<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?>
<export-example>
  <doc>
    <id>239</id>
    <completedYear>2020</completedYear>
    <publishedYear/>
    <thesisYearAccepted/>
    <language>eng</language>
    <pageFirst/>
    <pageLast/>
    <pageNumber>21</pageNumber>
    <edition/>
    <issue>7</issue>
    <volume>12</volume>
    <type>article</type>
    <publisherName>MDPI</publisherName>
    <publisherPlace/>
    <creatingCorporation/>
    <contributingCorporation/>
    <belongsToBibliography>1</belongsToBibliography>
    <completedDate>2022-05-27</completedDate>
    <publishedDate>2020-04-07</publishedDate>
    <thesisDateAccepted>--</thesisDateAccepted>
    <title language="eng">Transfer for Sustainable Development at Higher Education Institutions — Untapped Potential for Education for Sustainable Development and for Societal Transformation</title>
    <abstract language="eng">Higher education institutions (HEIs) are increasingly confronted with societal needs beyond research and teaching. These include sustainable development and technology transfer as well as the practical application of knowledge and ideas. Several HEIs already put sustainable development and transfer into practice. These practitioner–university partnerships comprise a broad range of actors, disciplines, topics, and formats. However, transfer activities that contribute to sustainable development in society still make up only a very small part of HEIs’ activities. In response to calls from society as a whole, HEIs could combine transfer and sustainable development more systematically. In this article, we suggest a concept of transfer for sustainable development. The focus is on sustainability transfer in teaching. We used mixed methods for this conceptual work: exploratory workshops, expert interviews, and a case study of transfer in teaching. One of the results presented in this article is a working definition of sustainability transfer at HEIs. In addition, six characteristics for describing sustainability transfer in its various forms are formulated. This conceptualization makes it possible to analyze the diversity of HEIs’ sustainability transfer activities, it helps to identify and encourage potential transfer actors at HEIs as well as practitioners, and, thus, tap the full potential of sustainability transfer.</abstract>
    <parentTitle language="eng">Sustainabilty</parentTitle>
    <identifier type="doi">10.3390/su12072925</identifier>
    <identifier type="urn">urn:nbn:de:kobv:eb1-opus-2395</identifier>
    <identifier type="issn">2071-1050</identifier>
    <enrichment key="opus.source">publish</enrichment>
    <licence>Creative Commons - CC BY - Namensnennung 4.0 International</licence>
    <author>Benjamin Nölting</author>
    <author>Heike Molitor</author>
    <author>Julian Reimann</author>
    <author>Jan-Hendrick Skroblin</author>
    <author>Nadine Dembski</author>
    <subject>
      <language>eng</language>
      <type>uncontrolled</type>
      <value>sustainable development</value>
    </subject>
    <subject>
      <language>eng</language>
      <type>uncontrolled</type>
      <value>higher education institutions</value>
    </subject>
    <subject>
      <language>eng</language>
      <type>uncontrolled</type>
      <value>university</value>
    </subject>
    <subject>
      <language>eng</language>
      <type>uncontrolled</type>
      <value>transfer</value>
    </subject>
    <subject>
      <language>eng</language>
      <type>uncontrolled</type>
      <value>practitioner-university partnership</value>
    </subject>
    <subject>
      <language>deu</language>
      <type>uncontrolled</type>
      <value>societal impact</value>
    </subject>
    <subject>
      <language>deu</language>
      <type>uncontrolled</type>
      <value>education for sustainable development</value>
    </subject>
    <collection role="ddc" number="378">Hochschulbildung</collection>
    <collection role="open_access" number="">open_access</collection>
    <collection role="institutes" number="">Fachbereich Landschaftsnutzung und Naturschutz</collection>
