@misc{SoehnitzEilert2022, author = {S{\"o}hnitz, Stefanie and Eilert, Eva}, title = {Verwendung von Bildern in wissenschaftlichen Arbeiten}, address = {D{\"u}sseldorf}, organization = {Hochschule D{\"u}sseldorf}, doi = {10.20385/opus4-3868}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:hbz:due62-opus-38680}, pages = {4}, year = {2022}, abstract = {Abbildungen sind klassische Bestandteile einer wissenschaftlichen Arbeit. Ob Datenvisualisierung, Fotografie oder Konzeptdarstellung - die Typen von Abbildungen variieren stark. Ebenso variantenreich ist die Art und Weise, wie Abbildungen in wissenschaftliche Arbeiten eingebunden werden k{\"o}nnen. Dieses Infoblatt bietet Hilfestellungen zum Zitatrecht und Urheberrecht sowie der Nachnutzung von lizenzierten Inhalten.}, language = {de} } @inproceedings{Soehnitz2021, author = {S{\"o}hnitz, Stefanie}, title = {Import in OPUS}, series = {OPUS 4-Workshop fand im Rahmen des 109. Deutschen Bibliothekartages in Bremen am 15. Juni 2021}, booktitle = {OPUS 4-Workshop fand im Rahmen des 109. Deutschen Bibliothekartages in Bremen am 15. Juni 2021}, publisher = {Hochschule D{\"u}sseldorf}, address = {D{\"u}sseldorf}, organization = {Hochschule D{\"u}sseldorf}, pages = {34}, year = {2021}, abstract = {Import von Daten nach OPUS 4 unter Nutzung der SWORD-Schnittstelle am Praxisbeispiel der Hochschule D{\"u}sseldorf.}, language = {de} } @techreport{SoehnitzBuettner2015, author = {S{\"o}hnitz, Stefanie and B{\"u}ttner, Stephan}, title = {Die personelle Umsetzung des Forschungsdatenmanagements: Eine Ist-Stand-Betrachtung 2014}, publisher = {Fachhochschule Potsdam; Hochschule D{\"u}sseldorf}, address = {Potsdam}, year = {2015}, subject = {E-Science}, language = {de} } @misc{Soehnitz2023, type = {Master Thesis}, author = {S{\"o}hnitz, Stefanie}, title = {Entwicklung eines prototypischen digitalen Workflows, der einen qualit{\"a}tsgesicherten Publikationsprozess auf Basis von definierten Qualit{\"a}tskriterien f{\"u}r Publikationen nachweist}, publisher = {Technische Hochschule Wildau}, address = {Wildau}, pages = {118}, year = {2023}, abstract = {Hintergrund: Durch die Digitalisierung hat sich die Art des Publizierens ver{\"a}ndert. Es ergeben sich neue Publikationswege und -formen. Eine Reflexion der traditionellen Ansichten {\"u}ber Publikationen und die Sicherung der Qualit{\"a}t ist erforderlich. Damit ergibt sich die Intension der Arbeit: Gegenw{\"a}rtige Qualit{\"a}tskriterien zu erfassen, zu analysieren und neuartige M{\"o}glichkeiten aufzuzeigen. Methoden: Die theoretische Basis f{\"u}r den Stand der Forschung erfolgt durch eine repr{\"a}sentative Literaturrecherche. Die Extraktion der Qualit{\"a}tskriterien basiert auf einer selektiven Quellenauswahl. Erg{\"a}nzend werden sechs Expert:innen anhand eines halbstrukturiertem Interviewleitfadens befragt. Die extrahierten Erkenntnisse aus der Analyse fließen in einen Wissensgraph und liefern Ans{\"a}tze f{\"u}r eine Qualit{\"a}tssicherung. Die Modellierung einer Anwendung wird auf Basis des Standards BPMN 2.0 umgesetzt. Ergebnisse: Es wird ein Qualit{\"a}tskriterien-Index erstellt, der zur Ausweisung von Qualit{\"a}tsmerkmalen f{\"u}r Publikationen f{\"u}hrt. Diese bilden die Wissensbasis f{\"u}r eine Web-Anwendung. Der darin enthaltene prototypische Workflow leitet die:den Autor:in durch Kriterien. Als Ergebnis werden die Publikationen mit Qualit{\"a}tsmerkmalen angereichert. Diese Arbeit liefert das theoretische Konzept f{\"u}r die Anwendung. Es beinhaltet ein Mockup und eine erste prototypische Umsetzung. Dies bietet die Basis f{\"u}r eine bedarfsorientierte, reale Entwicklung. Schlussfolgerungen: Eine reale, technische Umsetzung ist mit entsprechenden Ressourcen realisierbar. Vorab wird empfohlen, die ermittelten Qualit{\"a}tskriterien mit einer Nutzer:innengruppe zu reflektieren bspw. in Form einer qualitativen Erhebung. Diese liefert Hypothesen und f{\"o}rdert die Akzeptanz f{\"u}r die Ausweisung von Qualit{\"a}t. Das Ergebnis behandelt keine fachdisziplin-spezifischen Aspekte. Erfolgt dies, wird es zu einer Erweiterung der Anwendung f{\"u}hren. Ebenfalls sollte die Usability der Anwendung getestet werden, bevor die reale Umsetzung erfolgt. Das erstellte Konzept, ein Mockup und der Prototyp liefern die Ausgangslage f{\"u}r die Entwicklung.}, language = {de} } @misc{SoehnitzEilert2021, author = {S{\"o}hnitz, Stefanie and Eilert, Eva}, title = {Open Science - Route planen und los?}, series = {ProLibris}, volume = {26}, journal = {ProLibris}, number = {4}, publisher = {Verband der Bibliotheken des Landes NRW, vbnw}, doi = {10.20385/opus4-3541}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:hbz:due62-opus-35412}, pages = {152 -- 156}, year = {2021}, language = {de} } @inproceedings{DeckertSoehnitz2025, author = {Deckert, Carsten and S{\"o}hnitz, Stefanie}, title = {Words Don't Come Easy to Me - Teaching Academic Writing to Engineering Students in the Age Of AI}, series = {SEFI 53rd Annual Conference (SEFI 2025), Tampere, Finland, 15-18 September 2025}, booktitle = {SEFI 53rd Annual Conference (SEFI 2025), Tampere, Finland, 15-18 September 2025}, editor = {Kangaslampi, R. and Langie, G. and J{\"a}rvinen, H.-M. and Nagy, B.}, publisher = {SEFI}, address = {Tampere}, isbn = {978-2-87352-029-8}, doi = {10.5281/zenodo.17631223}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:hbz:due62-opus-58627}, year = {2025}, abstract = {The competence of academic writing is currently still a central requirement for obtaining an academic degree. However, in teaching academic writing, lecturers have to deal with the two challenges of decreasing reading competence in young people and increasing use of artificial intelligence (AI) in reading and writing assignments. In engineering in particular, literacy understood as reading and writing competence is essential - whether for understanding complex tasks, analysing case studies or dealing with technical documents such as the product requirements document. Against this background, it is crucial to develop strategies and discuss modern approaches to specifically promote students' reading and writing skills and thus create an essential basis for successful scientific work and problem-solving. This workshop aims to stimulate an interactive exchange and develop practical solutions in the three core areas strengthening reading competence, developing academic writing skills, and substituting for reading and writing assessments.}, language = {en} }