@masterthesis{Vogt2016, type = {Bachelor Thesis}, author = {Vogt, Rebecca}, title = {Vaterbilder von Kindern im Kontext der Vaterabwesenheit - Eine Forschungsarbeit am Beispiel von Heimkindern}, address = {D{\"u}sseldorf}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:hbz:due62-opus-10967}, school = {Hochschule D{\"u}sseldorf}, pages = {85}, year = {2016}, language = {de} } @masterthesis{Klein2018, type = {Bachelor Thesis}, author = {Klein, Christina}, title = {Professionelle Diagnostik in der Jugendhilfe}, address = {D{\"u}sseldorf}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:hbz:due62-opus-17757}, school = {Hochschule D{\"u}sseldorf}, pages = {69}, year = {2018}, abstract = {„Was kann ich und was muss ich wie zuverl{\"a}ssig wissen, um Aussagen machen zu k{\"o}nnen, die es mir erlauben, kompetent und zielf{\"u}hrend, also effektiv und effizient zu handeln?" (Heiner, 2018, S. 242) Mit dieser Aussage beschreibt Maja Heiner die Fragen, die sich innerhalb von Diagnoseprozessen in der Sozialen Arbeit ergeben. Es geht sowohl um die Sammlung von Informationen, als auch um die daraus resultierende Planung. Im Rahmen der Kinder- und Jugendhilfe werden solche Planungen notwendig, wenn es um die Versorgung von Kindern und Jugendlichen und ihren Familien geht (Merchel, 2018, S. 29). Dabei geht es sowohl um die Diagnose von Ausgangssituationen, die sozialp{\"a}dagogische Begleitung und die Evaluation der Hilfen (ebd.). ...}, language = {de} } @masterthesis{DiettrichPelikan2018, type = {Bachelor Thesis}, author = {Diettrich, Laura and Pelikan, Stefanie}, title = {Risikoeinsch{\"a}tzung bei Kindeswohlgef{\"a}hrdung}, address = {D{\"u}sseldorf}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:hbz:due62-opus-18137}, school = {Hochschule D{\"u}sseldorf}, pages = {110}, year = {2018}, language = {de} } @masterthesis{Onur2020, type = {Bachelor Thesis}, author = {Onur, Kezban}, title = {Die Umgangskontakte zwischen Pflegekindern und ihren Herkunftseltern - Eine fachliche Bewertung vor dem Hintergrund der Bindung zu den Dauerpflegeeltern}, address = {D{\"u}sseldorf}, organization = {Hochschule D{\"u}sseldorf}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:hbz:due62-opus-29336}, school = {Hochschule D{\"u}sseldorf}, pages = {65}, year = {2020}, subject = {Soziale Bindung}, language = {de} } @misc{Schulz2021, type = {Master Thesis}, author = {Schulz, Benjamin}, title = {Psychologieunterricht und Peer-Involvement - M{\"o}glichkeiten zur F{\"o}rderung der psychischen Gesundheit an Schulen durch beratende Psychologiesch{\"u}ler*innen}, address = {D{\"u}sseldorf}, organization = {Hochschule D{\"u}sseldorf}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:hbz:due62-opus-34233}, school = {Hochschule D{\"u}sseldorf}, pages = {121}, year = {2021}, subject = {Psychologieunterricht}, language = {de} } @misc{FrankJohannsen2021, type = {Master Thesis}, author = {Frank, Anika and Johannsen, Alina}, title = {Belastungserleben von Fachkr{\"a}ften in station{\"a}ren Wohneinrichtungen unter besonderer Betrachtung der sozialen Unterst{\"u}tzung am Arbeitsplatz als moderierender Faktor: Eine quantitative Untersuchung}, address = {D{\"u}sseldorf}, organization = {Hochschule D{\"u}sseldorf}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:hbz:due62-opus-35009}, school = {Hochschule D{\"u}sseldorf}, pages = {42}, year = {2021}, language = {de} } @masterthesis{BremerichSturm2019, type = {Bachelor Thesis}, author = {Bremerich, Laurin and Sturm, Anna}, title = {Zum Einfluss von individuellem Studienerfolg auf die Leistungsmotivation von Studierenden - Eine quantitative Untersuchung}, address = {D{\"u}sseldorf}, organization = {Hochschule D{\"u}sseldorf}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:hbz:due62-opus-21358}, school = {Hochschule D{\"u}sseldorf}, pages = {86}, year = {2019}, abstract = {In dieser Bachelorarbeit wurde quantitativ zur Leistungsmotivation und dem individuellen Studienerfolg geforscht. Es wurden N = 167 Studierende des Studiengangs Sozialarbeit/Sozialp{\"a}dagogik der Hochschule D{\"u}sseldorf mit einem teilstandardisierten Fragebogen bez{\"u}glich ihrer Leistungsmotivation und individuellem Studienerfolg befragt, welcher sich aus der bisherigen Bachelordurchschnittsnote, der Studienabbruchsintention, der Studienzufriedenheit sowie der Prozentzahl bestandener Pr{\"u}fung, zusammensetzt. Untersucht wurde, ob Zusam- menh{\"a}nge zwischen Leistungsmotivation und dem individuellen Studienerfolg bestehen und ob sich benotete und unbenotete Studierende hinsichtlich ihrer Leistungsmotivation, Studien- abbruchsintention und Studienzufriedenheit unterscheiden. Die Ergebnisse zeigen, dass die bisherige Bachelordurchschnittsnote, Studienabbruchsintention, Studienzufriedenheit und die Prozentzahl bestandener Pr{\"u}fungen statistisch signifikant Leistungsmotivation voraussagen (F (4, 153) = 2.58, p < .05). Die benoteten und unbenoteten Studierenden unterscheiden sich nicht voneinander.}, subject = {Studienerfolg}, language = {de} }