    <collection role="Hochschulbibliographie" number=""/>
    <collection role="Hochschulbibliographie" number="">Zweitveröffentlichung</collection>
    <collection role="Hochschulbibliographie" number="">Referiert</collection>
    <thesisPublisher>Hochschule für nachhaltige Entwicklung Eberswalde</thesisPublisher>
    <file>https://opus4.kobv.de/opus4-hnee/files/239/sustainability-12-02925.pdf</file>
  </doc>
  <doc>
    <id>749</id>
    <completedYear>2021</completedYear>
    <publishedYear/>
    <thesisYearAccepted/>
    <language>deu</language>
    <pageFirst>129</pageFirst>
    <pageLast>140</pageLast>
    <pageNumber/>
    <edition/>
    <issue/>
    <volume/>
    <type>bookpart</type>
    <publisherName>Springer Nature</publisherName>
    <publisherPlace/>
    <creatingCorporation/>
    <contributingCorporation/>
    <belongsToBibliography>1</belongsToBibliography>
    <completedDate>--</completedDate>
    <publishedDate>--</publishedDate>
    <thesisDateAccepted>--</thesisDateAccepted>
    <title language="deu">Nachhaltigkeitstransfer in der Hochschullehre – konzeptionelle Entwicklung und Perspektiven für transdisziplinäre Lehr-Lern-Formate</title>
    <abstract language="deu">In einer sich wandelnden Gesellschaft ändern sich auch die Anforderungen der Gesellschaft an die Hochschulen. Neben Lehre und Forschung übernehmen die Hochschulen zusätzliche Aufgaben, die von der Gesellschaft eingefordert werden. Diese Aktivitäten sind gekennzeichnet durch Interaktionen zwischen Hochschulen und Akteuren aus anderen Bereichen, die in diesem Papier als Transfer bezeichnet werden. In einem traditionellen Verständnis von Transfer liegt der Schwerpunkt auf dem Technologie-, Wissens- oder Forschungstransfer von den Hochschulen in die Wirtschaft. In diesem Artikel stellen wir eine Arbeitsdefinition und Charakteristika des Nachhaltigkeitstransfers vor. Ausgehend von Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) stellen wir ein Konzept des Nachhaltigkeitstransfers in der Lehre vor und geben Beispiele aus der Hochschule für nachhaltige Entwicklung Eberswalde. Nachhaltigkeitstransfer kann eine entscheidende Rolle bei der Transformation der Gesellschaft spielen. Darüber hinaus kann die Qualität der Lehre durch die Integration von Kontakten und Kooperationen mit Praktikern verbessert werden, damit die Studierenden ihr Wissen bereits in der Praxis anwenden können. Dies erfordert jedoch neue Formate und ein neues Rollenverständnis innerhalb des Hochschulsystems, um den Bedürfnissen der Gesellschaft und einer nachhaltigen Entwicklung gerecht zu werden. Es ist Aufgabe der Politik, die notwendigen Rahmenbedingungen zu schaffen, und die Hochschulen müssen neue und innovative Formen des Lehrens und Lernens entwickeln und umsetzen, um ihre Kompetenzen besser in die Prozesse einer nachhaltigen gesellschaftlichen Entwicklung einzubringen.</abstract>
    <parentTitle language="deu">CSR und Hochschullehre - Transdisziplinäre und innovative Konzepte und Fallbeispiele</parentTitle>
    <identifier type="doi">10.1007/978-3-662-62679-5_7</identifier>
    <identifier type="urn">urn:nbn:de:kobv:eb1-opus-7496</identifier>
    <identifier type="isbn">978-3-662-62678-8</identifier>
    <enrichment key="opus.doi.autoCreate">false</enrichment>
    <enrichment key="opus.urn.autoCreate">false</enrichment>
    <licence>Urheberrechtsschutz</licence>
    <author>Nadine Dembski</author>
    <author>Jan-Hendrik Skroblin</author>
    <author>Benjamin Nölting</author>
    <collection role="institutes" number="">Fachbereich Landschaftsnutzung und Naturschutz</collection>
    <collection role="Hochschulbibliographie" number=""/>
    <collection role="Hochschulbibliographie" number="">Referiert</collection>
    <thesisPublisher>Hochschule für nachhaltige Entwicklung Eberswalde</thesisPublisher>
  </doc>
  <doc>
    <id>641</id>
    <completedYear>2021</completedYear>
    <publishedYear>2021</publishedYear>
    <thesisYearAccepted/>
    <language>deu</language>
    <pageFirst/>
