", dem in den 1920er und 1930er Jahren der Weimarer Republik mitgliederstärksten Soldatenverband des extrem rechtn Spektrums. Die Besprechung thematisiert die theoretischen Fundamente der Arbeit des Militärhistorikers Dennis Werberg sowie dessen zentralen Befunde zur Bedeutung des "Stahlhelm" als "parafaschistische" (Werberg) Struktur. KW - Soldatenverband KW - Forena Y1 - 2025 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:hbz:due62-opus-52075 SN - 2196-680X VL - 320 IS - 2 SP - 507 EP - 509 PB - De Gruyter CY - München, Berlin ER - TY - GEN T1 - 999 - Erste Satzung zur Änderung der Prüfungsordnung für die Bachelorstudiengänge „Sozialarbeit/Sozialpädagogik“ und „Sozialarbeit/Sozialpädagogik (Teilzeit)“ (BaPO Soz) an der Hochschule Düsseldorf vom 02.04.2025 N2 - Aufgrund der §§ 2 Abs. 4, 64 Abs. 1 des Gesetzes über die Hochschulen des Landes Nordrhein-Westfalen (Hochschulgesetz - HG) vom 16.09.2014 (GV. NRW. S. 547) in der aktuell gültigen Fassung hat die Hochschule Düsseldorf die folgende Ordnung als Satzung erlassen. T3 - Amtliche Mitteilungen : Verkündungsblatt der Hochschule Düsseldorf - 999 KW - Amtliche Mitteilungen Y1 - 2025 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:hbz:due62-opus-51839 CY - Düsseldorf ER - TY - GEN T1 - 1000 - Dritte Satzung zur Änderung der Prüfungsordnung für den Masterstudiengang „Soziale Arbeit und Pädagogik mit Schwerpunkt Psychosoziale Beratung“ (MaPO PB) an der Hochschule Düsseldorf vom 02.04.2025 N2 - Aufgrund der §§ 2 Abs. 4, 64 Abs. 1 des Gesetzes über die Hochschulen des Landes Nordrhein-Westfalen (Hochschulgesetz - HG) vom 16.09.2014 (GV. NRW. S. 547) in der aktuell gültigen Fassung hat die Hochschule Düsseldorf die folgende Ordnung als Satzung erlassen. T3 - Amtliche Mitteilungen : Verkündungsblatt der Hochschule Düsseldorf - 1000 KW - Amtliche Mitteilungen Y1 - 2025 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:hbz:due62-opus-51846 CY - Düsseldorf ER - TY - JOUR A1 - Virchow, Fabian T1 - Graphic Liberation oder: 15 Jahre SIGNAL JF - Forschungsjournal Soziale Bewegungen N2 - Mit SIGNAL erscheint seit 15 Jahren eine Zeitschrift, die sich dezidiert mit politischer Grafik insbesondere emanzipatorischer Bewegungen befasst; dabei reichen die künstlerischen Praktiken, die vorgestellt werden, von Plakaten und Wandmalereien über Sticker und Buchumschläge bis hin zur Gestaltung von Spielplätzen. Mit ihrer globalen und historischen Perspektive trägt die Zeitschrift auch zur Vernetzung und transnationalen Lernprozessen bei. KW - Soziale Bewegung KW - Politische Kunst KW - Grafik Y1 - 2025 U6 - https://doi.org/10.1515/fjsb-2025-2014 SN - 2365-9890 VL - 38 IS - 1 SP - 131 EP - 135 PB - De Gruyter ER - TY - JOUR A1 - Leidinger, Christiane T1 - Konflikte in der Sozialen Arbeit politisch organisieren und zuspitzen: Proteste aus aktions- und strategietheoretischen Perspektiven entwickeln JF - Zeitschrift für Sozialpädagogik N2 - Der Beitrag geht auf der Basis grundlegender Erkenntnisse aus der kritischen konfliktorientierten Sozialen Arbeit der politiktheoretischen Frage nach, wie die Profession Konflikte systematisch in Protesten politisch organisieren und zuspitzen kann. Dafür werden Überlegungen aus Ansätzen der Sozialen Bewegungs- und Protestforschung sowie aus organisierungstheoretischen und aktivistischen Wissensbeständen mit einem politikwissenschaftlichen Ansatz politischer Strategieentwicklung in einen Dialog gebracht und für die politische Entwicklung sowie die empirische Analyse von Protesten Sozialer Arbeit fruchtbar gemacht. Der Ansatz „Interventionspunkte“ zu identifizieren, wird deduktiv aus Protestereignissen heraus empirisch aufgezeigt und dabei die Protestakteurin Soziale Arbeit an drei Beispielen (Obdach-/Wohnungslosenhilfe, berufliche Selbstorganisierung, Jugendhilfe) sichtbar gemacht. KW - Sozialarbeit KW - Soziale Bewegung KW - Politischer Protest KW - Obdachlosenhilfe KW - Jugendhilfe Y1 - 2025 U6 - https://doi.org/10.3262/ZFSP2501071 SN - 1610-2339 IS - 1 SP - 71 EP - 92 PB - Beltz CY - Weinheim ER - TY - GEN A1 - Skalska, Agata T1 - Vielfalt als Ressource für Bildungsgerechtigkeit T2 - Bildung, Chancen, Wandel KW - FBSK_Webseite KW - Vielfalt KW - Schule KW - Mehrsprachigkeit KW - Diskriminierung KW - Inklusion (Soziologie) Y1 - 2025 UR - https://web.archive.org/web/20250709091051/https://www.bfa-jugend.de/_files/ugd/e44443_de44993016b64c50ad6ba426f44497f2.pdf SN - 3052-8186 VL - 1 IS - 1 SP - 30 EP - 33 ER -