@inproceedings{WinnitzkiSpiegelAdam2021, author = {Winnitzki, Michael and Spiegel, Thomas and Adam, Mario}, title = {Ans{\"a}tze des maschinellen Lernens f{\"u}r die Prognose des Strombedarfes von Ortsnetzstationen als Beitrag f{\"u}r Steuerungsaufgaben in der Niederspannung. Postersession}, series = {Innovationen im Verteilernetz: ETG-CIRED-Workshop 2021 (D-A-CH) 02.-03.11.2021, M{\"u}nchen}, booktitle = {Innovationen im Verteilernetz: ETG-CIRED-Workshop 2021 (D-A-CH) 02.-03.11.2021, M{\"u}nchen}, publisher = {VDE}, address = {M{\"u}nchen}, year = {2021}, language = {de} } @article{vonBergSteffensWeinzierletal.2021, author = {von Berg, Markus and Steffens, Jochen and Weinzierl, Stefan and M{\"u}llensiefen, Daniel}, title = {Assessing room acoustic listening expertise}, series = {Journal of the Acoustical Society of America}, volume = {150}, journal = {Journal of the Acoustical Society of America}, number = {4}, publisher = {Acoustical Society of America}, doi = {10.1121/10.0006574}, pages = {2539 -- 2548}, year = {2021}, abstract = {Musicians and music professionals are often considered to be expert listeners for listening tests on room acoustics. However, these tests often target acoustic parameters other than those typically relevant in music such as pitch, rhythm, amplitude, or timbre. To assess the expertise in perceiving and understanding room acoustical phenomena, a listening test battery was constructed to measure the perceptual sensitivity and cognitive abilities in the identification of rooms with different reverberation times and different spectral envelopes. Performance in these tests was related to data from the Goldsmiths Musical Sophistication Index, self-reported previous experience in music recording and acoustics, and academic knowledge on acoustics. The data from 102 participants show that sensory and cognitive abilities are both correlated significantly with musical training, analytic listening skills, recording experience, and academic knowledge on acoustics, whereas general interest in and engagement with music do not show any significant correlations. The regression models, using only significantly correlated criteria of musicality and professional expertise, explain only small to moderate amounts (11\%-28\%) of the variance in the "room acoustic listening expertise" across the different tasks of the battery. Thus, the results suggest that the traditional criteria for selecting expert listeners in room acoustics are only weak predictors of their actual performances.}, language = {en} } @incollection{VirchowHaeusler2021, author = {Virchow, Fabian and H{\"a}usler, Alexander}, title = {Begriffliche Einordnung: Rechtsextremismus - Rechtsradikalismus - extreme Rechte - Faschismus - Neonazismus - Neue Rechte - Rechtspopulismus}, series = {Die extreme Rechte in der Sozialen Arbeit: Grundlagen - Arbeitsfelder - Handlungsm{\"o}glichkeiten}, volume = {2022}, booktitle = {Die extreme Rechte in der Sozialen Arbeit: Grundlagen - Arbeitsfelder - Handlungsm{\"o}glichkeiten}, editor = {Gille, Christoph and Jagusch, Birgit and Chehata, Yasmine}, publisher = {Beltz}, address = {Weinheim}, isbn = {978-3-7799-6626-5}, pages = {11}, year = {2021}, subject = {Rechtsradikalismus}, language = {de} } @article{VirchowHaeusler2021, author = {Virchow, Fabian and H{\"a}usler, Alexander}, title = {Pandemie-Leugnung und extreme Rechte}, series = {Forschungsjournal Soziale Bewegungen}, volume = {34}, journal = {Forschungsjournal Soziale Bewegungen}, number = {2}, publisher = {De Gruyter}, doi = {10.1515/fjsb-2021-0022}, pages = {259 -- 266}, year = {2021}, language = {de} } @article{ViertelKrieterBreiter2021, author = {Viertel, Michael and Krieter, Philipp and Breiter, Andreas}, title = {‹Da habe ich es dann einfach ausgeschaltet›: Perspektiven von Lernenden auf Datensammlung mittels Langzeit-Bildschirmaufzeichnungen in non-formalen Bildungskontexten,Learners' Perspectives on Data Collection Using Long-Term Screen Recordings in Non-Formal Educational Contexts}, series = {MedienP{\"a}dagogik: Zeitschrift f{\"u}r Theorie und Praxis der Medienbildung}, volume = {44}, journal = {MedienP{\"a}dagogik: Zeitschrift f{\"u}r Theorie und Praxis der Medienbildung}, publisher = {OAPublishing Collective}, issn = {1424-3636}, doi = {10.21240/mpaed/44/2021.10.26.X}, pages = {1 -- 21}, year = {2021}, abstract = {Durch die Datafizierung im Bildungsbereich er{\"o}ffnen