    <pageLast/>
    <pageNumber>20</pageNumber>
    <edition/>
    <issue/>
    <volume/>
    <type>other</type>
    <publisherName/>
    <publisherPlace/>
    <creatingCorporation/>
    <contributingCorporation/>
    <belongsToBibliography>1</belongsToBibliography>
    <completedDate>--</completedDate>
    <publishedDate>--</publishedDate>
    <thesisDateAccepted>--</thesisDateAccepted>
    <title language="deu">Handreichung: Nachhaltigkeitstransfer in der Lehre</title>
    <abstract language="deu">Diese Handreichung knüpft an diese Fragen an: Sie zeigt auf, wie durch Nachhaltigkeitstransfer Lehr-Lern-Prozesse in lebensweltliche Kontexte eingebettet werden können. Transfer findet unserer Erfahrung nach bereits in vielfältiger Form Eingang in die Lehre. Aber häufig fehlen Zeit, Ressourcen und Ansatzpunkte, um Transfer systematisch zu planen, umzusetzen und ihn so zu gestalten, dass er zu nachhaltiger Entwicklung beitragen kann.</abstract>
    <subTitle language="deu">Zur Umsetzung von Praxis-Hochschul-Kooperationen im Hochschulalltag</subTitle>
    <identifier type="urn">urn:nbn:de:kobv:eb1-opus-6414</identifier>
    <note>Verbundprojektseite: https://www.hochn.uni-hamburg.de/</note>
    <enrichment key="opus.doi.autoCreate">false</enrichment>
    <enrichment key="opus.urn.autoCreate">true</enrichment>
    <licence>Creative Commons - CC BY-NC-SA - Namensnennung - Nicht kommerziell -  Weitergabe unter gleichen Bedingungen 4.0 International</licence>
    <author>Benjamin Nölting</author>
    <author>Nadine Dembski</author>
    <author>Hilke Fritz</author>
    <author>Kerstin Kräusche</author>
    <author>Kerstin Lehmann</author>
    <author>Heike Molitor</author>
    <author>Jens Pape</author>
    <author>Alexander Pfriem</author>
    <author>Cosima Zita Seichter</author>
    <author>Heike Walk</author>
    <subject>
      <language>deu</language>
      <type>uncontrolled</type>
      <value>Nachhaltigkeitstransfer; Transfer; Nachhaltigkeit; Praxis-Hochschul-Kooperationen</value>
    </subject>
    <collection role="open_access" number="">open_access</collection>
    <collection role="Hochschulbibliographie" number=""/>
    <collection role="institutes" number="">Forschungszentrum [Nachhaltigkeit - Transformation - Transfer]</collection>
    <collection role="Hochschulbibliographie" number="">Transferbeiträge</collection>
    <thesisPublisher>Hochschule für nachhaltige Entwicklung Eberswalde</thesisPublisher>
    <thesisGrantor>Hochschule für nachhaltige Entwicklung Eberswalde</thesisGrantor>
    <file>https://opus4.kobv.de/opus4-hnee/files/641/nachhaltigkeitstransfer-lehre-hnee-2021.pdf</file>
  </doc>
  <doc>
    <id>588</id>
    <completedYear>2022</completedYear>
    <publishedYear/>
    <thesisYearAccepted/>
    <language>deu</language>
    <pageFirst>405</pageFirst>
    <pageLast>422</pageLast>
    <pageNumber/>
    <edition/>
    <issue/>
    <volume/>
    <type>bookpart</type>
    <publisherName>Ulmer</publisherName>
    <publisherPlace/>
    <creatingCorporation/>
    <contributingCorporation/>
    <belongsToBibliography>1</belongsToBibliography>
    <completedDate>--</completedDate>
    <publishedDate>--</publishedDate>
    <thesisDateAccepted>--</thesisDateAccepted>
    <title language="deu">Digitalisierung für nachhaltiges Wirtschaften und betriebliches Nachhaltigkeitsmanagement</title>
    <parentTitle language="deu">Betriebliches Nachhaltigkeitsmanagement</parentTitle>
    <identifier type="isbn">978-3-8252-5022-5</identifier>
    <identifier type="urn">urn:nbn:de:kobv:eb1-opus-5880</identifier>
    <licence>Urheberrechtsschutz</licence>
    <author>Benjamin Nölting</author>
    <author>Nadine Dembski</author>
    <collection role="Hochschulbibliographie" number=""/>
    <collection role="institutes" number="">Forschungszentrum [Nachhaltigkeit - Transformation - Transfer]</collection>
    <collection role="Hochschulbibliographie" number="">Nicht ermittelbar</collection>
    <thesisPublisher>Hochschule für nachhaltige Entwicklung Eberswalde</thesisPublisher>
  </doc>
</export-example>
