@article{ViertelKrieterBreiter2021, author = {Viertel, Michael and Krieter, Philipp and Breiter, Andreas}, title = {‹Da habe ich es dann einfach ausgeschaltet›: Perspektiven von Lernenden auf Datensammlung mittels Langzeit-Bildschirmaufzeichnungen in non-formalen Bildungskontexten,Learners' Perspectives on Data Collection Using Long-Term Screen Recordings in Non-Formal Educational Contexts}, series = {MedienP{\"a}dagogik: Zeitschrift f{\"u}r Theorie und Praxis der Medienbildung}, volume = {44}, journal = {MedienP{\"a}dagogik: Zeitschrift f{\"u}r Theorie und Praxis der Medienbildung}, publisher = {OAPublishing Collective}, issn = {1424-3636}, doi = {10.21240/mpaed/44/2021.10.26.X}, pages = {1 -- 21}, year = {2021}, abstract = {Durch die Datafizierung im Bildungsbereich er{\"o}ffnen sich neue M{\"o}glichkeiten datengetriebene Analysen von Lernprozessen voranzutreiben. Das Dilemma, einerseits Lernprozesse verbessern zu k{\"o}nnen und andererseits immer st{\"a}rker in die Privatsph{\"a}re der Lernenden einzudringen, l{\"a}sst sich hierbei nicht vollst{\"a}ndig aufl{\"o}sen. In diesem Beitrag m{\"o}chten wir vorstellen, wie im Projekt musicalytics in Musikschulkursen zum Thema Songwriting in hybriden Lehr-/Lernarrangements w{\"a}hrend des gesamten Kursverlaufs Bildschirmaufzeichnungen angefertigt wurden, um die Software- und Internetnutzung durch die Teilnehmenden ausserhalb ihrer regul{\"a}ren Kurszeiten zu untersuchen. Neben einer Darstellung der technischen Umsetzung dieser hoch immersiven Form der Datensammlung werden im Beitrag vor allem die Implikationen einer solchen Datafizierung am Beispiel von Bildschirmaufnahmen f{\"u}r die Teilnehmenden diskutiert. Die Lernenden wurden im Anschluss an die Kurse befragt, wie sie diese weitgehende Form der Datenerhebung wahrgenommen haben und welche Rolle diese Art der Beobachtung f{\"u}r ihre Kursaktivit{\"a}ten spielte. Die zentralen Ergebnisse der qualitativen Interviewstudie mit 15 Teilnehmenden geben Einblick in die ambivalenten Positionierungen der Befragten hinsichtlich Selbstbestimmung, Entgrenzung, Vermessung und Kontrolle im Kursverlauf. Die Ergebnisse werden vor dem Hintergrund des non-formalen Lernsettings eingeordnet und diskutiert. Zudem wird deren m{\"o}gliche Bedeutung f{\"u}r formale Bildungskontexte wie die Schule kritisch reflektiert.}, language = {de} } @masterthesis{Sauer2021, type = {Bachelor Thesis}, author = {Sauer, Annika}, title = {Zur Bedeutung genderbewusster P{\"a}dagogik im Elementarbereich - Exemplarische Entwicklung einer Kita-Konzeption zur Verankerung von Gender-Mainstreaming}, address = {D{\"u}sseldorf}, organization = {Hochschule D{\"u}sseldorf}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:hbz:due62-opus-37471}, school = {Hochschule D{\"u}sseldorf}, pages = {87}, year = {2021}, language = {de} } @article{deBanffyHallHaakSchulenburg2021, author = {de B{\´a}nffy-Hall, Alicia and Haak-Schulenburg, Marion}, title = {Whose Words, Whose Values? The Tensions between Idealism and Realism in Community Mu}, series = {Zeitschrift f{\"u}r kritische Musikp{\"a}dagogik}, journal = {Zeitschrift f{\"u}r kritische Musikp{\"a}dagogik}, number = {5}, publisher = {Universit{\"a}t zu K{\"o}ln}, pages = {200 -- 208}, year = {2021}, language = {de} } @masterthesis{Bartholomaeus2021, type = {Bachelor Thesis}, author = {Bartholom{\"a}us, Samuel}, title = {Vom Hobby zur Sucht: Computerspiele zwischen Chancen und Gefahren}, address = {D{\"u}sseldorf}, organization = {Hochschule D{\"u}sseldorf}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:hbz:due62-opus-37511}, school = {Hochschule D{\"u}sseldorf}, pages = {67}, year = {2021}, subject = {Medienp{\"a}dagogik}, language = {de} } @masterthesis{Janowitz2021, type = {Bachelor Thesis}, author = {Janowitz, Sarah}, title = {Vermeidung von Zwangsmaßnahmen in der Psychiatrie - Strategien in der station{\"a}ren Behandlung}, address = {D{\"u}sseldorf}, organization = {Hochschule D{\"u}sseldorf}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:hbz:due62-opus-34992}, school = {Hochschule D{\"u}sseldorf}, pages = {78}, year = {2021}, subject = {Zwangsmaßnahme}, language = {de} } @misc{Ruff2021, type = {Master Thesis}, author = {Ruff, Mai-Britt}, title = {Umgang mit Scham in der kritischen politischen Bildung}, address = {D{\"u}sseldorf}, organization = {Hochschule D{\"u}sseldorf}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:hbz:due62-opus-34213}, school = {Hochschule D{\"u}sseldorf}, pages = {117}, year = {2021}, subject = {Politische Bildungsarbeit}, language = {de} } @masterthesis{Growe2021, type = {Bachelor Thesis}, author = {Growe, Louisa}, title = {Traumasensible P{\"a}dagogik in Kindertageseinrichtungen}, address = {D{\"u}sseldorf}, organization = {Hochschule D{\"u}sseldorf}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:hbz:due62-opus-34722}, school = {Hochschule D{\"u}sseldorf}, pages = {113}, year = {2021}, language = {de} } @article{UnterfraunerVoigtHofer2021, author = {Unterfrauner, Elisabeth and Voigt, Christian and Hofer, Margit}, title = {The effect of maker and entrepreneurial education on self-efficacy and creativity}, series = {Entrepreneurship Education}, volume = {4}, journal = {Entrepreneurship Education}, number = {4}, publisher = {Springer Nature}, issn = {2520-8152}, doi = {10.1007/s41959-021-00060-w}, pages = {403 -- 424}, year = {2021}, language = {en} } @inproceedings{KrieterViertelBreiter2021, author = {Krieter, Philipp and Viertel, Michael and Breiter, Andreas}, title = {Supporting Students' Privacy: How Does Learner Control over Their Data Affect the Dataset for Learning Analytics?}, series = {DELFI 2021 19. Fachtagung Bildungstechnologien der GI ; Proceedings of DELFI Workshops 2021, 13.09.2021 Dortmund,}, booktitle = {DELFI 2021 19. Fachtagung Bildungstechnologien der GI ; Proceedings of DELFI Workshops 2021, 13.09.2021 Dortmund,}, editor = {Lingnau, Andreas}, publisher = {Hochschule Ruhr Wes}, address = {Bottrop}, isbn = {978-3-946757-03-0}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:hbz:1393-opus4-7338}, pages = {146 -- 157}, year = {2021}, abstract = {An increasing amount of data for learning analytics is available due to the spread of digital learning environments. Collecting data on student behavior and action in these environments raises the question of how personal privacy can be addressed, as students are the most important stakeholder in the process. In our study we propose a simple but powerful approach to enhance student privacy: a switch to turn the data collection on and off. We let the students decide for themselves when they want to stop and go on with the collection of their data. In this paper, we take a closer look at how our students make use of this option and when and how this influences the collected data by exemplarily investigating the data of two of our participants in detail. In our analysis we combine system log files, screen recordings and qualitative interviews.}, language = {en} } @masterthesis{Aksu2021, type = {Bachelor Thesis}, author = {Aksu, Erdogan}, title = {Stadt und Hausbesetzung: Geschichte und Entwicklungen des urbanen „H{\"a}userkampfes" in der BRD}, address = {D{\"u}sseldorf}, organization = {Hochschule D{\"u}sseldorf}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:hbz:due62-opus-37528}, school = {Hochschule D{\"u}sseldorf}, pages = {74}, year = {2021}, subject = {Hausbesetzung}, language = {de} }