sich neue M{\"o}glichkeiten datengetriebene Analysen von Lernprozessen voranzutreiben. Das Dilemma, einerseits Lernprozesse verbessern zu k{\"o}nnen und andererseits immer st{\"a}rker in die Privatsph{\"a}re der Lernenden einzudringen, l{\"a}sst sich hierbei nicht vollst{\"a}ndig aufl{\"o}sen. In diesem Beitrag m{\"o}chten wir vorstellen, wie im Projekt musicalytics in Musikschulkursen zum Thema Songwriting in hybriden Lehr-/Lernarrangements w{\"a}hrend des gesamten Kursverlaufs Bildschirmaufzeichnungen angefertigt wurden, um die Software- und Internetnutzung durch die Teilnehmenden ausserhalb ihrer regul{\"a}ren Kurszeiten zu untersuchen. Neben einer Darstellung der technischen Umsetzung dieser hoch immersiven Form der Datensammlung werden im Beitrag vor allem die Implikationen einer solchen Datafizierung am Beispiel von Bildschirmaufnahmen f{\"u}r die Teilnehmenden diskutiert. Die Lernenden wurden im Anschluss an die Kurse befragt, wie sie diese weitgehende Form der Datenerhebung wahrgenommen haben und welche Rolle diese Art der Beobachtung f{\"u}r ihre Kursaktivit{\"a}ten spielte. Die zentralen Ergebnisse der qualitativen Interviewstudie mit 15 Teilnehmenden geben Einblick in die ambivalenten Positionierungen der Befragten hinsichtlich Selbstbestimmung, Entgrenzung, Vermessung und Kontrolle im Kursverlauf. Die Ergebnisse werden vor dem Hintergrund des non-formalen Lernsettings eingeordnet und diskutiert. Zudem wird deren m{\"o}gliche Bedeutung f{\"u}r formale Bildungskontexte wie die Schule kritisch reflektiert.}, language = {de} } @incollection{vanRiessenHenke2021, author = {van Rießen, Anne and Henke, Stefanie}, title = {Herausforderungen des Arbeitsfeldes institutionalisierter Nachbarschaftshilfen zur Unterst{\"u}tzung allein lebender {\"a}lterer Menschen in Zeiten der Coronapandemie}, series = {Covid-19 - Zumutungen an die Soziale Arbeit. Praxisfelder, Herausforderungen und Perspektiven}, booktitle = {Covid-19 - Zumutungen an die Soziale Arbeit. Praxisfelder, Herausforderungen und Perspektiven}, editor = {Lutz, Ronald and Steinhaußen, Jan and Kniffki, Johannes}, publisher = {Beltz}, address = {Weinheim}, isbn = {978-3-7799-6634-0}, pages = {292 -- 306}, year = {2021}, language = {de} } @article{vanRiessenFehlau2021, author = {van Rießen, Anne and Fehlau, Michael}, title = {Sozialr{\"a}umliche Analysemethoden im Kontext von Digitalisierung}, series = {Sozialraum.de}, volume = {2}, journal = {Sozialraum.de}, number = {13}, publisher = {Socialnet}, issn = {1868-2596}, year = {2021}, language = {de} } @article{vanRiessenAghamiriStreck2021, author = {van Rießen, Anne and Aghamiri, Kathrin and Streck, Rebekka}, title = {Einblicke in pandemische Alltage der Kinder- und Jugendhilfe oder: Was macht eigentlich 'gute' Soziale Arbeit aus?}, series = {Forum f{\"u}r Kinder- und Jugendarbeit}, volume = {37}, journal = {Forum f{\"u}r Kinder- und Jugendarbeit}, number = {3/4}, publisher = {Verb. Kinder- und Jugendarbeit Hamburg e.V.}, address = {Hamburg}, issn = {1434-4696}, year = {2021}, language = {de} } @incollection{vanRiessen2021, author = {van Rießen, Anne}, title = {(Re)Politisierung Sozialer Arbeit - eine Chance in Zeiten gesellschaftlicher Umbr{\"u}che? Empirische Analysen im Hinblick auf die (Re)Aktionen Sozialer Arbeit w{\"a}hrend der Corona-Pandemie}, series = {Corona, Gesellschaft und Soziale Arbeit: Neue Perspektiven und Pfade}, booktitle = {Corona, Gesellschaft und Soziale Arbeit: Neue Perspektiven und Pfade}, editor = {Lutz, Ronald and Steinhaußen, Jan and Kniffki, Johannes}, publisher = {Beltz}, address = {Weinheim; Gr{\"u}nwald}, isbn = {9783779957164}, pages = {317 -- 330}, year = {2021}, language = {de} } @incollection{vanRiessen2021, author = {van Rießen, Anne}, title = {Sozialr{\"a}umliche Analyse- und Beteiligungsmethoden im Verst{\"a}ndnis von Ulrich Deinet weitergedacht zur sozialr{\"a}umlichen Nutzerforschung. Raumerleben junger Gefl{\"u}chteter als Ausgangspunkt}, series = {Den Sozialraumansatz weiterdenken. Impulse von Ulrich Deinet f{\"u}r Theorie und Praxis der Sozialp{\"a}dagogik im Diskurs}, booktitle = {Den Sozialraumansatz weiterdenken. Impulse von Ulrich Deinet f{\"u}r Theorie und Praxis der Sozialp{\"a}dagogik im Diskurs}, editor = {Reutlinger, Christian and Sturzenhecker, Benedikt}, publisher = {Beltz Juventa}, address = {Weinheim}, isbn = {978-3-7799-6420-9}, pages = {114 -- 129}, year = {2021}, language = {de} }